1、2、从孩子抓起，引导大家从小树立热爱自然、尊重自然、保护环境的生态文明观念。3、规范学生的日常行为，并将生态文明融入到学生的学习、生活、实践之中使之常态化。【活动教学课时安排】五课时 共一个月【活动教学内容安排】第一课时 主题生成课第二课时 方案制定课第三课时 组织实施课第四课时 成果展示课第五课时 经验总结、反思课一、活动目标：1、知道调查研究的基本方法。2、认识到作为一名小学生在生态文明建设方面应尽的责任和义务。3、生态文明必须从孩子抓起，引导大家树立热爱自然、尊重自然、保护环境的生态文明观念。二、活动重难点：1、了解环境的现状，增强环保意识。2、通过活动让学生认识到一位小学生在生态文明建
2、设方面应尽的责任和义务。3、培养学生合作精神。三、活动准备：1、多媒体资料（课件、视频资料）2、访谈调查表3、学生收集资料四、活动过程：播放两段视频：1、先播放短片2、师导入：你从短片中看到些什么？生回答。3、师又播放短片，你从这个短片中看到了什么？4、你们喜欢哪个短片？这两个短片有什么不一样？5、造成这些生态问题的重要原因是什么？6、师小结：孩子们，造成这些生态问题的主要原因归纳起来有这几个方面：（1）人们肆意乱砍乱伐；（2）乱丢垃圾，并且不分类；（3）使用一次性用品；（4）污水乱排乱放；（5）生活中不节约，浪费水源，无节制用电。7、师：你们认为生态环境对我们生活和学习有哪些影响？学生对上面
3、的问题展开讨论学生反馈。（各抒己见）总结如下：1、优美的环境愉悦人的心情。2、人人都爱美丽的环境，不喜欢脏乱差的环境。3、差环境对人的身体危害很大。4、风沙大时睁不开眼，口干舌燥等等。师总结通过孩子们刚才激烈的讨论，大家已经意识到人类对保护环境的认识不到位，人们肆意砍伐树木、排放污水造成了水土流失、草原退化、森林锐减、大气污染等一系列问题。师：孩子们，通过我们刚才的讨论和学习，我们该怎么为环境保护出一份力、尽一份责呢？（畅所欲言）师再次总结。让生态文明走进我们的校园，走进我们的生活。生再次反馈、交流。确定研究主题生态文明进校园布置作业：1、发放调查表；2、根据要求收集资料、整理资料（收集文明与
4、不文明现象）。1、资料的收集和整理。2、制定切实可行的活动方案。3、如何脚踏实地地搞好每次活动。4、能够独立拟定当地生态环境保护的行动计划。1、有切实可行的活动指导。2、独立完成拟定当地生态环境保护的行动计划。1、网上一些优秀的保护生态文明的资料。2、多媒体课件。导入：孩子们，今天我们这节课要讨论一下我们活动的方案。将收集的资料整理汇编成图表。贾雅文同学宣读倡议书。利用网络和多媒体给孩子们展示一些人们保护生态文明的优秀资料。学生各自发表观点和想法。通过欣赏、观看，我们准备为生态文明做些什么贡献呢？学生各自发表自己的所思所想。师总结如下：1、到学生门口宣传生态文明保护的重要性。2、办手抄报、黑板
5、报在师生中宣传生态文明。3、试着编写生态文明童谣并传唱。4、为保护花草树木设计警示标牌。5、做好废物回收利用工作。6、搞好废物置换活动。7、搞一次生态文明，从我做起征文比赛。8、回家利用和邻居交流、和小朋友玩耍的时间宣传生态文明。师总结：孩子们的想法很好，所提出的建议也很好，下面就让我们行动起来吧，为保护生态文明而努力吧！分组，布置任务：1、板报组 1组 4人（2人设计，2人帮忙）2、手抄报组 1组 8人（各人办出风格不同的报纸）3、童谣组 1组 8人 4、花草树木标牌设计组 1组 8人5、参与废物利用、废物置换活动。6、参与学校组织的4-6年级学生生态文明 从我做起征文比赛。7、宣传文明。（
6、其中前五项也向学校提出并倡议学校进行评比）其他同学参与帮忙，整理班级卫生，布置班级。、组织孩子们完成任务，锻炼他们编写、制作、写作、绘画及协调各方面的能力。、让孩子们从语文书本和教材中走出来，会利用语文知识和各种知识技能改变生活，改变世界，倡导生态文明。、锻炼孩子们写作、编绘、制作、整合资料等各方面的能力。、让孩子们走进生活、走进文明、注重生活文明。、自己准备办报，写童谣，制作标牌所需要的纸张及工具用品（尽量能废物再利用！）（办报使用一张纸！）（在书写时细心细致些！）、自己从生活中找可循环利用的废品。、老师准备课件（一些废品再利用的图片、手抄报等）布置任务如下：、板报组：制作一期以生态文明为主
