1、A课外校外教育 B各科教学C社会实践活动 D班主任工作12长期以来的教育实践证明，学校工作必须做到（A ）A以教学为主 B教学、科研并重C教学、科研、生产三中心 D所有时间用于搞教学13班级授课制在我国正式实行一般认为是在（C ）A唐朝中期 B明朝中期C清朝末年 D辛亥革命以后填空题（本大题共5个小题，共10空，每空1分，共10分。把答案填在题中横线上）14赞科夫在教学与发展中提出有别于传统的五条新的教学原则，即高难度原则、高速度原则、理论知识起主导作用，使学生理解学习过程以及使所有学生包括差生都得到一般发展的原则。15遗传是指人们从上代那里继承下来的一些先天的生理解剖的特点，遗传素质仅仅为人
2、的发展提供一定的可能性。16欧洲奴隶社会曾出现过两种著名教育体系，即斯巴达教育和雅典教育。17我国新时期的教育方针是：教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德智体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。18德育是教育者培养受教育者品德的活动，它包括思想教育、政治教育、法纪教育和道德品质教育四个基本方面。三、简答题（本大题共3个小题，每小题8分，共24分）19简述教育与社会政治经济制度的关系。 （1）教育与社会政治经济制度相互制约。（2）社会政治经济制度对教育的制约作用表现在政治经济制度决定教育的性质、目的、领导权、受教育权等。（3）教育对社会政治经济制度具有反作用。
3、这种反作用主要表现为：教育培养出具有一定阶级意识的人，以维护和巩固一定的社会政治经济制度；教育通过影响社会舆论、道德风尚为政治经济制度服务；教育对社会政治经济制度不起决定作用。20一名合格的人民教师应具备怎样的知识素养？ （1）比较系统的马列主义理论修养。教师须以马克思主义基本理论观点统率各科教学。 （2）精深的专业知识。教师须对本学科的历史、现状、未来等有精湛的研究、独特的见解、深厚的功底。（3）广博的文化基础知识，因为各学科知识并非孤立的。（4）必备的教育科学知识，包括教育学、心理学以及各科教材教法等方面的知识。21教学过程的基本规律是什么？（1）间接经验与直接经验相结合的规律。（2）教师
4、主导作用与学生主体作用相统一的规律。（3）掌握知识和发展智力相统一的规律。（4）传授知识与思想品德教育相统一的规律（教学的教育性规律）四、论述题（本题满分15分）22试从班级授课制的特点出发，论述实行小班化教学的优越性。 （1）班级授课制是将学生按年龄和程度编成班级，使每一班级有固定的学生和课堂，由教师按照固定的教学时间表对全体学生进行上课的教学组织形式。 （2）班级授课制的基本特征。（略）（3）其优点在于：有利于发挥教师主导作用，经济有效地大面积培养人才；有利于发挥集体的教育作用；有利于严格管理教学，使教学有目的、有计划、有组织地进行。 （4）但是班级授课制也有其弊端。主要在于过于强调整齐划
5、一和集体统一，过于标准化、同步化、集体化，不能很好适应学生的个别差异，不易发挥学生的全部潜力，不利于培养学生的志趣、特长和发挥他们的个性才能。 （5）我国许多地区由于经济条件所限，师资力量不够等因素，使得班级规模过大，这使得教师一时之间难以兼顾不同水平、不同特点的学生的多种类多层次需求，使得班级授课制的弊端尤为突出。而小班化教学则是针对这种弊端而产生的一种教育改革趋势。它在保留班级授课制优点的同时较好克服了其弊端，有利于真正体现因材施教的原则，使所有学生都能达到最佳发展。 一、选择题（本大题共13个小题，每小题2分，共26分。1中国历史上最早提出“教学相长”的著作是（ A）A大学 B中庸C学记
