1、5、合作的核心及与共享的关系合作的核心是发扬。合作是共享的 ，共享是合作的。6、合作的意义合作时事业成功的。合作能聚集力量、启发思维、开阔视野、激发创造性，并能培养同情心、利他心和奉献精神。一个具有合作精神、合作能力的人，也容易获得他人的 ，因而大大增加了成功的可能。二、问题探究：1、小华妈妈下岗后开了一个小吃店，生意一直不太好，对面那家小吃店却生意兴隆。小华想到一个把客人吸引过来的办法。晚上，他出去捡了几只死老鼠，偷偷扔到对面小吃店的门边。你认为小华这一做法对吗？为什么？2、雅典奥运会跳水冠军彭勃在赛后记者采访他时说，他感谢两个人，一是他的队友王克楠，另一个是他的竞争对手萨乌丁。他说如果没有
2、王克楠到场对他的鼓励，他不会顺利地取得金牌。他之所以要感谢他的对手萨乌丁，是由于对手的高强，发挥得出色，激发了他的拼搏精神去奋力夺取第一。因此强大的对手对他来说是压力，也是取胜的动力。根据所学知识请回答：（1）彭勃为何要感谢竞争对手萨乌丁？（2）结合自身实际，谈谈今后打算怎样与同学在学习上民展开良好的竞争。三、达标检测1、合理的竞争（ ） A、导致唯我独尊 B、能够激发潜能 C、破坏人际关系 D、产生嫉妒心理2、“不敢同冠军较量，就永远争不到冠军”说明：（ ）A、要敢于参与竞争 B、要争就和最好的争 C、参与竞争就要取得胜利 D、合作与竞争是相互联系的3、“一个好汉三个帮”是说明（ ） A、人
3、多力量大 B、生活中有合作不要竞争 C、团结协作能助你成功 D、竞争的重要性4、“一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝”。给我们的启示是（ ）A、人多力量大 B、合作时共享的基础，没有合作就没有共享C、合作就一定能成功 D、人都有依赖性5、“强者要找的是激烈的战场，弱者要找的是纯粹的安乐窝”，对这句话的正确理解是（ ）A、人生的战场只有强者与弱者之分 B、强者永远是强者，弱者永远是弱者C、竞争就是彼此争胜，超越对方 D、强者积极面对竞争，弱者小鸡鸡逃避竞争简答题1、合作的重要性表现在哪些方面？2、我们参与竞争的目的是什么？课后反思：八年级思想品德第八课竞争合作求双赢（第二课时）合作！
4、竞争！竞争与合作的关系，要学会在“竞争中合作，在合作中竞争”，倡导双赢原则。合作与竞争的关系；合作中竞争的内涵；在竞争中合作。学法指导：结合事例和自身实际，掌握在合作中竞争和在竞争中合作的方法。学习内容一、自主学习1、合作与竞争的关系：合作与竞争相互，合作中有竞争，竞争中有合作。2、在合作中竞争的内涵：一方面，团队的通力合作各个成员间相互竞争；另一方面，成员间相互竞争 团体竞争力的提高。3、如何在合作中竞争：（1）在合作中竞争，要尊重，向竞争对手学习。合作的过程是、 的过程。、，是我们在合作中竞争的目标。（2）要善于找准自身的优势，敢于与他人竞争；（3）在合作中竞争不以论英雄。面对竞争变得成功
5、，应、；面对竞争的失败，应总结教训，。4、怎样在竞争中合作？（1）我们在竞争中合作应体现“”原则。竞争对手不能相互排斥，造成两败俱伤，而要、，这才是竞争中合作的真谛。（2）处理好与他人的关系，要学会他人，发现别人的长处要虚心学习；要学会别人；要站在对方的位置上考虑，以诚相待。（3）在竞争中合作需要我们形成精神。团队精神的核心是，是合作共享、，是个人的利益服从的利益。二、合作探究1、对于合作和竞争哪个更重要，几位同学发生了激烈的争议：一方认为合作更重要，生活离不开合作，一个人无法孤立地生活；社会发展也离不开合作，许多重大成就都是合作的结果，可以说没有合作，社会就无法进步。另一方认为竞争更重要，竞
6、争激发人的积极性，学习中的竞争催人奋进，市场上的竞争使企业充满活力，没有竞争的地方就像一潭死水，毫无生气。你同意哪一方的观点，为什么？说出来和大家一起交流。2、在班级生活中，经常会遇到下列情形，请你判决正确与否，并说明原因。（1）你有一本挺好的数学复习用书，同学向你借这本书，你犹豫再三，最后没借给他。（2）期中考试前学习非常紧张，有同学经常让你给他解答问题,你总是耐心解答。（3）班干部要改选，一些同学跃跃欲试，你也想参加。选择题：1、“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”，说明需要他人帮助，离不开集体力量的是（ ）A、弱者 B、强者 C、胜者 D、每个人2、21世纪是充满竞争的世纪，又是协同合作的