7、题的黑板报。、手抄报组：制作一期以生态文明为主题的手抄报（每人一份）。、童谣组：每人编写好一篇精致的文明童谣。、全班同学参与废物置换，废物利用。、4-6年级学生：生态文明从我做起的主题征文比赛。每小组讨论如何完成任务巡视学生活动并及时时行指导，提要求及注意事项。指导内容如下：、板报设计要精美，构思要巧妙。、手抄报的选材和设计。、如何变废为宝。老师出示多个创意和手工制作。、提示指导写童谣的内容。提出注意事项如下：制作时要节约用品，尤其是节约用纸。手抄报和童谣编写时切忌千篇一律。使用各种制作工具时要注意防护，不要让尖锐的东西伤着手、脸。反馈：、各小组说出构思和创意。、其余同学也可以再出谋划策并进行
8、修改。老师总结：大家说的想法都很好，下面用自己灵活的头脑和灵巧的双手去认真完成我们的任务吧，本节课不能完成的我们带回家继续完成。1、使学生明确保护生态环境的重要性，增强增强保护环境的使命感。2、鼓励学生用实际行动来保护环境。3、教育学生从自身做起，养成良好的生活习惯。4、学会与他人合作，培养学生的责任感。1、通过成果展示，让学生了解环境破坏后危害，增强环保意识。2、通过活动，教育学生从自身做起，保护生态环境。编写环保童谣，绘制生态文明手抄报，用废旧用品制作环保手工艺品及科技小制作等等。师导入：同学们，你们经过一个多星期的忙碌，辛苦了，经过大家的努力，各个小组都能按照事先商定的计划圆满完成了我们
9、的任务，老师在这里向大家表示祝贺！成果展示：1、师请大家信心十足拿起你的作品在班中展示，在班中展示过程中，尤其是手工制作尽量介绍一下它的制作过程，制作它有什么用途。2、对其他学生提出要求：别人在介绍时注意聆听，争取加入大家的行列之中，爱护生态，文明做人，从我做起！请注意观看！3、每个小组展示成果：板画组：以教室后墙崭新的黑板报汇报。手抄报组：以手抄报（新颖，设计精美）汇报。童谣组：上前宣读自己创作的童谣汇报。废品利用组：以环保手工艺品、科技小制作的形式进行汇报。4、师生共同评审出优秀作品，推荐到学校评比并展示。再次认识生态文明的重要性：1、同学们看到大家的成果展示，老师发自内心地想要为大家鼓掌
10、，你们已经到了生态文明的重要性。2、下面有些生态文明小知识，谁愿意答一下，答对有奖。3、小竞答：环保知识知多少？为保护蓝天，我们在出位时应该（ ）A.尽量选择乘坐舒适的工具。B.使用私家车。C.尽量选择乘坐公共交通工具，近距离可以骑车或步行。减少“白色污染”，我们应该（ ）A.自觉地不用、少用难降解的塑料包装袋。B.乱扔塑料、一次性用品。C.尽量使用塑料制品。当前人类社会面临六方面的严重环境问题之一（ ）A.生态环境恶化问题。B.生态环境恶化与新资源开发带来的环境问题。C.新资源开发问题。回顾本次活动学生的感受1、学生发言各抒己见论谈自己的感受。2、老师小结。在学校大规模地组织生态文明进校园签
11、字仪式及生态文明从我做起征文比赛获奖表彰大会。1、主持人发言。2、彭校长讲话。3、学生代表宣读倡议书。4、王娅老师领着宣誓。5、签字仪式开始，各班按顺序签字，争做文明人。6、老师总结本次活动语（仪式结束后回班中）：同学们，你们这段时间的成长和进步，让老师十分高兴，有人曾说“顺手捡起的一片纸，纯洁的是自己的精神，就从我们每一个人开始，从一点一滴做起，呵护我们的校园。”不积跬步，无从至千里，不需要花费太高的精力与时间，只需要每一位同学一些简单的动作和良好的行为习惯，这是一件很容易的事。贵在坚持不懈，让生态文明悄悄驻足在我们的校园，我们的家园。我相信滴水穿石，我们的校园一定会在我们用心的呵护下越来越美的。让我们共同加油吧！孩子们，我们必胜！7、布置作业：每生针对本次活动写一写自己的感悟、心得。第五课时 心得体会篇针对活动写心得（写体会、写感受）写作要有一定的条理，要有真情实感。三、活动过程：师导语引入：本次活动开展获圆满成功。但是，活动的结束并不代表我们倡导生态文明也结束了，我们在以后的学习生活中要更加以榜样的行为来严格要求自己，真正让自己带动一群人，让全民都快加入到我们的行列之中吧！对这段时间的学习一定有不少心里话和感悟想说，那么就拿起手中的笔来写一写吧。学生写心得体会。师巡视指导，并稍作提示。师指导修改。定稿。
