1、9法国于（ ）年颁布高等教育法，它极大地推动了法国高等教育的职业化进程。A.1971B.1975C.1983D.198420世纪外国高等教育发展概述10高等教育的（ ）是推动教育民主化进程的需要。A.精英化B.高端化C.大众化D.科学化C11高校科研工作和学术领域中坚持以人为本，就是坚持以（ ）的发展为本。A.学校领导B.学生C.教师D.社会高等学校科研管理的有效途径12在高等学校招生制度中实行高考制的国家不包括（ ）。A.西班牙B.美国C.俄罗斯D.日本高等学校的招生制度13博洛尼亚大学的最高管理机构是由（ ）参加的大学全体会议。A.全体学生B.全体教师C.全体管理者D.学生代表与教师代表中
2、世纪大学的组织与管理14美国历史上的第一所高校是（ ）。A.耶鲁大学B.麻省理工学院C.哈佛大学D.普林斯顿大学15培养学生对已有文化批判性思考的能力和创造新文化的能力，是实现学校（ ）功能的最根本的方面。A.继承文化B.更新文化C.传承文化D.保存知识高等教育的文化功能16面对社会改革开放的环境变化，高校仍显得反应迟滞，不能满足社会对人才的需求。为此，我国开始试行（ ）的高校毕业生分配政策。A.集中使用，重点配备B.面向基层，充实和加强第一线C.统筹安排，合理实用D.供需见面，双向选择我国高等学校的就业制度17下列选项不属于我国高等教育形式的是（ ）A.夜大学B.函授大学C.电视大学D.老年
3、大学高等教育结构调整的基本模式18美国的高等教育宏观管理体制属于（ ）。A.中央集权模式B.权力分散模式C.集权与分权相结合模式D.并重模式高等教育宏观管理体制的模式19高校管理体制的核心是（ ）。A.学术信念B.权力结构C.人事结构D.大学自治高等学校的组织管理模式20莫斯科大学区别于欧洲大学的主要特点在于它具有民主性和（ ）。A.传统性B.开放性C.集中性D.世俗性211961年，中共中央制定的（ ），总结经验教训，对重点高校的专业定规模、定任务、定方向，明确指出高校“专业设置不宜过多，划分不宜过窄”，实际上是对此前高校建设照搬苏联模式的反思。A.高等学校暂行章程B.教育部直属高等学校暂行
4、工作条例（草案）C.全国教育工作会议纪要D.中共中央关于教育体制改革的决定中国当代高等教育的重生及其改革完善22北京大学的前身是（ ）。A.京师大学堂B.中西学堂C.京师同文馆D.南洋公学教学与科研相统一理念23（ ）指培养发展较全面、知识面较广、活动领域较宽的横向型人才的教育。A.专才教育B.通才教育C.自由教育D.高等教育高等教育现象的特殊性24高校科研的实质阶段是（ ）。A.准备阶段B.实施阶段C.成果结题评审阶段D.推广应用阶段高等学校科学研究管理的内容25在高校教学活动计划实施过程中，对教学计划、方案执行情况进行的评价是（ ）。A.诊断性评价B.形成性评价C.总结性评价D.相对评价教
5、育评价的分类26我国传统的高等教育评价方法论，即WSR方法论的（ ）是指按照既定评价方案，对具体事实评价得出评价结论的过程。A.人理阶段B.事理阶段C.物理阶段D.推理阶段高等教育评价方法27美国历史上第一所真正的州立大学是1825年正式成立的（ ）。A.哥伦比亚大学B.普林斯顿大学C.费城大学D.弗吉尼亚大学28（ ）是大学理念的必要组成部分，是使大学理想变为现实的中介，是进行大学实践活动的前导。A.大学目标B.大学精神C.大学使命D.大学思想大学自治理念29个人本位的高等教育价值观的实质是主张高等教育的主要价值在于（ ）。A.追求真理，创造知识B.促进个人理智的发展C.为社会培养专门人才D