6、 D春秋2实用主义教育流派的代表人物是（ D）A夸美纽斯 B赫尔巴特C裴斯泰洛齐 D杜威3教育心理起源论认为教育起源于（B ）A生产劳动 B模仿C语言 D动物本能4普通中小学经常组织诸如生物、物理、航模等兴趣小组，主要是为了（C ）A深化课堂教学B培养竞赛人才C因材施教，发展青少年个性特长D充分发掘学有余力的学生的学习潜力5西汉初期实行的“罢黜百家，独尊儒术”的文教政策体现了教育的（ B）A永恒性 B历史性C相对独立性 D继承性61985年中共中央颁布关于教育体制改革的决定，指出要调整中等教育结构（ B）A大力加强普通高中教育B大力发展职业技术教育C实现中等职业技术教育与高等职业技术教育的更好
7、衔接D进一步加强中等专业教育7学生在教育过程中，处于（B ）A主导地位 B主体地位C被动地位 D辅助地位8教学的教育性主要体现在教学过程的哪一条基本规律中（ D）A间接经验与直接经验相结合的规律B教师主导作用与学生主体作用相统一的规律C掌握知识和发展智力相统一的规律D传授知识与思想品德教育相统一的规律9“让学校的每一面墙壁都开口说话”，这是充分运用了下列哪一种德育方法（A）A陶冶教育 B榜样示范C实际锻炼 D品德评价10在教育目的的问题上，实用主义教育流派的代表人物杜威所持的观点是（C ）A个人本位论 B社会本位论C教育无目的论 D国家利益论11教学过程的中心环节是（B ）A感知教材、形成表象
8、 B理解教材、形成概念C巩固与保持知识 D运用知识，形成技能技巧12学生的“向师性”和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有（A ）A示范性 B复杂性C主体性 D长期性13班集体形成的主要标志之一是（ C）A成立了班委会 B开展了班级工作C形成了正确舆论 D确定了班级工作计划二、境空题（本大题共5个小题，共10空，每空1分，共10分。14现代三大教学理论包括美国教育家布鲁纳范例教学的结构主义理论，前苏联赞科夫的教学与发展理论以及德国瓦根舍因的理论。15教育目的规定了特定社会教育所培养的人的培养目标 标准。培养目标一般是指教育目的在各级各类教育机构的具体化。16小学生的思维以具体形象思维方式为主，
9、直观性这是小学教学中必须贯彻教学原则的依据。17教师的备课要求做好三方面的工作，即钻研教材、了解学生、设计教法。18历史上曾出现过两种相互对立的教学方法思想，即启发式和注入式。19师生关系的本质是什么？我国社会主义新型师生关系的特点有哪些师生关系的本质是一种人际关系。我国社会主义新型师生关系的特点是：（1）尊师爱生。学生尊重教师是尊重知识、尊重文化的表现，教师热爱学生应是一种热爱祖国教育事业，关心人类未来的深层次情感。教师要对所有学生一视同仁地关心爱护。（2）民主平等。这是我国社会主义新型人际关系的特点。另外，在教学过程中，师生共同服从于对真理的探讨。（3）教学相长。教师的教和学生的学是同一过
10、程的两个方面，两者是相辅相成、相互促进的关系。20班主任工作的基本任务和具体方法各是什么？班主任工作的基本任务是带好班级，教好学生。班主任工作的具体方法是：全面了解和研究学生；组织和培养班集体；做好个别教育工作；与家庭社会教育密切配合，统一各方面的教育力量；做好班主任工作的计划和总结。21学校教育、家庭教育、社会教育应如何相互结合，形成正向的教育合力？（1）学校教育占主导地位。（2）家庭、社会和学校相互支持，目标一致。（3）加强学校与家庭之间的相互联系。（4）加强学校与社会教育机构之间的相互联系。22试论美育对促进学生全面发展的重要意义。美育能促进教育目的实现，促进学生德智体全面发展。具体表现
