1、 探究主题意蕴 一、考纲要求： （1）从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴，以及内涵的民族心理和人文精神。（内容） （从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴） 要求从时代背景、人物抽象、环境氛围、细节描写、语言表达等方面切入讨论。 （要求从思想内容和艺术表现的各个方面探究作品的深刻思想） （2）探讨作品的创作背景和创作意图（目的） （探讨作品中蕴涵的民族心理和人文精神） 要求从作者经受、所处时代、创作动机及作品影响进行分析。 （要求从人物抽象、时代背景、环境氛围、细节描写、语言表达等方面入手，探究民族心理和人文精神） （3）、探讨文本中的某些问题，提出本人的见解。（多方面） （对作品进行共性化阅
2、读和有创意的解读） 要求立足自我，感悟和体验文本，独立思索，发表看法。（提出本人的见解） 专家强调： 回答问题包括探究题肯定要从文本动身，不行抛开文本随便生发、自我发挥。 二、探究小说主题的技法 （1）主题的表现形式大致有以下几种： 以小说次要人物的性格特点、道德风貌、品行等揭示人性中的真善美和假恶丑。 用故事的形式针砭时弊。 通过寓言，寄寓人生哲理。 虚构生活经受，反映人物生存形态和心理形态。 （2）对主题的挖掘一般可从以下几方面：从作者背景看、从人物特征看、从情节进展看、从语言情感颜色看、从全体倾向看。 对主题的概括常用这样一些基本术语：歌颂、赞扬、弘扬什么。讽刺、批判、揭露、责备什么。揭
3、示什么人生道理。对什么现象的反思。表达了什么情感。 三、解题方法 （1）常见设问模式： 找出体现小说主题的句子（或用本人的话概括作品的主题）；结合全文主题，谈谈你对某一句话（某一个问题）的理解或看法； 读了全文后，文章让你明白了什么道理（本文对你有何启迪，谈谈你的一点体会）； 把小说的题目*改成*，好不好，为什么？ 小说*为题，有主题思想、结构艺术、意味意蕴等多方面考虑，请选择某一方面，结合全文陈述你的观点。 探究其中的深刻意蕴和作者的情感取向；本文的主题是什么？请结合全文分析。 （2）阅读突破点 全体阅读，宏观感受，把握作品思想内容，就等于抓住了探究的精髓。 留意标题和体裁。标题是文章的高度
4、概括，有时就是小说线索，必需关注。 抓关键性语句。作品中次要人物的语言、行动，以及作者的评述、诠释的一些关键语句。抓住“文眼”就把握了探究的方向，所以小说中一些内涵丰富的语句，如意蕴丰富的哲理句、意味深长的双关句、生动可感的修辞句、观点鲜亮的谈论抒情句以及结构上起到重要作用的语句。4. 高考阅读小说怎样叙述故事,绽开情节 1、高考小说文本的阅读次要考查考生的抽象思维力量，重在考查考生对小说的分析综合和鉴赏评价力量。题型次要有以下三种： 要点概括题；作用分析题；探究题。 2、概括文章要点在几乎全部的现代文阅读题中都会涉及到，即要求考生在分析的基础上，对相关内容进行整合归类，其考查实质就是筛选整合
5、文章信息。当然小说阅读也不例外，小说是一种叙事性的文学体裁，其中生动的人物抽象、完整的故事情节和人物活动的详细环境是小说必需具备的三要素，所以高考设题答题必定离不开这“三要素”。值得留意的是：三要素中人物抽象又是次要要素，环境、情节经常是为塑造人物服务的，而塑造人物抽象又是为了表达主题。所以当我们要概括归纳“三要素”中的某一要素时，尽量综合其它两要素与主题来答题。近几年的高考，小说考题要点概括题的考查对象集中在概括小说故事情节、人物抽象与主题思想这三方面。5. 高考阅读理解中的宗旨情感有哪些 一、概括文章宗旨 例1：文段见理解语句例2. 文章最终一段说：“我说不出喜爱煤油灯的理由，但我晓得灯火
6、在我心中的意义。” 综观全文，灯火在作者心中具有什么样的意义？ 解析：本题考查概括中心主题的力量。结合全文分析灯火在文中的含义。 综观全文，可依据以下语句解读末段：其次段“生命的意义就是它会让你想起与它共处的那段时间”，第十二段“那样的光晕却是不灭的永恒之火，始终亮在童年的心中”；第六段“祖孙两人守着长长的一段祖孙相牵系的深情记忆全部的怀念都从这样温馨的画面进入、泛起”；第五段“夜深的时候读一点诗词”，第十四段“伴读的祖母我怅怅然在良好的灯光下写作”，当年的夜读促成了今日的写作。 答案：灯火让作者不时想起与它共处的那段时间，它是作者人生中的“永恒之火”；灯火下的祖孙相牵，使作者贫困的童年生活变
7、得温馨而富有诗意；作者的成长离不开灯火下的夜读，这是作者人生的重要一步。 技法总结： 散文中情感宗旨的归纳常见的是查找中心句，从次要抽象中概括升华，这在前面已经涉及。这里从标题、段落层次及语言修辞的角度进行分析。 1.挖掘标题含意 对文章情感的品尝，是离不开详细的语言载体的。标题是文章的眼睛，有的文章标题中隐含着宗旨。 分析宗旨要留意抓住标题中的关键字眼，分析其在文中是怎样表述的，写什么，有哪些特点，意味了社会、人生的哪些方面。 2.归纳段意，分散整合 有时作者的观点态度分散在各处，需要理清文章结构，归纳出各部分意思，然后提炼整合。 温馨提示：领悟文章宗旨常用的几种详细方法口诀： 标题提示整合
