1、因为自信，爱迪生终于找到了梦想中的耐用的灯丝；因为自信，贝多芬用感觉给世人留下了华美的乐章。”3充分运用对称语言，即排列、组合具有一一对应关系的语言，对表现对象从不同角度、不同层面进行描摹、铺陈、渲染，不仅可以构成优美的语言形式，同时丰富了表达的意蕴。如郁达夫故都的秋中的几个句子：（1）在南方每年到了秋天，总要想起陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影，西山的虫唱，玉泉的夜月，潭柘寺的钟声。（2）北国的秋却特别地来得清，来得静，来得悲凉。（3）江南，秋当然也是有的；但草木凋得慢，空气来得润，天的颜色显得淡，并且时常多雨而少风。这种对称的语言，或横向的并列，或反向的转折，或纵向的层递，可以说是，形美以悦目，
2、音美以悦耳，义美以悦心。4充分调用一切可以强化渲染的词法、句法和修辞手段，为文章造势煽情，增强语言的感染力。如：（1）我第一次到仙岩的时候，我不禁惊诧梅雨潭的绿了。（运用色彩鲜明的词语）（2）朋友，当你听到这段英雄事迹的时候，你的感想如何呢?你不觉得我们的战士是可爱的吗?你不以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗?（运用设问和反问）（3）曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花。有袅娜地开着，有羞涩的打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。（运用叠韵、拟人、比喻、排比）5要增强文章的结构美，段落结构上可运用
3、排比段、对比段，形成一种匀称美，以增添文采。文句结构匀称，语脉贯通，言辞畅达，气势恢弘，不仅增强了韵律美，而且增强了文章的说服力与感染力。有人说：环境太平凡了，不能创造。有人说，生活太单调了，不能创造。年纪太小，不能创造。我是太无能了，不能创造。山穷水尽，走投无路，陷入绝境，等死而已，不能创造。作者善于用排比的手法来增强文章的气势、说理效果和感染力。运用大量的排比段，几个排比段整齐而不呆板，结构严谨而不落俗套。二、精雕细刻 绘声绘色要使文章通过细微逼真的刻画把描写对象描绘得栩栩如生，使读者能感觉、能想象、能体会出所描写的情景，使读者如见其形、如闻其声、如临其境，关键在于精雕细刻地描写和绘声绘色
4、地刻画。1善用工笔，精雕细刻就是抓住突出主题的重点部分，进行细致入微、具体充分的描绘，如同电影中的特写镜头，把表现人或事物特点的部分清晰地展示出来。（1）抓住事物特征，表现个性。世界万物，千姿百态，但林林总总的物类均有各自的特征，并以其独有的特色呈现于人的视野。只有抓住了它的独特之处，才能反映独特的个性，并且将这独特个性，用细腻的笔法雕刻，使所描写的对象纤毫毕现，给人以真切的感受，体现出作者对此独特形象所蕴含的意旨来，这就需要我们敏锐精细的观察和对其特征的事物深深地感受。如故乡中的杨二嫂：凸颧骨，薄嘴唇；两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。寥寥几笔，就绘出了她的
5、外貌特征，通过这个特征，可粗知她尖酸刻薄的性格。（2）多角度描写，绘声绘色。或全面绘景，概括描写；或局部观察，精雕细刻；或粗笔的略写，或细笔的详写；或闲适的静态描写，或活泼的动态刻画；或定点观察，或移步换景；或由近而远、由远而近，或由高到低、由低到高；或联系时间的变化，或联系地点的转变总之，只有通过这些具体细微的描写，才能收到栩栩如生的效果。如峻青海滨仲夏夜中描写色彩的句子：“天空的霞光渐渐地淡下去了，深红的颜色变成了绯红，绯红又变为浅红。最后，当这一切红光都消失了的时候，那突然显得高远了的天空，则呈现出一片肃穆的神色。”通过“深红绯红浅红”一系列描写色彩变化的词语，形象地描绘出了霞光随着色彩
6、的变化由浓而淡逐渐消失的过程，暗示了时间的变化，写出了仲夏夜的美景。（3）充满情味，寄寓旨意。写人应描摹出人物的动作、神态、心理、语言、肖像，不论是细节刻画还是白描手法，都要紧抓主题捕捉特征，以形传神，不可为描写而描写。状物也是这样，状物的目的不在于客观再现物的本来面貌，而是借物的个性、特色的描摹，运用比喻、拟人、象征等手法，表达作者的某种情味、趣致、情感，体现某种哲理、神韵、美感，以使文章旨远意深、形神俱备。如背影“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道要爬过那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子
7、向左微倾，显出努力的样子”。作者用细腻的笔触，展示了人物行动的过程，写得细致入微，栩栩如生，揭示了父亲的舐犊深情，而儿子看到父亲的背影时，眼泪一下子出来了，这样儿子对父亲的挚爱也自然流溢于纸上。如此，就鲜明有力地突出了中心思想。2调动五官，绘声绘色运用绘声绘色的关键是调动眼、耳、鼻、舌、身各种感官，从视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉诸多方面，描摹事物的形状、神态、声音、色彩、气味、质地等特征，使其面目精神跃然纸上，勃勃欲生，产生更加细腻、逼真的描写效果。（1）绘色，即语言形象生动，叙事写人，要避免使用抽象的字眼，尽量选用图画般鲜明的词句。例如，“她眼睛很美” 就很抽象，而如果添加上绘色的形容词，写
