1、1、本课时课件；2、本课时单词的卡片；3、开心转盘；4、录音机和本课时的磁带。五、设计理念通过展示图片，让学生初步感知四个有关天气的单词的意思，再通过天气标识与城市图片相结合的方法，展示出描述天气的句子。用转盘游戏对句型进行巩固。然后再抽学生上台进行“小小天气预报员”的扮演，鼓励学生积极参与，大胆地运用所学的句子。最后展示一组有关环境遭到破坏，引起天气变化无常，造成自然灾害的图片，激起学生的共鸣，增强学生的环保意识。六、教学过程1、GreetingT: Good morning ,boys and girls .Ss: Good morning ,Miss Chen. My name is C
2、hen Yi. Whats your name?S1:My name is .I am from Baishiyi. Where are you from?I am from .2、Warm up一起唱三年级上期一首歌曲“Hello”。 Lets sing a song “Hello”.（设计意图: 增近与学生的关系，营造英语氛围）3、Presentation1）展示一张中国地图给学生，四个城市的标志性建筑，做“Guess” 游戏。 Look !This is Chongqing.S:（指一个城市地点Beijing、Harbin、Lhasa、Hongkong，并出示这一城市的标志问这是哪个城市
3、）Guess! This is 分四组进行比赛，哪组得分最多，哪组获胜，并能得到礼物。每组以城市命名，增强学生的竞争性，加以口号进行激励，也能活跃气氛。T：You are Beijing e on Beijing.讲解本课时所涉城市名，并以此给学生分组，让学生有一种团队意识与竞争意识）2）点出香港很热的图。Look !Whats the weather like?点出单词的发音让生跟读。Follow it. Hot , read and follow.师拿出单词卡教读全班C-o-l-d , cold .师叫一组的名字，那组就一起读Beijing. Cold ,cold .师边拍手边做动作，抽生
4、进行操练。 Cold ,cold ,its cold.4）拿出风扇，用表情及动作表现出很舒服的样子，出示cool Cool ,cool!点课件，让学生跟读。出示单词卡，全班齐读，小组齐读，再抽学生读c-o-o-l ,cool cool师边拍手边做动作，男女生交替进行操练。 Cool , cool ,its cool. Boys read it.Girls read it.5）拼读cool, cold, Hong Kong. Look at the picture.Whats the weather like in Hong Kong? Its Hong Kong.同样的方式出示另外三个句子。I
5、ts cold in Harbin.Its cool in Lhasa.Its warm in Beijing.全班齐读后，请各组齐读各个句子。词不离句，让学生将本课时重点单词和句型相联系。）9）出示转盘，指针指一个城市和一个天气，问学生：Look .Whats the weather like in.? Its . in .再抽学生回答，给答得好的组加分。10）出示天气预报片花，讲解weather report. Lets watch the weather report.This is the weather report.Follow me：weather reportWeather 与
6、 report的发音都较难，分别教读。教读weather时，提醒学生注意ea & th 的发音，与eggelephant和fathermother的发音进行对比请一组用快速“开火车”的方式进行拼读再出示report，用手势提醒学生注意重音，也请一组用快速“开火车”的方式进行拼读11）将weather与report快速交替出示给学生，学生跟着出示的单词快速读 WeatherReportWeather report.师指weather report 图片说 This is the weather report.出示这句话，师教读，再男女生分别操练后，抽小组及个别生读。12）跟读视频有关天气预报的句
7、子Read and follow. Good morning. This is the weather report. Its cool in Lhasa.（学生跟读录音，可以自己纠正发音）13）让学生自己练习有关天气预报的句子 Read this by yourself in your group.4、Drill师拿出小棒扮演天气预报员，再让生上台模仿老师扮演天气预报员Im a weather reporter.Good morning. This is the weather report. Its cool in Lhasa. Its Hong Kong. Its warm in Bei
8、jing. Its cold in Harbin.Who want be the weather reporter?（给说得好的组加分,联系实际，增强学生兴趣）5、回归教材，跟读录音 A Lets learn.Please open your book, turn to page 46.A lets learn. Read and follow.录音：Cool, Lhasa.6、拓展练习 Lets practice. Listen , match ,and write.（设计意图：知识的运用，练习听说写）7、文化意识展示一组图片，有关自然灾害和造成这些灾害的原因，给学生以直观的感受，并告诉学生
9、：我们只有一个地球，共在一片蓝天下，让我们行动起来, 保护我们的地球。增强学生的环保意识。Please look at the screan . We Lhasa. It10、板书 Unit 4 Its warm today.A Lets learn 教学设计及反思 三号、黑体、加粗莲湖区远东第一小学 .四号、楷体教学内容： .小三号、宋体、加粗教学目标：.小三号、宋体、加粗1.2.3.内容四号、宋体教学重难点：重点：.四号、宋体难点：教学准备：教师：学生：（空一行）教学过程：一 .标题四号、宋体、加粗 .正文四号、宋体）.四号、楷体二三板书设计： （内容略）.四号、宋体课后反思： （大约300至500字）.正文为四号、宋体年月日.四号、楷体（注：左右缩进为“2字符”，行距为“单倍行距”。