11、为：（1）美育可以促进学生共产主义道德品质的形成，它对于培养学生高尚的道德情操，陶冶心灵，树立正确的世界观具有特殊的功效。（2）美育能促进学生智力发展，扩大和加深他们对客观现实的认识。（3）美育具有怡情健身作用，可以增进身心健康，促进体育。 1教育科学有诸多的分支学科，其中在整个教育科学体系中处于基础地位的是（）A教育哲学 B教育心理学C教育学 D教学论2“四书”、“五经”是中国封建社会正统的教育内容，下列著作不属四书范围的是（）C论语 D春秋3一个社会的教育发展进程与其政治经济发展进程之间的关系是（）A教育超前于政治经济发展B教育滞后于政治经济发展C教育常常与社会政治经济发展不平衡D政治经济
12、制度决定教育发展状况4教育者要在儿童发展的关键期，施以相应的教育，这是因为人的发展具有（）A顺序性和阶段性 B不均衡性C稳定性和可变性 D个别差异性5智力可以分解为多种因素，下列哪种因素是智力的核心？（ ）A观察力 B想像力C思维力 D判断力6我国目前主要由下列哪一主体承担普及九年义务教育的责任？（）A地方 B中央C社会力量 D学生家长7“学为人师，行为世范”体现了教师工作的（ ）A复杂性、创造性 B连续性、广延性C长期性、间接性 D主体性、示范性8“学而时习之”体现的教学原则是（ ）A理论联系实际的原则 B启发性原则C循序渐进的原则 D巩固性原则9“三军可夺帅，匹夫不可夺志”说的是（ ）A道
13、德认识 B道德情感C道德意志 D道德行为10做好班主任工作的前提和基础是（ ）A组织和培养班集体 B全面了解学生C培养优良的班风 D做好后进生转化工作11在近代教育史上，对于掌握知识和发展能力究竟以谁为主问题上存在争论，一种理论是形式教育论，另一种理论是（）A学科课程论 B活动课程论C实质教育论 D现代课程论12三结合的教育一般是指（ ）A学校、家庭、社会教育三结合B班主任、科任教师和家长教育三结合C校长、教师和家长教育三结合D家庭、环境和学校教育三结合13孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这反映教师劳动的哪种特点？A主体性 B创造性C间接性 D示范法二、填空题（本大题共5个小
14、题，共10空，每空1分，共10分。14的诞生，为教育学的发展开辟了真正科学化的道路，前苏联教育家的教育理论对我国建国初期的教育曾发生过重大影响。15“揠苗助长”、“陵节而施”的教育方式的错误就在于不顾人的发展对教育的制约，违背了人的发展的性和性。16是实现人的全面发展的社会条件，是培养全面发展的人的惟一途径。17德育过程的基本矛盾是 和 之间的矛盾。18课外校外教育的组织形式有群众性活动、小组活动和。课外校外教育的主要特点是、灵活性、实践性。19教育学的发展历经了哪几个阶段？标志着第二阶段起始的是哪位教育家的哪部著作？20课程内容包括哪几个方面的知识？课程内容的具体表现形式有哪些？21简述德育
15、工作的新形式。22为什么说教育和社会生产力之间是一种相互制约的关系？试加以论述。一、选择题1C 2D 3C 4B 5C 6A 7D8D 9C 10B 11C 12A 13D二、填空题14马克思主义 凯洛夫 15顺序 阶段16社会主义制度 教育与生产劳动相结合17教育者提出的德育要求 受教育者已有的品德基础18个人活动 自愿性三、简答题19教育学的发展历经如下阶段：萌芽阶段；独立形态教育学的产生；马克思主义教育学的建立；现代教育理论的发展。捷克教育家亨美纽斯的大教学论的出版，标志着教育学作为独立的学科开始形成。20课程内容包括：关于自然、社会和人的发展规律的基础知识；关于一般智力技能和操作技能的
