1、音乐课大白象教学设计课后反思评析音乐课大白象教学设计课后反思评析Reflection and Analysis on the teaching design of big white elephant after class音乐课大白象教学设计课后反思评析前言：小泰温馨提醒，教学反思指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平，教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失，通过教育案例、教育故事、或教育心得等来提高教学反思的质量。本教案根据音乐教学反思设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用，本文下载
2、后内容可随意修改调整及打印。此课为xxx小学音乐新课程教材研讨会交流案例 年级小学一年级 课时安排1课时1 教学目标 1、使学生能按节奏有感情地朗读歌词；能够用亲切自然、富有感情的声音演唱歌曲大白象。 2、通过图形谱，使学生初步建立音高概念，能自己创编简单动作进行歌表演。 3、通过感受、模仿、合作、表演、创作等一系列活动，培养学生的审美情趣，丰富学生的情感体验。 教学重点 1、理解记忆歌词，能够用亲切自然、富有感情的声音演唱歌曲，感受四三拍的律动特点。 2、使学生初步具有感受音乐和表现音乐的能力。 教学难点 歌曲的最后一句两次出现了八分音符，并且两段歌词字数不同，所以在学唱时应当做难点来重视及
3、想办法突破。 教学准备 电子琴、各种动物头饰、花草头饰、打击乐、CAI（多媒体）课件、道具黑板等。 教学过程 一、组织教学 学生戴各种动物头饰，听三拍子音乐大家跳起来，随教师一起作动作进教室。（设计意图：感受和体验四三拍的强弱规律，是本课的教学重点，在课堂的开始选择三拍子音乐进教室，就是为了给学生一个初步的感受。） 二、导入新课 教师：今天老师带来了这么多小动物，先作一下自我介绍吧！ | 我是一只小鸭子呀嘎嘎嘎。 学生用此节奏进行自我介绍 （设计意图：通过师生自我介绍的方法，学生不仅掌握了重难点乐句的演唱，同时训练学生的节奏感和口语表达能力，为学唱歌曲做铺垫，而且活跃了课堂气氛，拉近了师生间的
4、朋友关系。）教师：通过大家的介绍，老师知道了你们的名字，老师还给大家带来了一位朋友，你们看它是谁？（出示大白象图片） 生：大白象。引出课题大白象。 教师：它在做什么？（课件：大象搬运木材，浇花、劳动等画面） 学生：大白象在劳动、在浇花、搬运木材。三、新歌教学 1、感受歌曲旋律，（出示课件：MTV+旋律伴奏） a、要求学生边听边用“la”哼唱旋律。 b、认知音的高低（课件：图形谱“直线”图形谱） 教师：你们看大白象们是怎样来的？ 学生：排着整齐的队伍来的。教师：大家看大白象们又站成了什么队行？像什么？同学们在你们不注意的时候，老师悄悄的在你们的小手上施加了魔力请大家伸出小手，轻轻一点，看一看会发
5、生什么样的变化？ 学生：大白象排的整齐的队伍发生变化了。 教师：发生变化了怎样的变化？像什么？ 学生：大白象排的队伍变成了像高山、像流水、像波浪、像小路一样。 （设计意图：生活中的音是有高有低的，为了让学生感受和体验音的高低，没有直接告诉孩子们这个概念，先让学生来看课件，大白象们拍着整齐的队伍，然后用有趣的游戏形式让学生感受和体验音的高低。这样，即减轻了教学难度，避免单纯说教，又提高了学生的学习兴趣。） c、模唱旋律，学生用手指轻点并模唱旋律，感受音是有高低变化的。（课件：图形谱+单音） 教师：孩子们！让我们一起去爬一爬高山、趟一趟小河吧！ 学生：随教师感受音的高低变化。 2、感受歌曲内容。（
