1、（一是仔细看图，理解图意；二是展开想象，化静态画面为动态的语言、动作。）三、指导观察，口述图意。1、请同学们看图，图上画着什么时间？哪些人，在什么地方，发生了什么事情？2、这件事情的起因是什么？想象：小朋友为什么要去倒饭？3、爸爸、妈妈会怎么说？怎么做？（可联系的内容：（1）门外插秧的农民伯伯。粮食来得不容易：耘田除草施肥收割打谷轧米；（2）学过的古诗锄禾、儿歌白米饭和花衣裳；（3）计算：以一人一天浪费一粒米计算，全国就要浪费十二亿粒米，约有五万六千多斤。4、小朋友会怎么说，怎么做？（合理想象）5、这篇_应按什么顺序写？哪些内容要写具体？参考提纲：起因：交代时间、地点、人物、（略）事情发生的原
2、因：倒饭菜不好（或已吃饱等）经过：爸爸、妈妈：劝阻（做） 教育（说） （可设置情节，如爸爸发（详）小朋友：明白道理（说） 火，妈妈耐心教育。结果：吃掉剩饭或放着一一餐热热再吃等。（略）四、指导口述图意。1、依据参考提纲及习作提示，自己口述。2、指名口述，集体评议。3、同桌互说互评。4、指名优等生口述，集体再评。第2课时一、复习：这篇_写时要注意什么？1、按事情发展顺序写。2、经过部分分几步写具体。3、看图作文要展开合理想象。二、学生打草稿，教师巡回指导。三、指名读草稿，集体修改。（经过是否具体？想象是否合理？四、同桌互改，再自己修改草稿。五、誊抄。爱惜粮食教案2现在的.幼儿绝大多数是独生子女，
3、生活条件都非常优越，加之受社会上大吃大喝、铺张浪费等坏风气的影响，在幼儿园里幼儿挑食、剩饭的现象十分普遍。针对这种情况，我们设计了“爱惜粮食”这一主题活动。目的是让幼儿了解粮食来之不易，体验成人劳动的艰辛，养成不挑食、不浪费、爱惜每一粒粮食的良好习惯。活动目标：1、引导幼儿了解粮食的由来,知道农民的辛苦,教育幼儿爱惜粮食。2、培养幼儿对劳动人民的热爱之情,懂得珍惜他人的劳动成果。活动准备：1、课件。2、幼儿剩饭视频。活动过程：（一）观察谈话：这是谁浪费的1、让幼儿观看幼儿剩饭的视频，然后分组讨论：小朋友挑食、剩饭对不对，为什么?2、教师小结，让幼儿懂得：小朋友扔掉的食物都是用粮食加工成的，浪费
4、了很可惜，要改正挑食剩饭的坏习惯。（二）粮食是怎样来的1、请小朋友看图片，内容是：农民伯伯种庄稼，春天里播种、施肥、浇水，夏天里顶着烈日锄草，秋天里忙着收割。2、提问：你刚才看到了什么?然后把图片内容再向幼儿完整解说一遍。3、让幼儿提出自己想知道的问题，教师根据幼儿的提问作出小结，教育幼儿要懂得珍惜农民的劳动果实。（三）歌表演悯农1、出示图片，让幼儿说一说：农民伯伯在干什么?2、让幼儿模仿表演农民伯伯锄草的动作。3、幼儿一起朗诵古诗悯农，教师教小朋友学唱歌曲悯农。4、放歌曲录音，启发幼儿根据自己的理解给歌词加上相应的动作，然后大家一起边唱边表演。活动结束：观看饥饿儿童的图片，激发幼儿同情饥饿儿
5、童的情感。通过教程让孩子们进一步理解节约粮食的重要意义。爱惜粮食教案3教学目标：2、初步学会仔细观察图画，并且会展开合理的想象。3、懂得爱惜粮食的道理，并在行动上落实。会比较具体地写清楚事情的经过。学会仔细观察，并展开合理的想象。教学过程：1、揭题后，让学生先说说题意，现雯过去我们写过哪些记事的_。2、学习课文课文，明确“习作要求”、要仔细观察图画，理解图章；要发挥想象。3、观察图画，展开想象，理解图章。按课文中的第1、2、两题边想象，然后口述图章。4、指名说说图章，进行口头作文。图章内容：屋子里一家三人正在吃午饭，小明嫌菜差不喜欢吃，一碗饭没有吃完正要把剩下的半碗饭倒掉。这时，爸爸妈妈连忙过