7、世纪，竞争与合作是（ ）A、我们初中生面临的最大课题 B、高中生面临的最重要课题C、成年人面临的最大课题 D、我们每个人面临的共同课题3、下列属于不良竞争意识的是（ ）A、崇尚公平竞争 B、保持良好心态，胜不骄，败不馁 C、对竞争对手的不良处境“幸灾乐祸” D、相信自己能够发挥最佳水平4、2008年北京奥运会，运动员顽强拼搏，在比赛中表现了（ ）A、与别人合作必须以确保自己获奖为前提 B、在竞争中合作，在合作中竞争C、重在参与，不与他人争高低 D、只要能拿到金牌，就可以不择手段地竞争5、传统的“龟兔赛跑”结果是乌龟赢了，而新的“龟兔赛跑”的结果是双赢，之所以达到双赢，关键在于（ ）A、兔子不再
8、打瞌睡了B、比赛场地起了变化 C、比赛激烈相互竞争 D、各自优势得到互补简答：1、合作与竞争的关系是什么？2、在合作中竞争的内涵是什么？3、在竞争与合作中，应该怎样处理好自己与他人的关系？4、良好的竞争意识表现在哪些方面？八年级思想品德第九课心有他人天地宽（第一课时）海纳百川 有容乃大 2011年 11月 日了解宽容的内涵以及为什么要宽容重点是宽容的内涵和作用，难点是理解宽容也要讲原则。1、宽容的含义：宽容指的是，原谅和不计较他人。我们的生活需要宽容，我们需要学会“”。2、宽容的原因：人与人之间存在各种各样的差异，需要相互，需要彼此的个性。“和而不同”，是我们宽容合作的基础。3、宽容的作用宽容
9、是一种。我们为人宽容，就能解人之难，补人之过，扬人之长，谅人之短；我们为人宽容，就能赢得，获得更多的朋友。一个人真诚地宽容别人的过失，他的境界就上升上一个；一个人学会了宽容，他就掌握了一种 的有效方法。4、宽容是有原则的：宽容是有的，不是盲目的，宽容要。当我们受到别人无意的伤害时，要善于宽容别人的过错；在可能的情况下，还要以我们的宽容感化当事人，使其改过。当然，我们决不 “坏人”“恶人”，在问题上不能让步。二、合作探究：1、同学A：宽容对自己没有任何好处，只会使自己吃亏。同学B：宽容能获得心灵的满足。判断两个说法的正误，并说明理由。2、人非圣贤，孰能无过？为了人与人之间能和睦相处，宽容是润滑油
10、，所以我们大家要像大肚弥勒佛一样，容尽天下能容之事。请说说你对宽容的理解，并说说在学习生活中怎样宽容他人。选一选1、下列不能体现宽容的是（ ）（多选）A、将相和 B 、三尺巷 C、“宰相肚里能撑船” D、孔融让梨2、“潜力修书只为墙，让他三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇”这首诗告诉我们的道理是（ ）A、生活需要宽容 B、金无足赤，人各有别 C、己所不欲，勿施于人 D、人与人之间应该平等相待3、俗语“宰相肚里能撑船”告诉我们应（ ）A、斤斤计较 B、尊重他人 C、平等待人 D、宽容大度4、善于宽容，利人利己，因为（ ）（多选）A、宽容是一种美德，一种境界 B、只有事事宽容，才能赢得友谊
11、，获得更好的朋友C、宽容能使对方戏曲教训，重新审视自己的行为 D、宽容能带来心灵的安宁和满足答一答1、什么是宽容？3、情境题：在拥挤的公共汽车上，甲不小心踩了乙的脚，请你设想一下两个不同的结果。结果一：结果二：你赞同哪一结果？说出理由。4、辨析题：要宽容就没有原则，讲原则就无法宽容。八年级思想品德第九课心有他人天地宽（第二课时）换位思考 与人为善 2011年11月 日1、领会“己所不欲，勿施于人”的道理 2、了解换位思考、与人为善的实质理解“己所不欲，勿施于人”的深刻含义和借鉴意义。通过自主学习、合作讨论等方式，理解掌握本课内容，并在实际生活中加以运用。1、“己所不欲，勿施于人”的内涵“己所不
12、欲，勿施于人”的意思是自己不喜欢的事，就不要在别人身上。要求：在人际交往中，要 ，对人持平等、 和 的态度。其实质是他人、他人、 他人。2、“己欲立而立人，己欲达而达人”的基本含义“己欲立而立人，己欲达而达人”的意思是在谋求自己生存与发展的同时，也要帮助别人。我们不能只顾满足自己的欲望而忽视他人的存在，更不能以他人的利益为代价来谋求自己的利益。我们希望别人怎样对待自己，也就应该以 对待别人。3、换位思考、与人为善的实质换位思考、与人为善的实质，就是设身处地地为着想，即 、。4、换位思考的要求换位思考是人对人的一种心理体验过程。、是达成理解不可缺少的心理机制。它客观上要求我们将自己的内心世界与对