16、知识经验；关于对待世界和他人的态度的知识经验。课程内容的具体表现形式有：课程计划、学科课程标准和教材。21（1）通过开展社区教育进行德育；（2）创办业余党校；（3）开展心理健康教育活动；（4）建立教育基地。四、论述题22（1）生产力对教育的制约作用表现在：生产力的发展决定教育目的的确定；生产力水平制约着课程设置和教学内容；生产力的发展制约着教育发展的规模、速度以及学校结构；生产力水平还制约着教学方法、教学手段和教学组织形式。（2）教育对生产力发展具有促进作用，这主要表现在：教育是劳动力再生产的必要手段；教育是科学知识和技术再生产的手段；教育是产生新的科学知识和技术的手段。在每小题给出的4个选项
17、中，只有一个是符合题目要求的。1近代教育史上，是下列哪一位教育家首次试图把教育学建立在心理学和哲学的基础之上C杜威 D洛克2赞科夫在教学与发展一书中提出五条新的教学原则，不在此列的一条是（）A高难度原则 B高速度原则C理论知识起主导作用的原则 D循序渐进原则3下列说法不正确的是（ ）A教育将随国家的消亡而消亡B一个国家或民族的教育常常表现出自身的历史继承性C教育常常超前或滞后于社会政治经济发展D教育现象最早出现于奴隶社会4体育的根本任务是（ ）A通过体育对学生进行思想品德教育B增强学生体质C向学生传授体育和卫生的基本知识和基本技能D向国家输送优秀运动员5我国实行的第一个现代学制是（ ）A壬寅学
18、制 B癸卯学制C壬子癸丑学制 D壬戌学制6“教学相长”这一提法（ ）A最早出现于论语B指明了教师在教学活动中的主导地位C是我国新型的师生关系的特点之一D说明教学过程包含教师的教和学生的学两个要素7澳大利亚的教师在向学生讲“雪花”这一事物时，采用观看录像带并向空中抛洒大量碎纸片以引导学生体会下雪场景的方式，这种直观的手段是（）A实物直观 B模象直观C语言直观 D虚拟直观8学校实现德育内容、达到德育目标的基本手段是（ ）A班主任工作B共青团、少先队组织的活动C各科教学活动D校会、班会、周会、晨会、时事政策学习9班主任的工作重点和最为经常的工作是（ ）A全面了解和研究学生B整合各方面教育影响，使其形
19、成正向的合力C对学生进行品德教育D教育学生努力学习10教学工作的中心环节是（ ）A上课 B备课C课堂练习 D学业成绩的检查与评定11班级授课制的实施在我国始于（ ）A唐代 B清末C民国初期 D新中国成立12哪个社会的教育具有教育与生产劳动相脱离的特点（ ）A原始社会 B古代社会C资本主义 D社会主义13班主任了解学生的基本方法是（ ）A观察法 B问卷法C谈话法 D调查法14洛克在一书中提出了“绅士教育”的思想，充分体现了他在教育目的论上持主张。15教育的两大基本规律是 和 。16体育是以为基本内容，促进人的身心发展的培育人塑造人的过程。学校体育的基本组织形式是。17广义的教育制度指；狭义的教育
20、制度即学制，它是一个国家各级各类学校的。18教师在整个教育过程中起作用。“我爱我师，我更爱真理”这句名言可以用来说明我国社会主义条件下师生关系的特点。19教育本质上是一种培养人的社会活动，教育的社会属性表面在哪些方面？20简述马克思主义关于人的全面发展学说的主要内容。21教学过程中贯彻直观性教学原则有哪些基本要求？22试论教师主导作用和学生主体作用相统一的教学规律。参考答案1B 2D 3A 4B 5B 6C 7B8C 9C 10A 11B 12B 13A14教育漫话 个人本位论15教育与社会发展相互制约的规律 教育与人的发展相互制约的规律16身体活动 体育课17国民教育制度 总体系18主导 民