6、来阻止。爸爸告诉小明，饭不能倒掉。又指着门外正在插秧的农民伯伯说：“要爱惜粮食，你看农民伯伯是怎么种粮食的？现在，他们正弯着腰在插秧，以后要耕田除草、收割。粮食是农民伯伯辛辛苦苦用汗水换来的，怎么能随便地浪费呢？”小明一拍脑袋说：“对！我怎么忘了。以前学过的两篇课文都是讲粮食来之不易的，一篇是白米饭和花衣裳，还有一篇是锄禾。”妈妈说：“既然你已经懂得了爱惜粮食的道理，就要落实到行动上啊？这样吧，你嫌菜不合口味，我去给你烧鸡蛋汤吧。”小明说：“谢谢爸爸妈妈！”说着，转过身回到饭桌旁又去吃饭了。5、评议后老师小结：看图作文，注意两点（1）要仔细看图，正确理解图意。（2）想象要合理，事情经过要写得具
7、体些。6、让学生思考课后第3题。考虑怎样写好这篇作文。1、能根据图意口述自己要写的内容。2、能按事情经过顺序写好这篇作文。1、指名口述自己要写的内容。有不符合要求的提出来讨论纠正。2、让学生根据要求进行习作。老师巡视指导习作有困难的学生。3、交流习作。进行评议。4、修改习作。爱惜粮食教案4训练目的：教学时间：2课时课前准备：多媒体出示爱惜粮食的图片，句子、要求。第一课时教学要求：让学生明白习作的要求，仔细观察图画，理解图意，根据画面人物的动作、表情、背景，发挥想象，口述图意。一、揭题导入，激发兴趣。1、看图作文我们早已写过，应该并不陌生，请同学回顾一下，看图作文有哪些要求。（要仔细看图，理解图
8、意;仔细观察，合理想象）教师小结出示要求。出示课件1 2分钟2、今天我们还要学习看图作文爱惜粮食 出示2二、学习“习作要求”，出示：仔细看图，理解图意，展开想象，写一篇记叙文，比较具体地写出事情的经过。 1分钟读要求，你读懂了什么?三、写事的_特点是什么?（出示课件4） 3分钟四、学习范例，让学生边读、边思、边划：（1）小作者是如何把事情的经过写具体的?（2）小作者抓住哪几方面来写?用“”划出写得具体的词句。 5分钟学生讨论，然后交流，汇报。师小结：围绕中心词通过人物的语言、动作、神态、心理活动写具体。五、出示图，仔细观察 （课件5） 5分钟1、从图上你知道了什么?（1、图上画着哪些人? 2、
9、他们在干什么? 3、是什么时候的事?2、出示学习提示1、图上画着哪些人?那位小朋友正想干什么? 课件53、讨论人物、时间、地点、事情。（1）人物：小明、爸爸、妈妈、农民伯伯 板书：小明 爸妈点明：小明、爸爸、妈妈是这幅图的主要人物，农民伯伯是次要人物。（2）时间：春天的中午从哪儿看出来的?（从小明胸前的红领巾说明是放学后，从农民伯伯头戴草帽，弯着腰在插秧，推测出这是春耕的季节。事情：出示填空（口头说话） （课件6）一个的，小明，爸爸妈妈。（3）讨论事情的顺序。板书：起因：小明要倒剩饭爸妈劝阻教育小明懂得道理（4）确定重点：这三步哪一部分要写得具体些?事情的经过应作为重点写具体。（板书：写具体）（5）同学回想一下我们积累的爱惜粮食的谚语和诗歌等如锄禾出示它的多媒体 2分钟六、想象事情的经过，分散难点。 10分钟出示学习提示2、爸爸、妈妈会怎么说，怎么做?小明会怎么说，怎么做?3、想一想，按什么顺序写，哪些内容要写得具体些? （课件7）（1）自由组合讨论，小组汇报，可用小品形式。（2）想象语言、动作是否合理。（3）评议后，其他小组补充（力争求异）。七、学了这篇看图作文，你们想到些什么?（或有什么收获、体会?）（相互说，然后交流）3分钟八、写重点部分，把它写具体，然后交流。5分钟，有时间交流。
