1、2.用手指在纸上反复按压；3.平捏蜡笔在纸上涂擦，使凸起的部分染上颜色；4.取下涂磨的纸与别的组进行比较。注意事项要先压实，涂擦时要轻轻的实验结论板书设计拓印树皮实验器材：教学反思2.观察狗尾草观察狗尾草特征小草和大树一样，具有生命体的共同特征。狗尾草、放大镜1.在野外取一棵狗尾草；2.观察它的根、茎、叶、花、果实。取狗尾草的时候要注意植物的完整性，连着根部一起取出来。狗尾草是一种一年生草本植物 观察狗尾草 茎较多，根为须根3.观察植物的叶1.了解植物的叶的结构2.培养学生爱护环境的意识植物的叶一般由叶片和叶柄组成，叶片上有叶脉。各种树的叶、同一种植物的新鲜叶和落叶、一条有大小不同叶片生长的树
2、枝1.仔细观察各种树叶，记录它们都由几部分组成，总结植物的叶的结构。2.比较新鲜叶与落叶，观察它们最大的不同在哪里。3.观察同一种植物的叶，感受叶的生长变化过程。在学生观察树叶时，教师要引导学生从不同角度，多个方面观察比较不同的树叶。观察植物的叶叶的结构：叶柄、叶片（叶脉）4.比较叶片的大小1. 用用直尺测量叶片的长度和宽度。2.测量后及时将数据填写在记录表中。我们利用感官观察周围的世界，用图文记录观察内容。比较多种植物总结他们的叶片大小相同和不同。放大镜,白纸,各种植物的叶（自然生长形成的多种形状的叶），1.准备好同一种树上的大小不一样的叶片2.小组用直尺测量一条树枝上的最大最小和中间大小的
3、叶子的长度和宽度，并做好记录。3.摸一摸叶的软硬程度用肉眼观察叶的颜色变化4.观察叶的生长变化，按叶芽，小叶片嫩叶，成熟的叶，老叶将枯的页的顺序进行观察，并排序。5.整理本组的记录表分析表中的数据。6.引导提问通过对叶的大小，软硬，颜色等方面的观察，我们知道了什么？7.小组内讨论交流汇报本组得出的结论。8.教师引导学生总结。填写记录表的时候，第一次的观察记录相当重要，这是与以后的记录进行对照的依据，必须记录的明确，详细。树叶不断变化，会逐渐衰败，直至死亡是生命体的特征之一。比较叶片的大小。直尺测量长度，宽度记录排序观察方法看，摸。5.观察蜗牛的身体1. 了解蜗牛的外形特征，并能把它画下来。2.
4、 经历和体验从整体到局部观察的过程。3. 培养学生爱护小动物的情感1.认识蜗牛各部位名称。2.蜗牛能对外界的刺激产生相应的反应，如触角伸缩，身体（软体部分）躲进壳内来躲避危险等。2-3只蜗牛、1个放大镜、白纸、1个饲养箱。1.给每组分发一只蜗牛，放大镜，白纸。2.课件出示观察的相关要求。3.明确要求后小组内用放大镜按照从整体到布局的方法进行观察。4.边观察边交流，边在纸上画蜗牛的样子。5.小组交流，并在图上标注出蜗牛的各个部分名称。6.用铅笔轻轻触碰蜗牛的身体，仔细观察蜗牛会有怎样的反应。7.引导学生描述蜗牛身体的各个部分名称。1.对蜗牛要轻拿轻放，用铅笔要小心轻碰，不要伤害她。2.观察要耐心
5、，静静的观察，不要打扰他的活动。蜗牛属于软体动物，它身体的外面有一个螺旋形的贝壳，壳内贴着一层外套膜，外套膜包裹着柔软的身体。蜗牛的软体部分分为头，腹足和内脏团三部分。头部有触角，口和眼，腹足上有呼吸孔，生殖孔，肛门，足等。构造 眼，头部、触角， 口，腹部，尾部，壳6.观察蜗牛的运动1.了解蜗牛在各种物体上怎样爬行的。2.了解蜗牛靠身体的哪一部分爬行的3.观察运动过后会留下什么痕迹蜗牛的特点体现在它的运动，身体构造等多方面。蜗牛利用腹足能在各种物体上爬行，腹足做细波浪状运动，并在爬行中留下黏液痕迹。2-3只蜗牛、1个放大镜、1条树枝、1块玻璃、1个饲养箱。1.蜗牛放在玻璃片上，观察他的爬行部分