13、方联系起来，站在的立场上体验和思考问题，从而与对方在情感上得到，为增进理解奠定基础。换位思考的实质是的切身关注，深入对方的内心世界。它即是一种，也是一种。5、“用欣赏的眼光看待他人”的意义当我们以欣赏的眼光看人时，就会获得、和。1、小珊的同桌曾经因为一件小事而误解了他，小珊为此一直耿耿于怀。终于有一天，小珊找到了报复的机会，在一次考试中，同桌忘了带橡皮擦，可小珊就是不借。你认为小珊做得对吗？2、“己不所欲，勿施于人”是以孔子为代表的儒家学术思想的一条重要的人际交往原则，其含义是：对于自己不喜欢的东西，不要要求别人接受，对于自己不想干的事情，也不要要求别人去做。试说出换位思考、与人为善的实质及对
14、我们的指导意义。三、课堂达标我来选1、以下符合“己所不欲，勿施于人”观点的是（ ）A、小青强迫小明帮他写作业 B、小西给小飞取绰号“小乌龟”C、非非摔坏了宁宁的杯子，她本想发火，但她想非非也难受，就原谅了非非 D、晓庄烦躁，打同学消气2、“善是精神世界的太阳”。雨果的这句名言告诉我们（ ）A、要善于理解他人B、对他人的错误要耿耿于怀 C、精神世界的太阳是最灿烂的D、对他人的过失不闻不问3、“换位思考，与人为善”的实质是（ ）A、尊重他人 B、为他人着想 C、欣赏他人 D、能舍己为人4、“己所不欲，勿施于人”的实质不包括（ ）A、关心他人 B、尊重他人 C、欣赏他人 D、理解他人我来答1、请你谈
15、谈对下面这句名言的理解。“己所不欲，勿施于人”的含义和要求：2、换位思考含义是什么？5、举一个自己“换位思考，善待他人”的例子。八年级思想品德第九课心有他人天地宽（第三课时）平等尊重你我他 2011年 月 日 1、了解平等的内涵，知道人在人格和法律地位上是平等的2、懂得什么是尊重，懂得爱护公共环境和设施，遵守公德和秩序体现着对他人的尊重理解平等内涵，知道怎样尊重他人和社会。1、人与人的平等表现：人与人之间的平等，集中表现在和上的平等。2、正确对待人与人之间的种种差异：差异是我们尊重人、平等待人、取长补短的基础。增强 意识、平等对待他人、互相取长补短，才是我们应该采取的正确态度。3、尊重他人的做
16、法：尊重他人，要求我们做到待人、待人、待人、 待人，充分理解他人。4、尊重社会，就要遵守 、承担对社会的。表现：爱护和设施、维护公共秩序，践行道德、遵纪守法等，这些是我们应当履行的义务，也是我们尊重社会的具体表现。5、尊重自然与尊重他人、尊重社会的关系尊重自然与尊重他人、尊重社会息息相关。人类来自自然，人类的生存离不开自然的恩赐，人类有 和 尊重无私奉献的大自然。尊重自然的核心是。我们的神圣职责是残疾人是社会的弱势群体之一。生理上的缺陷，使他们在社会中处境不利，承受着常人难以想象的痛苦。对待身有残疾的同学，大多数同学能够奉献爱心，给予关心和帮助，鼓励他们勇敢地面对人生。但也有个别同学歧视、嘲笑
17、他们。（1）你是怎样看待个别同学的行为的？（2）在我们周围还有哪些弱势群体？（3）你认为人与人之间应该怎样正确相处？三、达标练习判断题1、人与人之间是有差异的，说明人与人之间是不应当平等的。2、悦纳自己就是肯定自己的一切，同时理解他人的感受。3、宽容是一种美德，所以要容忍一切事情，有时可以不讲原则。4、尊重自然的核心是合理利用资源。5、爱护公共设施，遵守公德和秩序，既是对他人的尊重，也是对社会的尊重。6、人生而平等，集中体现在人格和法律上的平等。1、社会上有些人自恃“才大气粗”、“大权在握”、“智力超群”或“体力过人”而认为“高人一等”，由此鄙视其他人，这种观点是否正确？2、对社会上处于不利地位的人，如女性、老年人、未成年人，应该怎样尊重、对待他们？3、尊重从我做起，我们青少年应该怎样做呢？尊重他人，要求：尊重社会表现：尊重大自然的核心：4、在公共场合，有的人大声喧哗；有的人随地吐痰；有的人践踏草坪、攀折花木（1）这些人的行为错在哪里？（2）我们如何做到尊重社会？