8、段意，关注首尾归纳不忽视，关键词句深挖不停止。 3.进行修辞还原 对文章情感宗旨的分析多数能从文中找到中心句，但有时作者的情感倾向或态度隐蔽在看似不经意的语言中，特殊是对使用了修辞手法的文章、句段，分析评价时要先还本来意，进而揭示作者的真有用意。 二、评价思想和态度 例2：文段见作品结构例1. 韩三十八老汉“喜爱看河”又“总是悄悄无语”，这是为什么？作者这样写的目的又是什么？谈谈你的看法。本题考查评价文章的思想内容和作者的观点态度。 结合韩三十八老汉的人生经受来鉴赏，韩三十八老汉戎马半生，漂浮一生，而大河家就是他的家，黄河就是他的根。关于韩三十八老汉的描述是在文末十至十三段，第十段写他喜爱看河
9、，第十二段写他看河时悄悄无语，第十三段点出其中的缘由。 由文章宗旨可知，作者之所以这样写，是为揭示黄河人与黄河的关系，黄河是民族之魂，黄河人与母亲河的命运息息相关。（1）黄河是韩三十八老汉的母亲河，是他生命的平安港湾；壮丽的黄河让韩三十八老汉百看不厌，让他想起了本人坎坷的人生；韩三十八老汉历经险境，已经胸有成竹，波涛不惊。 （2）揭示黄河与大河家人之间命运与共的关系；传达作者对本人与黄河、黄土地以及底层人民关系的感悟。 评价文章的思想内容和观点态度要留意以下几点： 1.全体感知，明确文章宗旨和作者的写作意图是评价的基础。 文章的宗旨是指文章的次要意义或目的，全体把握中要抓住文章的宗旨，这是评价
10、的根本。要仔细阅读和深化分析文章，理清内部的相互关系，取得对作品的全面熟悉和深刻理解，才能真正避开在评价中消失以偏赅全、客观片面等问题。 2.筛选文中的关键信息。无论写人记事还是发表看法，关键性的语言最能显示文章的思想内涵或作者的观点，可以关心我们对文章的内容进行评价。 3.评价要详细、客观，不行模糊笼统。分析和评价都必需紧密结合文学作品实际，避开离开作品去进行漫无边际的分析。 分析和评价要以正确的思想为理论基础，以辩证法为基本的分析法，并结合文学作品创作特有的艺术规律，对作品进行分析和评价，而不应依据个人的好恶去随便评说。在详细评价时，社会时代背景、作家生平思想、作品创作实际，都是必需考虑的
11、重要因素。 另外，对古典文学作品和外国文学作品的分析和评价还要从社会历史的实际动身，而不能用今日的观点去强求古人和外国作家。 技巧归纳 做此类题的答题步骤： 第一步，全体感知文本。 回答评价题要全体理解文章的内容，分析文章的思路，把握文章的脉络，进而领悟文章的宗旨。 其次步，理解命题意图。 把握试题的命题意图，挖掘隐含在题干中的信息，确定答题的方向。 第三步，确定信息区间。 在阅读全文的基础上，根据命题要求检索，找出问题的命题区间、信息区间和答题区间。 第四步，概括整合答案。 对答案进行组织，要留意分析筛选出来的内容，梳理本人思索的内容，根据要求概括出题干要求的内容 三、对文本内容进行探究 探
12、究题的提问形式次要是：（1）联系本身，对文中的观点、态度等进行评析探究。（2）联系生活或时代，对文中涉及宗旨的语句进行探究。 （3）结合全文，探究文章所表现出的深意（深刻意蕴）。一般所谓的“深意”，一来自作者层面，即作者通过文本所要向读者表达的思想或观点。 二是来自读者层面，即读者通过阅读从文本中获得的启。6. 高考小说题目的作用解题技巧有哪些 人物抽象塑造的考查 误区：分析人物抽象时，不从实际动身，过分拔高人物的思想质量；没有立足原文，无中生有，概括出原文中没有的东西；以偏概全，不能全面分析评价人物。 解题思路应分四步走： 首先总体把握小说人物抽象特点，确定作者的感情倾向是褒还是贬，是颂扬还
13、是讽刺。然后画出小说中关于这个人物言行的语句，以及作者的谈论或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句。接着看用了什么描写方法，在此基础上进行归类概括。最终选择恰当的词句表述出来。 高考小说阅读的技巧解答高考小说阅读题应分三步走：第一步，纵观全文，把握宗旨一是理清文章的思路。文章的每一段、每句话归根究竟都是为阐明中心服务的，都归向文章的宗旨。平常要学会为文章标段，归纳每段意思，归纳中心思想。往往行之有效。二要找寻、读懂文章中关键的词句。特殊是那些体现作者立场观点、反映文章深层次内容、内涵较丰富、抽象生动的词句。尤其是文章的开头句、结尾句、独立成段的句子、比方句、连问句、过渡句、抒情谈论句，文章的宗旨经常隐含其中。7. 高考小说的答题技巧怎样去答题 小说阅读训练题型 （1） .人物抽象塑造的考查 然后画出小说中关于这个人物言行的语句，以及作者的谈论或者作者借作品中其他