6、.为社会培养全人个人本位论的高等教育目的观30（ ）是高等教育的根本立足点，也是高等教育价值的根本所在。A.教育教学B.传授知识C.传递文化D.培养人高等教育最高目的31高等教育价值取向中的效率与公平是（ ）的关系。A.对立B.融通C.辩证D.统一高等教育的平等与效率32根据俄罗斯国家高等专业教育标准，专家资格教育保留原来的学制（ ）。A.两年制B.三年制C.四年制D.五年制俄罗斯的学位制度33高等教育的本质特征是（ ）。A.基础性B.专业性C.人文性D.科学性高等教育学及其特殊性34（ ）是指应用高等教育评价活动所获取的评价结果对目标性实现的程度、合格与否、优劣等级以及高等教育水平高低的判断
7、和确定的功能。A.导向功能B.鉴定功能C.诊断功能D.激励功能高等教育评价的功能35高等教育可以分为专科教育、本科教育和研究生教育，这指的是（ ）。A.高等教育的层次结构B.高等教育的科类结构C.高等教育的地区结构D.高等教育的形式结构高等教育管理体制的意义36在高等教育学研究中，（ ）适用于主题复杂、范围较大、时间较长的课题研究。A.顺差法B.逆差法C.跟踪检索法D.常规检索法37最早的研究生教育出现在19世纪的（ ）。A.德国B.英国C.美国D.法国38中国现代教育史上的第一个学制是（ ）。A.壬寅学制B.壬子癸丑学制C.癸丑学制D.壬戌学制中国近代高等教育的起步及其艰难探索39（ ）是对
8、教育过程所要培养的人的质量、规格或素质的预期结果的规定。A.教育目的B.教育政策C.教育方针D.教育规律高等教育目的的含义40科学主义教育目的观最显著的特质是重视（ ）。A.教育目的的社会适应性B.教育目的的社会功利性C.教育目的的历史文化性D.学校的科学技术教育科学主义的高等教育目的观41以科学精神为基础，以人文精神为价值取向的高等教育目的观是（ ）的高等教育目的观。A.人文主义B.科学主义C.科学人文主义D.实用主义科学人文主义的高等教育目的观42以下不属于高等教育的政治正向功能的是（ ）。A.培养合格公民B.制造舆论为统治阶级服务C.促进社会的民主化进程D.抵制政治变革，维护政治稳定高等
9、教育功能概论43美国的高等教育首先发展起来的是（ ）。A.私立大学B.公立大学C.大众教育D.职业教育44（ ）是指高等教育系统内各组成部分之间的联系方式和比例关系。A.高等教育结构B.高等教育管理体制C.高等学校管理体制D.高等教育运行机制高等教育结构的内涵45（ ）的成功与否直接制约着高校教学计划的效果及其教学质量的提高。A.教学质量管理B.教学运行管理C.教学常规管理D.课程管理高等学校课程管理46相同学力、资格的学生，在社会中享受平等的待遇和平等的发展机会，这指的是（ ）。A.教育权利平等B.教育机会平等C.教育过程平等D.教育结果平等47高等教育目的的实践价值不包括（ ）。A.导向作
10、用B.调控作用C.诊断作用D.评价作用高等教育目的的特殊性48文艺复兴时期，人文主义教育者从个性解放出发，推崇自由教育，他们主张实行广博的、（ ）的学术教育，对受教育者进行心智的训练和性格的陶冶。A.非专业性C.科学主义D.道德主义通识教育与专才教育的历史演变49高等教育校内评价体系的评价主体不包括（ ）。A.受教育者本身B.受教育者的家长C.高等教育的提供者D.高等教育的政府管理部门高等教育评价主体501983年，高等教育学正式作为教育学科的（ ）学科被国务院学位委员会列入学科专业目录。A.一级B.二级C.三级D.四级高等教育学的历史51高等教育的知识传播与传递功能对应着高等学校培养（ ）的
11、职能。A.专门人才B.高等人才C.精尖人才D.多能人才高等教育的基本功能52俄罗斯的博士学位与欧美博士后资格规定在原则上（ ）。A.大同小异B.完全相同C.完全不同D.无可比性53（ ）是指与高等教育管理活动相关的组织制度体系，它主要包括高等教育组织机构的设置、组织机构间的隶属关系，以及相互间职责、权限的划分等等。高等教育管理体制的含义54高等教育评价是根据高等教育目标和标准对高等教育工作作出（ ）并改进工作的过程。A.主观判断B.客观判断C.事实判断D.价值判断教育评价的概念55通常把被评价者的（ ）作为整个高等教育评价过程的预评价阶段，即高等教育评价的基础。A.自我评价B.他人评价C.同行
