1、请同学们说一说这一学期的音乐课要怎样上，自己有什么新的想法。3、教师排练唱游课队形。二、发声练习。第5页综合训练（三）。 1、请同学眼睛看谱，先听教师范唱。 2、请同学说一说这段乐句的情绪怎样（柔和）。 3、请同学跟琴用“LU”模唱，再唱词。注意：要有感情的演唱，“宝”、“了”的长音要唱的平稳，“坶”要用哼鸣来唱。要轻轻结束，结尾渐慢。、听教师在钢琴上弹一组音，一个比一个高，请同学用“”来模唱教师弹出来的音。三、认识铝板琴、像刚才我们唱的这样音是一个比一个高的，我们可以在各种乐器上也演奏出一个比一个高的音。比如这种乐器铝板琴。介绍铝板琴：铝板琴又称钢板琴，是有固定音高的打击乐器。由长短不一的小
2、金属片按音的高低顺序排列而成，用小木槌敲击金属片而发声。铝板琴声音清脆明亮，富有穿透力。、请同学观察铝板琴有什么特点，说一说。请同学看一看演奏姿势，自己做做。请同学自己敲一敲，说一说是敲击短的金属片发出的声音高，还是敲击长的金属片发出的声音高。边敲边用“”来模唱。四、学唱歌曲多么快乐，多么幸福、听教师范唱，请同学说一说这首歌有什么特点，听了有什么感觉。教师在范唱请同学模唱。、请同学观察曲谱上有什么记号是我们不认识的。（反复记号）讲解反复记号：请同学看书读谱知识的两小节乐句，唱一唱上面的一句，在看下面的乐句。要唱两遍，因为有反复记号，再请同学唱一唱。请同学看多么快乐，多么幸福的曲谱，说一说在这首
3、歌里出现的是什么？（反复记号）应怎样运用？（第三行要唱两遍）。、再次模唱，注意反复记号处。完成综训四有节奏朗读歌词。、跟琴练唱。歌曲处理：第一小节里一音对两字的歌词（聚集在、集会的）要唱的轻快、准确。、小节总的一字多音要模仿准确。“铃”字要唱的连贯、音要准。“喇叭”两字要轻巧。反复练唱。完成综训五、请同学听录音伴奏演唱，并做一做动作。五、欣赏：中华人民共和国国歌、教师介绍：中华人民共和国国歌原名义勇军进行曲，田汉作词，聂耳作曲，写于年。这首歌曲在中国人民争取自由解放的斗争中起过巨大的鼓舞作用，今天仍然不断激励着我们为实现四化，振兴中华而奋勇前进。、初听乐曲。请同学说一说有什么感受？完成听听想想
4、、复听乐曲， 全体起立齐唱国歌。六、小结请同学回家编几个动作，下节课进教室时表演。板书设计：多么快乐，多么幸福中华人民共和国国歌活泼欢快雄壮有力课后小记： 课题：布谷总课时数：第节、歌曲：布谷、读谱知识：sol mi、综合训练、学习用对唱的形式和柔美的声音演唱歌曲布谷，培养学生热爱大自然的情趣。、认识五线谱的五线四间及“sol ” 、“mi”两音在五线谱上的位置及唱名，并唱准音高。学唱歌曲布谷。认识五线谱的五线四间及“sol ” 、“mi”两音在五线谱上的位置及唱名，并唱准音高。歌曲中的四分休止符处唱法。 听音乐，学生自遍动作进教室。旋律相同处要做相同的动作。一、发声练习：第页“小宝宝睡着了“
5、二、检查复习：练唱：提问：反复记号知识（在黑板上出示一条乐句，提问反复记号怎样反复？）三、读谱知识：、教师介绍五线谱：（黑板上画出五线谱，边介绍边指）五线谱是由等距离的五条平行横线组成的。这五条线由下至上依次叫做“一线”、“二线”、“三线”、“四线”、“五线”。由五条线所形成的间隙，叫做“间”，“间”由下至上依次叫做“一间”、“二间”、“三间”、“四间”。五线谱的每条线和每个间上所记录的音有固定的音高。、认识五线谱：请生跟着老师的手读一读五线谱的五线四间。请生以自己的手指为五线，以指缝为四间自己认一认五线谱上的五线四间。集体齐读。、认识“mi”和“sol”。师：在五线谱上有许多的音符宝宝，今天
6、我们来认识mi和sol 。请同学观察mi和sol的位置在哪？（第一线、sol在第二线）。请同学在自己的手上找到这两个音的位置并读一读。分别听教师在琴上弹出这两个音，并跟着唱一唱。四、学唱歌曲、听录音范唱，请同学说一说有什么特点？听后感觉？、听教师范唱。请同学跟着用来模唱整曲。、请同学拍着手用“da”读出布谷的节奏。有感情地朗读歌词。边拍手边读歌词。（注意休止符处读“空”）、教唱法学唱歌曲。五、歌曲处理：、讨论以下问题，并边讨论边按问题做一做。布谷鸟是怎样叫的？两个同学比一比，看谁学布谷鸟叫学的象。布谷鸟在远处和近处的叫声有什么不同？歌曲中布谷鸟的叫声怎样唱更好？（启发学生明白叫声应此起彼伏、大
