1、2.经过一段时间的选修课教学，教师已积累了一定的有关英美国家的文化，尤其是节日文化的知识和文字材料。在此基础上，指导学生开展研究性学习已成为可行。3.互联网为本课题研究提供了可靠的资料保障，成为本课题研究的庞大资料库。三、课题研究的前期准备1.在我校英语俱乐部成员中通过自愿组合的方式组成一个七人研究性学习小组（七人中有五人能上网查询，两人有电脑），并推选组长。2.小组成员共同讨论，在由教师提供的课题中选择进行研究性学习的课题，并共同设计研究方案。三、课题组成员的基本情况（略） 四、课题研究方案： 【课题目标】语言学家拉多曾指出“语言是文化的一部分，不懂得文化的模式和准则，就不可能真正学到语言。
2、”文化和语言有相辅相成的关系，学习语言的过程也应该是学习其文化的过程。实践证明影响学生用目标语交际的不仅在于语言本身，更在于对目标语国家社会文化知识的了解程度以及对其交际模式的适性。因此，在高中英语教学的过程中要帮助学生学习和掌握英语语言基本功，同时，还应引导学生自觉了解和适应英美国家的文化，通过各种途径，培养学生对英美文化的敏感性和洞察力，在培养英语语感的同时，提高英美文化感。广义地说，文化包括交际习惯，社会习俗，生活习惯等。而社会风俗习惯在节日里体现得尤为淋漓尽致。因为节日是人类日常生活的浓缩和精华,反映出一个民族文化中最精致,最具代表性的一面。【研究课题】对比中西方节日风俗，看中西方人的
3、不同价值取向【研究内容】了解英美国家的主要传统节日及其节日风俗和节日来源。了解中国的主要传统节日及其节日风俗和节日来源。对比中西方节日来源和风俗的异同，探究中西方人的不同价值取向。借鉴和吸取西方人的积极价值观念，指导中学生的日常行为习惯。【研究方法】文献研究法和调查研究法【研究过程】1.组建小组、制定方案。在我校英语俱乐部成员中通过自愿组合的方式组成一个七人研究性学习小组（七人中有五人能上网查询，两人有电脑），并推选组长。小组成员共同讨论，在由教师提供的课题中选择进行研究性学习的课题，并共同设计研究方案。2.英美国家的主要传统节日知多少？课题组成员用英语或中文谈论自己知道的英美国家的主要传统节
4、日，及其节日的来源、风俗等。并由组长做好记录。3.了解英美国家的主要传统节日。通过第一次的交流讨论，课题组成员决定就以下英美国家的主要传统节日进行研究。它们是：情人节、愚人节、复活节（Easter）、万圣节、感恩节、圣诞节等。课题组各成员通过资料文献的查寻和上网查询等方式收集有关的信息。尤其关注自己未知的节日风俗。并做好信息记录（抄录或下载）。4.了解我国的主要传统节日。课题组成员通过相同的渠道收集有关中国传统节日的信息，尤其关注具有民族特色的节庆习俗。主要传统节日有：春节、元宵节、清明节、端午节、七夕、中秋节、重阳节、新年等。并做好信息记录。5.对比中西方节日风俗。课题组成员分析研究已整理成
5、册的资料，对比中西方节日风俗，归纳异同。尤其关注可比性较强的信息。并做好记录。6.研究对比中西方人的不同价值取向。课题组成员根据较具可比性的中西方节日风俗的异同，探究中西方人的不同价值取向，借鉴西方人的积极价值观念，指导中学生的日常行为习惯。并总结提炼，撰写研究报告。【文献资料】1.Family Album, U.S.A.（麦克米伦出版公司）2.Folkways of the West （傅咏梅编写的校本教材）3.美国文化探奇（西方交通大学出版社，黄亦、马琼 编）4.英美文化拾趣（文汇出版社，赵立柱 编）5.中国文化要略（外语研究出版社，程裕祯 著）6. 7. http:/usa-8. 9.
6、10. 11. 【相关的课题】中西方文化差异谈。“礼”为何物？“敬人”还是“敬神”？消费观念与文化背景。节庆风俗与民族凝聚力。过程篇研究一：英美国家主要传统节日知多少？经过讨论大家认为英美国家主要传统节日有：时间节日1.1元旦New Years Day6.14美国国旗制定纪念日2.12林肯诞辰Lincolns Birthday6父亲节Fathers Day（6月第3个周末）2.14情人节Saint Valentines Day7.4美国独立日Independence2.18华盛顿诞辰Washingtons Birthday9.1劳动节Labor Day3.17圣帕特里克节Saint Patri
7、cks Day10.12哥伦布日Columbus Day4.1遇人节Fools Day10退伍军人日（10月的第4个周一）4复活节Easter（春分月圆后）10.31万圣节Halloween植树节（5月份的第2个周末）11.11第一次世界大战休战纪念日母亲节Mother Day（5月第5个周末）11.27感恩节Thanksgiving Day5.26阵亡将士纪念日Memorial Day12.25圣诞节Christmas课题组成员分工浏览报刊杂志，查询电脑网络，获取有关的节日信息。研究二：了解英美国家主要传统节日的来源和节庆方式在课题组成员分工浏览报刊杂志，查询电脑网络的基础上，整理有关的节日
8、信息如下（节选）。Information Item One: On Christmas Passage One The History of ChristmasThe history of Christmas dates back over 4000 years. Many of our Christmas traditions were celebrated centuries before the Christ child was born. The 12 days of Christmas, the bright fires, the yule log, the giving of gi
9、fts, carnivals（parades） with floats, carolers who sing while going from house to house, the holiday feasts, and the church processions can all be traced back to the early Mesopotamians. Many of these traditions began with the Mesopotamian celebration of New Years. The Mesopotamians believed in many
10、gods, and as their chief god - Marduk. Each year as winter arrived it was believed that Marduk would do battle with the monsters of chaos. To assist Marduk in his struggle the Mesopotamians held a festival for the New Year. This was Zagmuk, the New Years festival that lasted for 12 days. The Mesopot
11、amian king would return to the temple of Marduk and swear his faithfulness to the god. The traditions called for the king to die at the end of the year and to return with Marduk to battle at his side. To spare their king, the Mesopotamians used the idea of a mock king. A criminal was chosen and dres
12、sed in royal clothes. He was given all the respect and privileges of a real king. At the end of the celebration the king was stripped of the royal clothes and slain, sparing the life of the real king.The Persians and the Babylonians celebrated a similar festival called the Sacaea. Part of that celeb
13、ration included the exchanging of places, the slaves would become the masters and the masters were to obey. Early Europeans believed in evil spirits, witches, ghosts and trolls. As the Winter Solstice approached, with its long cold nights and short days, many people feared the sun would not return. Special rituals and celebra