12、评价D.领导评价现代教育评价发展趋势及特点56美国哈佛大学将培养（ ）作为大学“合理的标准”。A.有素质的人B.知识丰富的人C.有精神品格的人D.有追求的人高等教育的培养目标57以下不属于高等教育发展趋势的是（ ）。A.现代化B.大众化C.精英化D.国际化20世纪外国高等教育发展58“坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育”是（ ）提出的。A.十一届全国人大B.党的十六大C.党的十七大D.党的十八大我国高等教育目的的当代变迁59我国对高等教育的研究始于（ ）。A.唐末B.元末C.明末D.清末高等教育学历史60以
13、著作和论文最后的参考文献或参考书目为线索，查找有关主题文献的高等教育研究方法是（ ）。61对所有接受高等教育的人较为抽象和概括的规定是（ ），它是一种教育理想。A.高等教育目的B.高校培养目标C.高等教育标准D.高等教育方针62高等教育的（ ）是指不同要求和程度的高等教育构成状态。A.形式结构B.科类结构C.层次结构D.管理结构我国高等教育的结构现状63（ ）关注的不是学科理论问题，而是教师们日常教学生活遇到的和亟待解决的实践问题。A.分析法B.综合法C.行动研究法D.个案研究法64德国最早的大学是（ ）。A.科隆大学B.爱尔福特大学C.莱比锡大学D.海德堡大学中世纪大学的教学方法65马丁特罗
14、把高等教育发展分成三个阶段，当一个国家高等教育所接纳的学生数与适龄青年的比率在50%以上时，为（ ）阶段。A.精英高等教育B.大众高等教育C.普及高等教育D.全球高等教育高等教育普及化66高等教育活动的始点、中点、和终点是（ ）。B.高等教育C.培养人D.高等教育效果67实现个人自由与社会民主的基本途径是（ ），但这种自由仍然是基于资本和财富的自由。A.教育平等B.公正法制C.和谐安定D.富强文明高等教育的政治功能681231年，在巴黎大学中，据各系科之首的是（ ）。A.神学B.法学C.文学D.医学69所有高校由中央政府举办，但资金却来自政府不同部门的典型代表是（ ）。A.日本高等学校的学制概
15、况70教育与生产力发展的不平衡性说明教育具有（ ）。A.社会性B.超前性C.不适应性D.相对独立性71按照管理体制的不同，高校可分为公立和私立两种，这构成高等教育的（ ）。B.能级结构D.科类结构72最早产生于美国，后成为西方国家尤其是美国高校管理制度的一大特色是（ ）。A.教授治校B.大学委员会C.大学董事会D.校长负责制73在英国传统大学中，（ ）是实质性的行政权力部门。A.校长B.理事会C.评议会D.校务委员会74激发科研人员的积极性和创造精神，做出创造性的成果用于实践，从而提高效益是高校科研管理的（ ）。A.直接目的B.基本目的C.主要目的D.根本目的高等学校科研管理的原则75培养人是
16、高等教育的（ ），是我国高等教育目的的核心要旨。A.主要目的B.最高目的C.主要目标D.最高目标我国现阶段的高等教育目的76（ ）是指运用观察、问卷、访谈等研究方法，系统地从研究对象获取资料信息，然后对资料信息进行统计分析发现问题，获得对研究对象的规律性认识的方法。B.调查法C.归纳法D.文献法77我国汉唐盛世时期出现的一些重要学府被认为属于（ ）。A.真正的大学B.单一的学术研究机构C.单一的教学机构D.杰出的古代学术中心和教育机构中国古代高等教育的萌芽及其蹒跚轨迹78持个人本位论的高等教育目的观的教育家是（ ）。A.裴斯泰洛齐B.凯兴斯泰纳C.涂尔干D.纳托尔普79古希腊教育的主要目的是培