21、主平等19（1）教育具有永恒性。教育是人类所特有的社会现象，它是一个永恒的范畴。（2）教育具有历史性。这种历史性在阶级社会中表现为阶级性。（3）教育具有相对独立性。具体表现在：教育具有自身的继承关系；教育要受其他社会意识形态的影响；教育与社会政治经济发展不平衡。不能将其独立性绝对化。20（1）旧式分工造成了人的片面发展；（2）机器大工业生产提供了人的全面发展的基础和可能；（3）社会主义制度是实现人的全面发展的社会条件，教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的惟一途径。21（1）根据教学任务、教学内容以及学生的年龄特点恰当地选择直观手段。（2）直视手段的运用必须与教师的讲解密切配合。（3）重视运
22、用语言直观。教师要善于运用生动形象的语言，帮助学生掌握知识。22（1）教学过程是教师和学生共同活动的过程，是教师领导下的学生的学习过程，既要有教师的主导作用，又要有学生的主体作用。（2）教师是教育者，他要将国家社会规定的知识内容传授给学生。在这一过程中，教师闻道在先，是已知者，而学生是未知者，所以，教师要对教学过程起主导作用。（3）在教学过程中，教师是教育的对象，又是学习的主体。文化知识要内化为学生自身的智力才能，要通过学生自己的独立思考和实践活动，因而，教师要尊重学生的主体地位，充分发挥其学习主动性。（4）我们既不能片面地强调教师的绝对权威，也不能主张儿童中心主义，而要把发挥教师的主导作用和
23、调动学生的自觉积极性正确地结合起来。一、选择题（本大题共13个小题，每小题2分，共26分。1现代教育史上，提出“结构主义”学说并倡导“发现学习”方法的教育家是（ ）A赞科夫 B苏霍姆林斯基C皮亚杰 D布鲁纳 2华生在行为主义一书中写道：“给我一打健康的儿童，如果在由我所控制的环境中培养他们，不论他们的前辈的才能、爱好、倾向、能力、职业和种族情况如何，我保证翻其中任何一个人训练成我所选定的任何一种专家医生、律师、艺术家、富商、甚至乞丐和盗贼。”这种观点过于低估了下列哪种因素在人的发展中的作用（ ）A遗传 B环境C教育 D教师3在古代欧洲，曾经出现过一种旨在培养多方面发展的人的和谐教育，它是（ ）
24、A斯巴达教育 B雅典教育C教会教育 D骑士教育4普及义务教育始于（ ）A原始社会 B奴隶社会C资本主义社会 D社会主义社会5我国学制沿革史上，借鉴美国教育体制，初次确立了“六三三”的学习阶段和年限的学制是（ ）C壬子癸丑学制 D壬戌学制 6学生既是教育的对象，又是教育过程中的主体。学生主体作用的最高表现形式为（ ）A自觉性 B独立性C创造性 D主动性7教材包括（ ）A教科书 BCAI软件C教学参考书 D以上三者皆是8德育过程的基本矛盾是（ ）A知与行的矛盾B外界多种良莠掺杂的教育影响之间的矛盾C教育者提出的德育要求与受教育者已有的品德基础之间的矛盾D学生的上进心与情性之间的矛盾9课外校外教育是
25、对课堂教学的一种（ ）A延展 B必要补充C深化 D变革10“开而弗达”体现了教学的（ ）A直观性原则 B巩固性原则C启发性原则 D循序渐进的原则11教学的基本组织形式是（ ）A个别教学 B课外教学C现场教学 D课堂教学12教育要适应人的发展的个别差异性，做到（ ） A循序渐进 B因材施教C教学相长 D防微杜渐13狭义的教育制度是指（ ）A国民教育制度 B社会教育制度C高等教育制度 D学校教育制度二、填空题（本大题共5个小题，共10空，每空三分，共10分。14教育学是研究教育现象，揭示教育规律的一门科学。教育现象包括教育 现象和教育 现象。15人对环境的反映是 的反映，教育在人的发展过程中起 作用。16根据我国新时期的教育方针，教育工作者必须树立由单纯的 教育向教育转变的思想。17美育的实施途径主要有：通过 和课外文艺活动实施美育；通过 实施美育；通过社会日常生活实施美育。18一名合格教师应具备的能力结构包括：组织教育和教学的能力； 能力；自我调控能力。三、简答题（本大题共3
