1、Womens Day妇女节重点句式Next month,we have an art festival.下个月我们要举办一个艺术节。Have a good time!祝你们过得愉快!See you there!到那儿见!When is New Years Day?新年是什么时候?【课堂导学案】Step 1 情景导入Last class, we learned about some simple activities like birthday party. Today well continue to talk about more activities or events such as a
2、rt festival, Sports Day, School Day and so on.Do you know how to describe these events in English? Now lets begin to learn about them.（4分钟）Questions:1.Do you have a School Day in your school every year?2.Do you often have English parties?3.What do you do at the English parties?环节说明:通过这种问答的互动练习,让学生积极
3、思考,并带着问题去学习当堂课的内容。Step 2 完成教材2b2c的任务1.请大声朗读2b的通知,了解其主要内容,然后仔细阅读这则学校通知,找出文中的活动和日期,把它们列在通知下的表格内。（5分钟）参考案例DatesActivitiesSeptember 21stschool tripOctober 12thsoccer gameOctober 15thvolleyball gameOctober 22ndSchool DayNovember 3rdart festivalNovember 30thEnglish partyDecember 3rdbook sale2.请大声朗读并背诵2b。（
4、4分钟）3.与同伴结对练习讨论2c的问题。（2分钟）A:What activities from 2b do you like?B:I like school trips,volleyball games,art festivals and English parties.What other activities do you like?I also like birthday parties.小结训练。选择方框中的单词补全对话。when,game,in,December,busyWhich school are you 1.in?Im in No.1 Middle School.Are y
5、ou 2.busy this month?Yes, I am.Do you have an English test?Yes, we do.Do you have a basketball 3.game?Yes.4.When is it?Its on 5.December 3rd.And we have a book sale and an art festival in December.Oh,its a really busy month.gStep 3 完成教材3a3b的任务1.请同学们读3a的便条,然后从方框中选词将便条的内容补充完整。（3分钟）Dear Alan,Do you lik
6、e sports? Do you have a basketball? Please come to my school next week.We have a basketball game. It is on September 28th.See you there!Guo Peng2.请同学们大声朗读 3a 的便条。3.请认真看3b的几个问题,然后给朋友写一个便条,邀请对方参加学校的某项活动。参考案例Dear Mary,Do you like music?Do you like singing songs?Please come to my school next month.We ha
7、ve a music festival. Its on December 8th. See you there!Jane这一环节通过读、写的训练,有助于提高学生的写作水平,巩固所学的知识。Step 4 完成教材Self Check的任务1.请看“1”的表格,你记住数词了吗?请用正确的数词（基数词或序数词）完成表格。2.你知道中国有哪些节假日吗?你记得它们的日期吗?请看“2”的问题,写出这些节假日的日期。1.Childrens Day?Its on June 1st.2.National Day?Its on October 1st.3.Womens Day?Its on March 8th.4
8、.New Years Day?Its on January 1st.（6分钟）一、单项选择（D）1.I have classes this morning. The class is English.A.five;fiveB.fifth;fifthC.fifth;five D.five;（C）2.Do you like April?No,I dont. My favoriteis October.A.number B.thingC.month D.festival（A）3.When is your brothers birthday? on August 9th.A.Its B.HesC.We
9、re D.Youre（A）4.Your grandfather is 98. How is he?He is ,but he is very healthy.A.old B.longC.fine D.great二、根据情景,填入适当的句子完成下面的对话。Hello, Jim! Do you know that boy over there?Yes, I do. Hes my cousin, Mike.1.How old is he?Hes thirteen years old.2.When is his birthday?His birthday is on March 8th.What do
10、es he like?3.He likes volleyball.Oh, yes,he has a volleyball game this month.4.When is it?Its on December 5th.Whats the date today（今天）,Jim?5.Its December 4th.Thats great. Lets go to see Mikes volleyball game tomorrow（明天）.通过复习数词,让学生掌握基数词与序数词之间的联系与变化,从而牢记它们;通过谈论节日的日期,让学生巩固和理解本单元的目标语言。 中国书法艺术说课教案 今天我要说
11、课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。一、教材分析： 本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。 书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。1、教学目标： 使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。2、教学重点与难点： （一
12、）教学重点了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。（二）教学难点： 如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。3、教具准备： 粉笔，钢笔，书写纸等。4、课时：一课时二、教学方法： 要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。（1） 欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。（2） 讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！（3） 练习法：为了使学生充分了解、
13、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。三、教学过程： （一）组织教学 让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。 （二）引入新课，通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！ （三）讲授新课 1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。 2、讲解书法文字的发展简史和形式特征，让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！ A书法文字发展简史：古文字系统 甲古文钟鼎文篆书 早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”；到了夏商周时期，由于生产力的发展，人们掌握了金属的治炼技术，便在金属器皿上铸上当时的一些天文，历法等情况，这就是“钟鼎文”（又名金文）；秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流，便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”，为了有别于以前的大篆又称小篆。（请学生讨论这几种字体的特点？）古文字是一种以象形为主的字体。今