6、课件：MTV+歌曲范唱） a、首先让学生欣赏歌曲的MTV。 b、让学生复述歌词内容。 3、熟悉歌词（课件：静止大象图片+伴奏音乐） a、教师有节奏的读歌词 b、游戏接龙（师说前半句歌词，学生接后半句） c、师生表演歌词内容 4、学唱歌曲教师：同学们唱的都很好，我们轻声跟琴来唱一唱。 a、教师范唱第一段歌词。 b、师说第二段歌词并表演。 c、教唱第二段歌词。5、感情处理教师：大白象这么可爱，我们想不想和它交朋友？那么应该怎样来演唱这首歌曲？（课件：MTV+歌曲伴奏） 学生：面带微笑、亲切自然、有感情的演唱歌曲四、拓展延伸1、创编音乐剧 教师：老师发现大家表现的非常出色，老师很高兴，你们高兴吗？
7、学生：高兴。 教师：“星星剧场”演出现在开始，我们把这首歌曲编成音乐剧演一演好吗？（学生分五组、讨论角色分工） （设计意图：让学生参与到音乐活动中来，进一步感受和理解音乐。） 2、在音乐的伴奏声中，学生分组表演。 3、画出太阳和大海 教师：刚才大家表演的非常出色，下边让我们把你心目中的的大海和太阳，用你手中的画笔把它们画出来吧！学生画大海和太阳 4、展示作品 教师：请大家把画好的画粘贴到前边来，大家看一看谁画的最好。（粘贴作品，学生评价） 教师：大家画的都不错，让我们把画好的大海和太阳去送给大白象吧！（学生随伴奏音乐唱着歌曲走出教室） 大白象一课的教学反思 大白象一课是河北版第一册第六单元动物
8、音乐会中的内容，通过讲这节课，我认为既有成功的地方，也有不尽人意之处，下边我就把这节课的体会谈一谈。 一、用击拍读歌词，律动伴奏、打击乐伴奏的方法，体验和感受3/4拍的强弱规律。 大白象是一首3/4拍的歌曲，为了让学生体验和感受3/4拍的强弱规律，在课堂伊始随音乐进教室就选择了3/4拍的歌曲大家一起跳起来，教师和学生都带上各种小动物的头饰，随着四三拍强弱弱的节奏，模仿小动物的各种动作进入教室，接着用自我介绍的形式，用歌曲中的典型节奏进行节奏训练。如：森林里有一只大白象。它的节奏是：我首先来模仿小鸭子进行自我介绍：我是只|小鸭子|嘎嘎|嘎|，然后让学生按照老师介绍的方式去介绍，孩子们根据小动物的
9、特点，来进行自我介绍。如：A、我是只|小蝴蝶|飞呀|飞|，B、我是只|小青蛙|呱呱|呱|孩子们很快把自己介绍给了大家，并且做着各种动作，甚是可爱，学生对这种介绍方式甚是喜欢。这样，孩子们不仅对3/4拍强弱规律有更深的感受，而且增加了课堂气氛，拉近了师生关系。此外，在教学过程中，还运用按节奏读歌词，如：森林里|有一只|大白|象|，清晨用|长鼻子|摇着小铃|铛|用碰钟为歌曲伴奏等形式，进一步加深对3/4拍子的强弱规律的感受。二、运用图象谱，培养学生音的高低概念。 生活中的音是有高有低的。为了让学生感受和体验音的高低，我没有直接告诉孩子们这个概念，先让学生来看课件，大白象们拍着整齐的队伍，然后用有趣
10、的游戏形式，我是这样说的：“同学们在你们不注意的时候，老师悄悄的在你们的小手上施加了魔力，请你们伸出小手，轻轻点一下，看一看发生了什么变化？”就这样一排排整齐的大象队伍，变成了上下高低不同的队形。孩子们一个个争先恐后，有的说像高山，有的说像弯弯曲曲的小路，有的说像弯弯曲曲的小河，有的说像大龙，像拱桥等等。然后，教师带着孩子们用“la”哼唱，一起去爬一爬高山，趟一趟小河孩子们在不知不觉中就感觉到了音的高低变化。 三、看图画讲故事的方法，理解记忆的歌词 理解、记忆的歌词并有感情的演唱是本课的重点，也可以说是难点的所在。大家知道大白象这首歌有两段歌词，歌词内容多、难记忆，更主要的是一年级的孩子识字能