6、，了解蜗牛是用什么部分进行爬行2.举起玻璃片，观察蜗牛的身体是怎样前进的。3. 观察蜗牛在各种物体上的爬行动作。4.观察运动过后会留下什么痕迹1.对蜗牛要轻拿轻放，不要伤害她。2.观察要有耐心，静静的观察，不要打扰他的活动。蜗牛在玻璃上爬行，让我们很清晰地看到了他运动的奥妙。蜗牛在运动时总是先伸长脖子，接着依附在玻璃表面进行左右轻微的摇摆。他的腹肌凸凹不平的边缘呈波浪状向前移动，运动的十分缓慢，蜗牛爬行的过的地方。有一条闪亮的湿湿的痕迹，顺着光一看，上面有很多小颗粒，过一会儿就干涸了，那是蜗牛分泌的粘液，有助于他的运动。运动，腹足边缘呈波浪状，留下粘液痕迹7.观察蜗牛吃食物学会观察动物,了解蜗
7、牛生活特点蜗牛生活在地面潮湿之处，吃菜叶等食物，会排泄。蜗牛3只，菜叶、苹果片、饼干等。1.把西红柿切碎放进簸箕里观察一天。2.把洗干净的青菜放在瓶子里观察。3.轻轻地把蜗牛放在菜叶上，静静地观察。4.我把吃剩下的果皮业放在了蜗牛的旁边，然后观察。5.把植物的根放在蜗牛的餐盘里，观察蜗牛要轻拿轻放，观察蜗牛吃食时要边观察边记录。蜗牛可以吃蔬菜和叶子，有时候还会吃一些瓜果皮渣蜗牛喜欢吃菜叶8.观察蚯蚓的身体观察蚯蚓的外部形态蚯蚓喜欢潮湿阴暗的环境。活蚯蚓，玻璃板，糙纸，棉球，放大镜。1.每组提供装有蚯蚓的盒子。2.讨论如何观察蚯蚓，用手指触摸记录蚯蚓的身体 的感觉3.交流汇报。4.小结。5.学生
8、观察、记录蚯蚓的身体。并在观察过程中提出自己的新问题。蚯蚓要轻拿轻放，观察蚯蚓时要边观察边记录。蚯蚓体表有粘液，粗糙，身长约100个体节组成。蚯蚓的身体柔软，身体分节，有环节和刚毛，一端有口，一端有肛门。9.观察蚯蚓的反应认识蚯蚓能对外界刺激做出相应的反应认识蚯蚓运动和反应的特点每组几条蚯蚓、一只浅水碟子、玻璃棒、盐水1在浅水碟里装入少量常温的水，把蚯蚓放入水中，看它的反应。2.用玻璃棒轻轻触碰蚯蚓，看它的反应。让学生用手指轻轻触碰蚯蚓，看它的反应。在观察过程中是否用到适度刺激的方法观察蚯蚓的反应。蚯蚓能够对外界的刺激做出反应，并且做出躲避的动作。学生用心爱心专心蚯蚓对外界刺激做出反应 所在单
9、位：10.观察蚂蚁的身体认识蚂蚁的外形特征知道蚂蚁的外形特征蚂蚁的身体分为三部分：头、胸、腹。头上有一对触角，胸部有三对足，腹部有气门。每组几只蚂蚁、放大镜、昆虫盒、少许白糖1把蚂蚁放入昆虫盒里，在昆虫盒里放入少量白糖，观察蚂蚁的反应。2学生分小组观察记录蚂蚁外形特征，用放大镜观察蚂蚁的身体是由哪些部分组成的。不要伤害小蚂蚁把蚂蚁放在昆虫盒内，可以让学生直观地看到蚂蚁的身体结构。11.观察金鱼了解金鱼的特征，培养喜爱小动物的感情金鱼生活在水中；金鱼用鳍游泳，用鳃呼吸；2条金鱼，装在玻璃缸里。一支滴管，少许使用色素调制的红水，少许鱼食。1.观察金鱼生活的环境 鱼生活在水中。2.观察金鱼的外形和运
10、动金鱼的身体分为哪几部分，身体长着什么，试着画下来。3.观察金鱼的吃食和呼吸；先喂食观察金鱼的吃食；再用红水观察金鱼的呼吸。放红水的方法需要教师演示身体长着鳞片和鱼鳍；金鱼用鳃呼吸，鳍帮助游泳。身上有鳞片；金鱼用鳍游泳，用鳃呼吸。12.观察金鱼的呼吸了解金鱼的呼吸特点，培养喜爱小动物的感情金鱼用鳃呼吸一支滴管，少许使用色素调制的红水。秒表等计时器。1.观察金鱼鳃一分钟开合的次数；2观察金鱼的鳃一开一合是在不停的喝水吗？3.用吸管吸一些食用色素调制的红水，在金鱼嘴前喷出红水，观察红水从身体哪里进入哪里流出，说明金鱼是用什什么呼吸的?放红水的方法需要教师指导或帮助完成13.观察和记录身边的材料了解物体是由一种或多种材料做成的，知道我们周围常见的材料有木头、纸、金属、塑料、玻璃、纤维等。发展进一步研究材料的兴趣和愿望。物体是由一种或多种材料做成的。我们周围常见的材料有木头、纸、金属、塑料、玻璃、纤维等。记录单1.观察自己和小组同学身上穿的、佩
