1、描述今天区角活动时，田帅小朋友很快就进入了益智区，熟练的拿起了一盒小动物拼图，把拼图摆在了桌子上。接着他拿了拼图一块一块小心翼翼地开始给小熊穿衣服。过了一会儿，他给小动物们都穿好了衣服。他看了看桌子，又去拿了一盘其他的玩具玩起来了 分析建议我在观察他是在瞎玩，还是有目的的在操作。如在发现孩子的兴趣点有所转移，就应及时介入，启发幼儿的扩散性思维，引导幼儿继续进行游戏区角观察记录表2市实验幼儿园小二班 2016年 2月29日2016、2、29户外活动田煊赫 把握好时机教育 照片 描述 田煊赫小朋友在玩爬的游戏时，手脚不能协调一致，爬的时候也不能前行，总是掌握不了要领。 田煊赫是一个不喜欢运动的小朋
2、友，各项体育活动他都比较弱。我鼓励他跟着我学，一步一步的慢慢爬，他终于学会慢慢的爬了。区角观察记录表3市实验幼儿园小二班 2016 年 3 月4 日2016、3、4快乐书吧图书区的幼儿培养孩子们的阅读习惯到了游戏时间，我让一组的孩子们到图书区看图书，请他们选择自己喜欢的图书看，培养他们保护图书、喜欢看书的习惯，孩子们都显得比较高兴，刚开始的时候，还纪律还比较好，可是后来有几本书都掉在了地上，却只见孩子从书上踩过的脚印，没有一个人会弯腰见图书，面对这幅场面，我说：“书宝宝已经在地上躺了很长时间了，怎么没有人把书宝宝送回家呢？看！这本书宝宝已经在哭类！它可伤心类！”没人反应，最后还是帅帅小朋友把书
3、捡起来放回了书架。分析面对以上孩子们在阅读中出现的种种不良的行为习惯，我觉得应该要即使去引导和纠正，因为当孩子们形成了某种不良的习惯后，要去纠正它是一件非常吃力的事。区角观察记录表4市实验幼儿园小二班 2016年 3月 7日2016、3、7吃午餐夏依、周紫欣了解幼儿的饮食常规 一次吃午餐时夏依告诉老师：“欣欣把不要吃的菜放我碗里。”老师：“欣欣，是吗?你这样做了吗?” 欣欣看看我，不说话。欣欣看着夏依把刚才自己倒进去的东西挑出来，没有说什么，反而自己大口大口地在吃饭了。“欣欣你觉得不要吃的东西应该放在哪里?” 欣欣看着一桌上同伴吃着饭，好像觉得刚才的事情没有发生，夏依指了指中间的小碗。“欣欣，
4、你看见了吗? 夏依告诉你了。”我继续对欣欣说着。欣欣点点头，低头继续吃饭了。 欣欣把不喜欢吃的饭菜舀进夏依的碗里，其实老师知道欣欣明白的，不应该把饭菜放到别人碗里的，因为老师走过去向她询问时，她埋头不响，表示她已经意识到自己做得不对，知错不肯说。老师抓住时机教育孩子不能挑食，即使不想吃的东西也应该放在盘子里或者是桌上，而不是放在别人的碗里，这样很没有礼貌，也不卫生。区角观察记录表5市实验幼儿园小二班 2016 年 3月 14 日2016、3、14吴静怡把握好随机教育 十点，孩子们向往的户外活动时间到了，我正在指导孩子们排队，发现李思远的裤子湿了，就带着他回班换衣服，孩子们就都在其他老师的带领下
5、出去了，换好衣服后，我拉着李思远来到小操场，刚走进操场，吴静怡就向我冲了过来。“老师，你怎么才来呀？”她用手拉着衣角“你想我吗？”我忍不住笑了。“你呢？你想我吗？”“我我想的。”她觉得有点害羞，低着头。“静怡，老师帮小朋友换衣服了，所以现在才来，不过，我很想小朋友，当然也想你。谢谢你！抱一下吧。”我拉着她的手，对着她微笑着。吴静怡的小脸上顿时绽放出可爱的笑容。吴静怡小朋友是个性格略显内向的孩子。虽然她十分愿意表达自己的一些想法，但是由于缺少一定的锻炼，就显得有些害羞。我首先她表示了感谢，虽然她的话语没有完全表现出来，但是我为她在交往上的进步而高兴；这是一个良好的开始。我没有急着让她回忆还有的话