17、养自由人，教育的主要内容是（ ）。A.文法B.修辞C.辩证法D.七艺80现代高等教育所追求的效率应以（ ）为核心。A.质量B.公平C.平等D.价值81本科毕业完成毕业论文者，可向有学位授予权的主考学校申请（ ）。A.考研B.直博C.学士学位D.毕业证书我国高等学校的学制82在德国，（ ）是从事学生工作的必要条件。A.学士学位B.硕士学位C.哲学博士D.专家资格德国的学位制度83高等学校科学研究最显著的特点是（ ）。A.个体研究和集体协作的结合B.教学和科研的结合C.科学研究和教育研究的结合D.学术责任和学术自由的结合高等学校科学研究的特点84主要适用于选拔性和竞赛性活动的高等教育评价是（ ）。
18、A.相对评价B.绝对评价C.配置性评价D.诊断性评价85（ ）年，中华教育改进社在济南召开第一次年会，把高等教育专门列为第二组，这是中国高等教育史上最早的高等教育研讨会。A.1922B.1937C.1945D.1978民国时期高等教育研究86为了使教育适应农业经济发展的需要，美国国会于1862年颁布了旨在促进美国农业技术教育发展的（ ）。A.林肯法案B.莫里尔法案C.赠地法案D.高等教育法87高校培养目标是高等学校对所培养的人的基本素质在层次、类型、规格上的不同规定，它是高等教育目的的（ ）。A.抽象化B.系统化C.具体化D.一般化高校培养目标的含义88高等教育现实的物质载体是（ ）。A.高校
19、B.教授C.大学生D.教材89人的社会化的重要内容是（ ），它使个体树立社会所向往的政治理想，形成维护现行政治制度的政治行为。A.政治化B.规范化C.法律化D.多样化90目前高校毕业生数量与各行各业的需求量相比还远远不足，高校毕业生在地区分布和结构上也不平衡，就业困困难是（ ）。A.暂时的B.必然的C.结构性的D.偶然的我国高等学校的招生制度91我国高等教育目的坚持的基本立场是（ ）。A.培养自然人B.培养道德人C.培养社会人D.培养理性人我国教育目的基本立场92下列选项不属于高校科学研究应遵循的原则是（ ）。A.学术责任和学术自由相结合的原则B.社会效益与学术水平相结合的原则C.个体研究和集
20、体协作相结合的原则D.科研优先的原则93（ ）的特点是高等教育评价标准随被评集体的状况而异，仅适用于特定的被评集体。A.预测性评价C.相对评价D.绝对评价94（ ）对高等教育进行评价，主要关注毕业学生的工作适应能力，这也是对高等教育质量最直接的评价。A.高等教育的提供者B.政府管理部门C.社会有关部门D.评价中介机构95根据研究目的，运用一定的人为手段，主动干预或控制研究对象的发生、发展过程，通过观察、测量、比较等方式验证所研究现象因果关系的研究方法是（ ）。A.观察法B.历史法C.个案研究法D.实验法96早期中世纪大学实行的是专业教育，主要围绕（ ）四科来组织教学活动。A.文、法、医、神B.
21、文、理、法、农C.法、商、工、农D.神、哲、理、法97威斯康星大学成立于（ ）年，是一所非教派大学。A.1847B.1848C.1849D.1850威斯康星大学与威斯康星思想98高等学校的职能是高等教育功能的（ ），是把高等学校作为一种机构并针对外部环境而言的。A.具体化B.抽象化C.一般化D.特殊化99高等教育通过培养各种专业人才，通过高等学校提供的科学技术成果和直接为经济服务的各种活动来实现自己的（ ）。A.政治功能B.经济功能C.文化功能D.推动社会发展功能高等教育的经济功能100美国将以承担专门的技术人才培养或职业培训功能为主的高等学校称为（ ）。A.社区学院B.短期大学C.职业学院D.初级学院101指出我国高等教育领导体制改革的重要任务是建立和完善“两级管理，以省级统筹为主”的文件是（ ）。A.中国教育改革和发展纲要B.关于教育体制改革的决定C.面向21世纪教育振兴行动计划D.
