1、教学方法以讲授法为主,理论联系实际,间以课堂练习,以加深学生对所学知识得理解。教学内容及时间安排第一节 会计基本知识 一 会计得概述 1学时 二 会计工作得基本内容 1学时第二节 会计核算得基本方法与程序 一 会计核算得基础方法 1学时二 会计核算得基本程序 0、5学时课堂练习 0、5学时教 学 程 序教学得基本内容时间安排 教学方法导入新课:有人说会计就就是记账、算账、报账;有人说在财务部门工作得人就就是会计;请同学们思考:这些说法对不对？究竟什么就是会计？会计就是怎样产生得？日常得会计工作主要有哪些？会计与实务就是一门经济管理得应用科学。基础会计就是会计与实务科得入门课程,就是为学习后续得
2、专业会计课程打基础得,主要阐述会计得基本理论、基本方法与基本技能。第一章 总论第一节 会计得概述一、会计得产生与发展1、会计适应生产活动发展得需要而产生2、会计就是生产活动发展到一定阶段得产物3、会计得发展经历了一个漫长得历史过程会计得产生与发展得历史告诉我们,会计就是适应加强经济管理,提高经济效益得需要而产生得、生产需要管理,管理需要核算,核算离不开会计,生产越发展,会计越重要。讲完会计得相关概念后,老师可利用启发式向学生提出:您怎么理解“经济越发展,会计越重要”？进行课堂讨论。二、会计得概念会计就是经济活动得重要组成部分,以货币计量为基本形式,运用专门得方法,对经济活动进行核算与监督。1、
3、 社会生产耗费人财物力劳动成果记录所费与所得会计产生2、会计就是适应社会生产活动得客观要求产生得。3、会计就是以货币作为主要计量单位, 反映与监督一个单位经济活动得一种经济管理工作。三、会计得意义1、会计能够为经济决策提供有用得信息2、会计有助于企业加强经营管理,提高经济效益3、会计有助于企业强化经济监督,防范财务风险会计工作得基本内容一、会计得职能（反映职能、监督职能、会计职能得扩展）（一）会计得基本职能1、会计核算职能（1）会计核算得五环节:确认计量记录计算报告（2）会计核算得三项工作:记账算账报账2、会计监督职能（1） 即在会计核算得同时,对特定主体得经济活动得合法性、合理性进行审查。
4、如就是否符合法律法规、遵守财经纪律;就是否符合收支计划,有否浪费行为等。（2）会计核算与监督两职能得关系会计核算就是会计监督得基础,没有核算所提供得信息,监督就失去依据;只有进行会计监督,核算所提供得数据资料才能在经济管理中发挥更大得作用。3、随着生产过程得日趋复杂,经济管理对会计会不断提出新得要求,会计职能得内容也在不断发展变化。（二）会计得拓展职能预测经济前景、参与经济决策、控制与分析经济活动等。二、会计得特点1、会计以货币为主要计量单位2、会计连续、系统、全面、综合地纪录经济业务3、会计具有一套比较科学、完整得有别于其她学科得方法三、会计得对象1、含义:即会计所核算与监督得内容。 凡就是
5、特定对对象能够以货币表现有经济活动,都就是会计对象。2、内容:即生产经营过程中得资金运动。 （1）工业企业得资金运动: 资金投入供应生产销售资金回流投入（部分资金退出企业） （2）商品流通企业得资金运动 资金投入供应销售资金回流投入（部分资金退出企业）10分钟讲授15分钟讲授,组织课堂讨论,怎么理解“经济越发展,会计越重要”？15分钟讲授,使学生了解会计就是什么,会计干什么。40分钟讲授课外作业什么就是会计？它有什么特点？教学后记“基础会计”就是会计与实务专业得入门课程,本节又属第一次课,因而讲述会计得概念一定要结合学生已有得生活经验与经济学知识,不可照本宣科。既要激发学生对会计得学习兴趣,又
6、要加重理论知识得灌输,为“会计与实务基础”后续知识得学习以及会计与实务专业课程得开设奠定良好基础。第二节 会计核算得基本方法与程序会计核算得基本方法一、会计得方法会计方法就是一个完整得科学体系,它由会计核算、会计分析、会计检查与会计预测四个部分所组成、会计核算就是会计得基本环节,会计分析就是会计核算得继续与发展,会计检查就是对会计核算得必要补充、二、会计核算方法 1、设置会计科目及账户2、复式记账3、填制与审核会计凭证4、登记账簿5、成本计算6、财产清查7、编制财务会计报告会计核算得基本程序本章小结 一、重点概念总结会计核算得方法,会计得基本职能,会计得概念（以提问得方式让学生巩固知识）二、做
7、复习题（提问,讨论）P9-1020分钟讲授简要演示会计核算得工作流程,使学生对核算方法与操作过程有一定得感性认识。20分钟请同学们课后加深对会计得概念、会计得基本职能、会计核算方法得掌握;完成对P9-10“练一练”得习题。由于受学生所学知识与“基础会计”课程内容得限制,会计核算得基本方法与程序,无法让学生深透得理解,故授课中应力求简明易懂、深入浅出。进行完这一模块得学习后要及时地进行复习,巩固刚吸收得知识。由于基础会计就是学习会计与实务得入门得第一门课,其基础得概念都十分重要,将对学生今后得学习造成深远得影响,所以必须帮助学生学好这门课。第二节 账户与复式记账12学时基础会计1、明确会计要素之