11、力较差，如果不想些办法是难完成这一教学任务的。而记忆好歌词又是唱好歌曲的基础。为此，在导入新课时，首先让学生观看图画（大象搬运木材浇花、浇水等劳动场面），然后让学生们说一说图画中的内容，并对学生进行德育教育。为了进一步记忆，又以MTV的形式，让学生说一说歌词内容，当孩子们对歌词内容有了大概了解后，又趁热打铁和孩子们一起来讲故事、表演故事（通过“接龙”的形式，教师说前半句，学生补充后半句来熟悉歌词）等等，在整个过程中，我运用了形象生动的语言、夸张活泼的动作来帮助学生理解、记忆歌词，当学生对歌词有了完整印象以后，启发学生怎样来讲这个故事才会更动听呢？启发学生如何演唱可能把大象那勤劳、善良、知识渊博
12、的形象唱出来呢？孩子们七嘴八舌，有的说要面带微笑，有的说要非常高兴的来演唱，有的说要有感情的来讲这个故事等等，使课堂气氛达到一个小小的高潮。 四、分角色表演，培养学生的想象力和创造力。 新理念告诉我们要运用形式多样的教学形式，培养学生的想象力和创造力，孩子好玩、好动、想象力丰富，为了进一步拓展，发展学生的想象力和创造力。课程结束前夕又课堂变成了“星星剧场”，以音乐剧的形式来进一步演绎歌曲，孩子们通过演大象、小花、小草、小动物、大数等角色，使他们感受带了人和动物要和睦相处，再通过讲大海和太阳，找学生说一说：你认识的大海和太阳是什么样子的呢？孩子们争先恐后。然后用自己手中的画笔，画一画心中的大海和
13、太阳，学生们展开想像的翅膀，一下子飞到了大海边使本课达到高潮。最后孩子们展示了自己的作品。 以上是大白象一课的教学反思，当然由于经验有限，还有很多不足之处。应借鉴数、语和其它科目的教学方法，认真研究教法，备课过程中真正从学生的角度出发，使每节课真正做到“随风潜入夜，润物细无声”的效果。愿教改之数常青。 点评大白象 赵老师讲的大白象这一课，最精彩的部分就是第四个环节拓展延伸部分，在这一环节中赵老师设计了两个内容，一是让学生把这首歌曲编成“音乐剧”来演一演，二是让学生拿出手中的画笔画歌词中的大海和太阳。 音乐剧是深受人们喜爱的一种艺术形式。在许多大型晚会上，都有这样的节目，而且很受欢迎，随着基础教
14、育课程改革的深入，目前的许多学科特别是语文、历史、社会等人文学科，在教学中都将音乐引入课堂，将教学内容与音乐结合，编成一个个小音乐剧，这种教学形式学生很感兴趣，教学效果也很好，可是在音乐教学中，特别是在低年级音乐教师中，把音乐剧的形式引入课堂，是很少见的，学生进行音乐剧创编、表演的过程，实际上是再一次加深体验、理解、感受歌曲音乐的过程，也是一个创造的过程，在听课时，我发现表演大白象、小猴子、小山羊的学生一个一个非常投入，观看的学生也很认真，所以我认为这一环节的设计是很成功的。 接下来就是让学生用画笔画大海和太阳，实际上“大海和太阳”是歌词中的内容。歌词是：“大白象用鼻子把黑板掉到了大树上，小猴子、小山羊，坐在树下，大白象冲那大海和太阳”在这里赵老师引导学生“让我们把你认识的大海和太阳，用你手中的画笔把他们画同来吧！”学生拿起彩笔铅笔等把大海、太阳画出来了，赵老师还适时对学生进行了热爱环境、热爱大自然的教育。在音乐课程标准中倡导音乐教学要与其它姐妹艺术相结合，在教学实践中，我们也体会到，音乐与绘画是联系最为紧密的也是学生最为熟悉和感兴趣的。因此我认为，赵老师这里设计的这一环节从听觉和视觉上培养了学生的想象能力，符合新课程的理念。 当然这课也有不足，就是媒体手段运用太多，太频繁，课件像是在演歌曲，束缚了学生想像力和创造力。- Designed By JinTai College -