6、语，而是欣赏地鼓励她，相信在以后的日子中，她会更加活泼可爱，她的语言表达能力会更强。区角观察记录表6市实验幼儿园小二班 2016 年 3 月 18 日2016、3、18建构室李沐然、雷梦瑶是否有有目的地在堆积木块李沐然和雷梦瑶两个人在大的泡沫积木前开始把地上的积木抢到自己的面前。李沐然把积木一个一个长的、短的垒高了，倒下来了继续垒。雷梦瑶把拿到的积木随意的放在一边，找了一个直角三角形的积木斜边放在地上，然后再放上一个长方体积木，人就往这两个积木上一坐，两脚分开就像平时骑木马一样，把两个积木往前移。一会儿撞到地上的积木，一会儿，李沐然搭的“高楼”又被撞塌了。雷梦瑶急的对着李沐然直嚷：“不要撞我的
7、积木呀。”我走过去一瞧，先表扬了李沐然的“木马”，然后说：“木马”可要遵守交通规则呢，不然可要被交警拦住罚款了呢。听了我的话，李沐然说：“我没地方走啊。”雷梦瑶抢着说：“你可以往这边空的地方走呀。”孩子对积木的兴趣非常感兴趣，特别是看到和平时在桌上搭建的小积木不同的大型泡沫积木，孩子们总是喜欢先抢着在自己边上放许多，孩子的独占心理比较强。在游戏中，孩子们有了一定的创新意识，但是不会寻找适当的位置进行游戏，从而影响了其他同伴的正常游戏，产生了矛盾。教师适时的介入，及时引导孩子想一想解决问题的方法，孩子们都很积极。区角观察记录表7市实验幼儿园小二班 2016 年 3 月 21 日2016、3、21
8、范无涯观察幼儿的动手能力 玩具架上有一筐管状的彩塑玩具最吸引大家了，分组游戏一开始，那里便挤满了五六位小朋友，范无涯也很想参加，可是又很忧郁，在旁观看，没有行动。我走过去轻轻对他说：“范无涯，你也想玩那个玩具？”他点点头。“可是这里人太多了，玩具不够用，你看那里的条形积木不错，可以堆成大厦，我们一起去玩好吗？”他同意了，于是自己搭起了积木。根据孩子的个性特点，我平时以平等的身份邀请开心一起进入游戏，使他感到安全感，在老师的引导下，他很快找到了自己喜爱的活动，因此使开心在同伴中的地位提高了，在同伴的肯定中，体验到了成功，获得了自信。区角观察记录表8市实验幼儿园 小二 班 2016 年 3月 28
9、 日2016、3、28黄添胤看幼儿能不能把各种形状的物体插到相应的套柱里 孩子们在益智区里玩扭扭乐的玩具。 这套名为扭扭乐的玩具是由12根套柱、60个木片组成的，孩子们选择好木片后，要通过自己的观察把它们套进相应的套柱里。刚开始玩的时候，我以为他们不会套，哪知道跟他们讲了一下游戏规则后，这一桌的小朋友很会就就把木片套到相应的套柱里了。区角观察记录表9市实验幼儿园 小二 班 2016 年 4月 5 日2016、4、5区角观察记录表10市实验幼儿园 小二 班 2016 年 4月 8 日2016、4、8区角观察记录表11市实验幼儿园小二班 2016年 4月 18日2016、4、18森林舞会张梓言、熊
10、思琪小朋友选择角色进行表演 森林舞会开始了，小朋友们都准备好了，看看这些小朋友都打扮得像什么动物。 孩子们很喜欢玩这样的区角游戏，这样的角色扮演我们可以经常进行。区角观察记录表12市实验幼儿园小二班 2016年 4 月 25 日2016、4、25区角观察记录表13市实验幼儿园小二班 2016年 5 月 6 日2016、5、6区角观察记录表14市实验幼儿园 小二 班 2016 年 5月 13 日2016、5、13瓶盖画夏依用各色的瓶盖拼成一幅画 孩子们正在用各色的瓶盖拼成自己想象的图片，有的拼成了一颗苹果树，有的拼成了一条毛毛虫。 瓶盖给人们的生活带来了极大的便利，但这些物品随便丢弃又造成了环境的污染，我们可以利用瓶盖和蜡笔来大胆知道幼儿进行创新印画，既可以培养幼儿动手动脑的能力，又培养了幼儿的创新意识。区角观察记录表15市实验幼儿园 小二 班 2016 年 5月 20 日2016、5、20区角观察记录表16市实验幼儿园 小二 班 2016 年 5月 27 日2016、5、27