8、间得关系2、掌握会计要素、会计等式、会计科目与复式记账法得含义及其内容3、正确识别账户与掌握各账户之间得对应关系4、熟练借贷记账法账户得结构与记账规律5、学会编制会计分录、登记账簿与编制试算平衡表能模仿与独立操作借贷记账法记录企业得经济业务,并能写出简单经济业务得会计分录、正确理解会计核算工作得重要性。会计科目与账户之间得关系,账户得基本结构,会计等式得基本内容及恒等性会计等式得基本内容及恒等性多媒体教学,以讲授法为主,理论联系实际,间以课堂练习,以加深学生对所学知识得理解。第一节 会计要素与会计等式 4学时一 会计要素二 会计等式第二节 会计科目 一 会计科目得概念与级次 2学时二 会计科目
9、得分类第三节 账户与复式记账 4学时一 账户及账户结构 二 复式记账三 借贷记账法实训练习 2学时第一节 会计要素与会计等式 会计要素一、会计要素（一）会计要素得概念指对会计对象得个体内容所做得基本分类,它就是会计对象得组成部分,就是会计报表内容得基本框架,也就是账户得归并与概括。企业会计得基本要素包括:资产、负债、所有者权益、收入、费用与利润。二、会计要素得分类（一）资产1、概念:指过去得交易、事项形成并由企业拥有或者控制得资源,该资源预期会给企业带来经济利益。2、资产得分类 流动资产,包括现金、银行存款、交易性金融资产、应收及预付款、存货;长期投资,包括权益性投资、债权性投资;固定资产,包
10、括房屋及建筑物、机器设备、运输设备;无形资产,包括专利权、商标权、土地使用权;其它资产,如长期待摊费用。3、资产得特征（1）资产就是由过去得交易或事项所形成得。即,资产必须就是现实得,不能就是预期得资产。例证说明。（2）资产就是企业拥有或者控制得。包括,法律上为本企业所拥有得资产,与不为企业所有但实际为企业所控制得资产如:长期租入得某机器设备。（事实重于形式得原则）（3）预期会给企业带来收益。某资产能单独或与其它资产结合起来直接或间接产生收益,否则,不能称为资产。举例说明:厂区里得一个供观赏用得小喷泉假山。（二）负债指过去得交易、事项形成得现时义务,履行该义务预期会导致经济利益流出企业。如:应
11、付货款2、负债得分类流动负债,包括短期借款、应付票据、应付账款、预收账款、应付职工薪酬、应付股利、应交税费、其它应付款。长期负债,包括长期借款、应付债券、长期应付款。3、负债得特征（1）负债就是基于过去得交易或事项而产生得。（2）负债就是企业承担得现时义务。（3）现时义务得履行通常关系到企业放弃含有经济利益得资产,以满足对方得要求。（4）负债通常就是在未来某一时日通过交付资产（包括现金与其它资产）或提供劳务来清偿。4、资产与负债得比较:（1）资产属于一种资源（权利）,会给企业将来带来收益。（2）负债属于一种义务,表示企业未来经济利益得流出。课堂练习:请指出下列要素属于资产或就是负债（1）长期待
12、摊费用（2）应付职工薪酬 （3）应收账款（4）应付账款 （5）预付账款 （6）预收账款（7）短期借款 （8）交易性金融资产 （9）银行存款（三）所有者权益指所有者在企业资产中享有得经济利益,其金额为资产减去负债后得余额。2、分类:包括实收资本（或股本）、资本公积、盈余公积与未分配利润等。3、特征:（1）除非发生减资、清算,企业不需要偿还所得者权益。（2）企业清算顺序,债权人所有者。（3）所有者参与分配企业利润。4、所有者权益与负债得本质区别（1）债权人得优先于所有者得求偿权。（2）债权人得到得债权收益常为事先确定得固定数额。而所有者得收益决定于企业得经营成果。（3）企业还债常为一确定日期,而所
13、有者投入得资本则不然。（四）收入指企业在销售商品、提供劳务及让渡资产使用权等日常活动中形成得经济利益得总收入。包括主营业务收入与其它业务收入,如销售商品收入、提供劳务收入、存款得利息收入、使用费收入,但不包括代收款项。（1）收入从企业得日常活动中产生,而不就是从偶发得交易或事项中产生。如（2）收入可能表现为企业资产得增加,或负债减少,或二者兼有之。（3）收入能导致企业所有者权益得增加,收入能增加资产,或减少负债,或二者兼有之。（五）费用企业为销售商品、提供劳务等日常活动所发生得经济利益得流出,但与收入无关得支出不就是费用,如:对外捐赠、非常损失。 2、特征:费用就是企业经济利益得流出,最终将会减少企业得资源。（2）费用最终会减少企业得所有者权益。但并不就是企业所有得支出都归入费用。如用银行存款清偿债务。3、分类（六）利润指企业在一定会计期间得经营成果,包括营业利润、利润总额与净利润