8、成“她的眼睛碧蓝，闪动着明亮的眸子，甜甜地望着我”就形象多了。又如，“这完全是多此一举，就像很好的事情再作改动”，就比较抽象，而莎士比亚写成“替精炼的黄金镀金，替百合花上油彩，把香水洒在紫罗兰上”就是色彩鲜明的图画。高考作文也可以用绘色的方法，使语言形象化。（2）绘态，静与动同是事物存在的两种基本方式。我们写文章要善于选用生动形象的词语准确地描写出事物的存在状态。一般来说，事物的存在状态可以分为静态、动态两种，作文中用形象的词语以静衬动或化静为动，往往能收到好的效果。如听潮“每天潮来的时候，听见海涛冲击岩石的声响，看见空际细雨似的，朝雾似的，幕烟似的飞沫升落，有时它带着腥气，带着咸味，一直冲进
9、我们的窗棂，粘在我们的身上，润湿着房中的一切。（3）绘声，描绘人或事物的声音，可以传神地写出事物的特点，人物的个性。拟声词可从声音方面抓住读者。如俄罗斯作家陀斯妥耶夫斯基辅导学员写作时，让学员用一个句子写吝啬绅士给乞丐一个小钱的情景。学员写的句子是：他把一个钱投到乞丐的手里。陀斯妥耶夫斯基修改的语句：他把一个小钱向乞丐投下，叮叮当当地滚到乞丐脚边。这个句子动态声响兼备，让人想象得到绅士鄙视乞丐的神态和乞丐的可怜。此外，还有用以动衬静、化静为动的刻画手法。以动衬静，如“园子里静悄悄的，远处传来唧唧的虫声，在歌唱愉快的夜晚。从黄浦江边吹过来的微风，掠过树梢，吹拂过水面，平静的水池漾开涟漪，圆圆的月
10、亮和圆圆的灯光仿佛在水中喝醉了酒，摇晃着。映在水池两边的树的倒影，也轻轻摆动。公园里各色各样的花朵，徐徐吐露着芳香，给微风一吹，四散开来。”（周而复上海的早晨）化静为动，如“两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。”（鲁迅社戏）三、善用修辞 生动形象修辞能修饰文词，使语言得到调整、修饰和美化，从而使语句生动形象，使观点鞭辟入里，使文章富有文采，气势宏伟。中学生如能巧用各种
11、修辞方法，定能写出文采飞扬韵好文章。如何“巧用”呢?1巧用比喻，文采飞扬南朝时期的文学家刘勰说：“喻巧而理至。”在介绍或描写不熟悉的事物时，可以用读者熟悉的事物作比方，把事物描绘得具体可感、栩栩如生；在阐述抽象的道理时，可以用具体的形象作比方，使道理通俗易懂；在为了强调时，可以用某一鲜明的形象来比喻事物的某一特征。诚信不是盛开的腊梅，芳香四溢；不是山间的清泉，清新动听；它更像是茫茫雪域高原上的一朵雪莲，世人只能仰慕它的璀璨，只有意志坚强的攀登者才能得到它；它更像湛蓝大海中的一朵浪花，你只能远观却不可亵玩，只有百折不挠的弄潮儿才能驾驭它。这位考生用比喻来说明“怎样才能得到诚信”，形象鲜活，形神兼
12、备，别具灵性。考生将自己的感悟倾注其间，通过连珠般的妙语，生发出新颖的立意，在形象的喻体中嵌入严肃深刻的道理，增添了文章的理性美。2运用对比，突出鲜明在为了突出某个观点或事物，让人更加清晰的认识其本质区别时，可以用两种正反不同的事物，或同一事物两个不同的方面作对比，使不同事物的矛盾表现得更加鲜明突出，本质揭示得更加深刻透彻；或是互相映衬，对比鲜明，彼此补充，相得益彰，从而给读者留下深刻的印象。常见的有古今对比，正反对比等。3排比行文，气贯长虹作文里恰如其分地运用排比，能够增加文章的色彩，增强表达的气势，并给人一种整齐匀称的美感。用来叙述，可以把事物写得更细致、详尽；用来抒情，可以把感情抒发得更
13、鲜明、强烈；用来说理，可以把道理讲得更充分、透彻。“创新是石，擦出星星之火；创新是火，点燃希望之灯；创新是灯，照亮前行之路；创新是路，引导我们前行!相信，横看成岭侧成峰，只有创新才不同，只愿长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”作者语言文采飞扬，排比句式使语意连贯延伸，归纳了全篇，深化了主旨，更给人以赏心悦目之感。4引用诗文，运笔如风谚语，诗词名句和中外名人名言，历来具有表达精练、含义深刻、脍炙人口、深入人心等特点。引用得好，往往有助于表达的精练和生动。在考场作文中若能恰当借用，必能使文章神采飞扬，意蕴深刻。展示出考生丰富的文化底蕴，让阅卷者刮目相看。生命就是龚自珍“落红不是无情物，化着春泥更护花
14、”的献身精神，生命就是文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的浩然正气，生命就是苏东坡“谁道人生无再少，门前流水尚能西”的超脱与豁达，生命就是杜甫“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的无奈与感伤。这段文字直接引用古人诗词，阐释了生命的内涵，给人留下深刻的印象。5无疑设问，引起悬念总的作用是引起读者思考。用在标题上，能吸引读者，启发读者思考，更好地体现文章的中心；用在一段的开头或结尾处，除引起思考外，还有承上启下的过渡作用；用在议论文中，能使论证深入，脉络清晰。6反问诘难，扣问心灵同平铺直叙相比，反问这种说法语言强烈，能加重语言的力量，激发读者的感情，给读者造成深刻的印象。在行文中，一般而言，设问往往用于语段的开头，表示问题的提出反问则常用于语段的结尾，表示对问题的强调。7妙设比拟，浓化情感运用比拟能使读者对所表达事物产生鲜明的印象，产生强烈的感情，引起共鸣。拟人就是赋予物以人的某些方面的特征，即当成人来写，它追求一种对读者强烈的印象感、情感的冲击力，动人的情趣美