7、小不一来表现布谷鸟的叫声远近不同，忽高忽低，使学生渐渐自己应用声音强弱来表现歌曲内容。教师带领学生一个一个处理，并练唱。、提问：你还能想到什么演唱形式来演唱这首歌曲吗？领唱与齐唱、分组领唱、齐唱等练唱六、小结请同学们自愿结合成小组，自编小节目，下节课表演。课题：第节、音乐游戏：拍电报、综合训练、欣赏：四小天鹅舞曲选自舞剧天鹅湖（管弦乐曲）、准确听辩sol、mi二音构成的不同音组。准确书写几种音符，并通过游戏，使学生能用几种节奏进行即兴创作，培养学生的节奏感和音乐的记忆能力。、通过欣赏四小天鹅，培养学生对音乐的兴趣与分辨音乐情绪的能力。欣赏四小天鹅准确听辩sol、mi二音构成的不同音组。同前节、
8、采取多种演唱形式练唱布谷，注意声音强弱变化。、请同学看着手指，读出五线谱的五线四间，再用另一只手指出五线四间。、在五线谱上找到“mi”、“sol”的位置。在黑板上找到这两个音的位置。三、综合训练、师：我们认识了两个音符，但是我们还不会写，今天我们来试试自己写出这两个音。第页综合训练（三）教师讲解书写规范：看清笔顺再下笔，按课本的标记做；注意符头符干的写法，（教师示范）；按书上的顺序来写。请同学在五线谱上写出mi 、sol。、听音辨音。教师分别弹奏书上的四条乐句，请同学们跟着分别哼唱。然后，教师弹奏其中的一条，请同学说一说是那一条。举手表示，再唱一唱。四、音乐游戏： 教师：下面我们一起来轻松一下
9、，做一个小游戏“拍电报”。 1、教师拍几种节奏型请同学们模仿。 2、准备几种节奏型的卡片摆在黑板上，请同学们自己编排顺序，再拍一拍。 3、将同学分为六组，第一个同学在纸上编一个节奏，然后往后传，点在后一位同学的手心里，依次往下传递，最后一位同学如果说的与第一位同学相同，就获胜。 4、做游戏。五、欣赏：四小天鹅舞曲 1、同学们，今天老师来给大家讲一个故事。（教师讲解天鹅湖的故事）我们接下来就听一听天鹅湖中的选段四小天鹅舞曲听之前，想一想，这首乐曲情绪是怎样的？ 2、初听乐曲，听后请同学回答，情绪是怎样的？ 完成听听想想， 3、复听全曲，请同学跟着音乐，模仿小天鹅的动作随着音乐跳一跳。划船 总课时
10、数：第1节划船2、综合训练3、音乐游戏：走走停停1、学习用热烈而欢快的情绪，坚定而有力的声音演唱划船。2、通过游戏走走停停，培养学生节奏的内心感觉和动作的反映与控制能力。学唱歌曲划船。歌曲中每一句后面的休止符处的演唱。 第14页两条乐句，（教师将其抄写到黑板上）。 注意，用LU来模唱乐句。（这两条乐句有什么不同？ 请同学第一条第一拍唱强，第二拍唱弱，拍手表示。 第二条第一拍强，第二、三拍弱。拍手表示。二、综合训练（二） 1、教师用mi,sol弹奏两个短句，每句中有一个音重复。 2、请同学听后将教师弹奏的短句演唱出来，并拍出它的节奏。 3、请同学再数数教师弹的乐句中重复的是那个音，出现了几次。将
11、答案填写在书上。三、学唱歌曲划船 1、同学们，大家放假到了很多地方玩，有的地方有海呀、湖呀？在水面上有一种活动，是什么？（划船） 请同学说一说划船的感受。 今天我们就来学习一首歌曲划船。 2、听录音范唱。回答，这首乐曲的情绪是怎样的？ 听唱法学习。休止符处唱法，重点练唱。 3、歌曲处理： 讨论：这首歌曲中唱的划船是在怎样一种情况下进行的？应该用什么样的力度、速度来表现？最后一句“绕过这座小山”应该怎样演唱？为什么？注意：强调强拍表现出划船的节奏。练唱、请同学边唱边做划船的动作，注意手的动作要与歌曲的力度吻合。四、音乐游戏：、教师讲解规则：按照教师拍打乐器的节奏学生作相应的动作。音乐停时，按教师
12、要求做。、听节奏做游戏。五、小结课下请同学们多做一做走走停停这个游戏，看谁做的最好。 太阳 总课时数：1、歌曲“太阳”的学唱；认识la在五线谱上的位置及它的音高。 复习巩固dosol的音高、唱名、位置。3、综合训练一和二 1、认识la在高音谱表的音位及唱名，并唱准音高。复习巩固mi,sol在高音谱表的音位及唱名，并唱准音高。 2、找准mi,sol,la各音的位置。指导学生用柔和舒展的声音演唱太阳。3、培养学生热爱大自然的思想感情。学唱歌曲太阳。 教学难点：认识找准mi,sol,la在高音谱表上的位置以及唱名。理解二分、四分、八分、全音符的时值。 多媒体课件 一、发声练习。 （第17页 综合训练） 1=CF （五线谱略） 注意：速度要适当，不可太快。嘴巴张开，要深吸气。声音要保持柔和。 二、读谱知识1、学习五线谱乐理知识。师：“同学们。今天的音乐课老师
