1、（1）壤土的渗水性 （2）黏土的渗水性 （3）沙土的渗水性结论：土壤中渗水性能最强的是（沙土）。3、肥沃的土壤1、土壤通常是分层的，最上面的一层是（表层土），能找到（腐殖质）、（植物的根）和（活的小动物），（表层土）之下是（下层土），它可能（包含的黏土会更多），在下层土之下是（岩石层），再往下就是坚硬的（岩床）。（岩床）位于土壤和碎石之下的最底层。（表层）土壤中植物生长需要的养分很丰富，（下层）土壤能提供给植物的养分就少多了。2、土壤中的（细菌）和（小动物）将死亡的动植物（分解成养分，供植物生长）。3、表层土的养分来自（腐烂的动植物的遗体），它们被称为（腐殖质）。（腐殖质）是植物生长的必需肥料
2、。（腐殖质）越多，土壤越肥沃。4、在富含腐殖质的土壤里长出的植物（茁壮且呈绿色），而在贫瘠土壤里长出的植物则（细弱、柔软且枯黄）。5、土壤为什么会贫瘠？怎样改变土壤的贫瘠？答：山上的（表层土）因经常（受雨水的冲刷）而流失，造成土壤贫瘠。有的地区通过修筑（梯田），来防止水土的流失和保持土壤的肥力。贫瘠的土壤还可以通过（种植绿肥）、（收集落叶）、（粪便沤肥）的方法增加（腐殖质）来加以改良。6、增加土壤肥力的方法（例子）有哪些？ 答：修筑梯田。 种植绿肥。收集落叶沤肥。收集粪便沤肥。使用农家肥。7、科学家们通过辛勤的工作，迄今已经从土壤中发现（1000多种）不同的土壤动物。如：（蚂蚁）、（蚯蚓）、（
3、蜈蚣）、（蜘蛛）等，（土壤动物）是人类生活中不可缺少的助手，亿万年来它们默默无闻地分解着生物遗体，改变着土壤的（肥力）。8、蚯蚓在腐殖质形成过程中起（促进作用）。9、蚯蚓是（土壤天然的犁）和（改良土壤的能手）。10、在普通树林里，1平方米约有（5万个）土壤动物。11、不同的（土壤）适合种植不同的（农作物）。12、大多数植物都适宜生长在（壤土）里。13、做肥料袋的方法：往塑料袋中装土、水果皮、菜叶等，也可放几条蚯蚓。均匀地往塑料袋中洒一点水。把塑料袋口轻轻地扎上。把塑料袋放在黑暗的地方，别忘了经常翻动翻动。14、为什么说蚯蚓是“土壤天然的犁”和“改良土壤的能手”？因为蚯蚓在腐殖质形成过程中起着促
4、进作用，它改变了土壤的结构，使土壤具有良好的透气性、透水性和肥力。另外，蚯蚓的排泄物也是天然的肥料，所以说蚯蚓是“土壤天然的犁”和“改良土壤的能手”。15、填出图中土壤名称，并说一说图中的动物在哪层土壤中。图中的小动物生活在表层土中。16、为什么有些地方草木茂盛，而有些地方却寸草难生？有些地方土壤肥沃，水分充足，所以草木茂盛；有些地方土壤贫瘠，缺少水分，所以寸草难生。17、为什么河田里种的萝卜又大又嫩，而山坡上种的萝卜，老、水分少呢？河田里是沙土，土质疏松，水分充足；山坡上主要是黏土，土质较硬，缺乏水分。18、做肥料袋时，往塑料袋里装（土）、（水果皮）、（菜叶）、（蚯蚓）等。4、土壤的保护1、
5、（土壤）是覆盖在地球表面的一层（疏松物质），它为植物提供了（养料、水分），为动物提供了（生存的栖息地），也为人类提供了（住所）和（制作物品的原料）（土壤）是（人类）和（动植物）共同的（家园）。2、（土壤）是植物的母亲。3、（一节1号电池）烂在地里，能使（1平方米）的土壤永久失去利用价值。4、（塑料垃圾）被埋在（土壤）中，降低了土壤的（透气性），同时也阻碍了植物（根系的发育）和对（水分、养分）的吸收与利用。5、当森林被砍伐、植被遭破坏后，会造成土壤的（蓄水能力下降），以及（水土流失）、（肥力下降）。6、我国陆地总面积约（844万）平方米，占国土面积的（91.9%）。7、（荒漠化）是生态环境恶化或
6、退化的地理过程之一，也是当今世界性的严重的生态环境问题。8、假如没有了土壤，地球上将是怎样的情景？假如地球上没有了土壤，我们就没有地种，就没有植物，也就没有了食物吃，后果不堪设想。9、人们哪些行为会破坏土壤？人类破坏土壤的行为有：1 喷洒农药。抛撒垃圾。开窑烧砖。开山毁林。乱丢废旧电池等。10、我们可以为保护家乡的土壤做些什么？植树造林。环保宣传。不乱喷洒农药。积极回收垃圾。保护蚯蚓。参与保护活动。以小组为单位各办一份“土壤小报”。11、在土厚相同、坡度相同、降水相同的条件下，哪块木板上流下来的水和土多？通过实验结论是什么？（1） 没有草的木板上流失的水多，流失的土也多。（2） 结论是：水、土
7、、植物是相互依存的，植被可以保持水土流失。第二单元植物的一生1、果实和种子1、植物的六大器官是：（根）、（茎）、（叶）、（花）、（果实）、（种子）。2、凡是有（果皮）和（种子）两部分构造的，都是（果实），也就是果实一般都有（果皮）和（种子）。3、种子里面的“植物宝宝”，科学上把它叫做（“胚”）。4、种子萌芽的外部条件主要有（适宜的温度）、（水分）和（空气）。根据种子萌芽的条件，要防止贮藏的种子萌发，可以采取（低温）贮藏、（干燥）贮藏、（隔绝空气）贮藏。其中最简单易行的是（干燥）贮藏.5、每种果实都有它传播（种子）的方式，以使种子获得更大的（生存机会）。6、种子的内部构造有（种皮）、（子叶）、（
8、胚根）、（胚芽）。在种子萌发过程中，（胚根）发育成植物的根，（胚芽）发育成植物的茎和叶，营养物质主要由（子叶或胚乳）提供。7、观察种子萌芽时无论种子如何摆放，发芽后总是（根朝下，小苗朝上）。8、解剖一朵油菜花应该从（外）到（内）。9、油菜的果实成熟后，种子依靠（弹力）向远处传播；蒲公英的种子依靠（风力）向远处传播；刺果的种子依靠（动物）向远处传播；椰子的种子依靠（水）向远处传播；挪威枫的种子依靠（风力）向远处传播。10、植物传播种子的方法有：（1）利用风力：如蒲公英、挪威枫。（2）利用水力：如椰子、莲蓬。（3）利用弹力：如豆类的种子。（4）利用动物：如浆果、刺果、苍耳等。11、交流比较“种子萌
9、发需要的条件”实验计划。要改变的条件不改变的条件实验方法水光照、温度给一组种子加适量水，一组种子不加水光照水、温度一组种子受到光照，一组种子放在黑暗的环境中温度水、光照一组种子放在常温下，一组种子放在冰箱里我们发现了：种子萌发需要的条件是适宜的温度、水和空气。不需要的条件是 光 照 。12、用线连接植物播种的方式：2、根和茎1、（根）和（茎）构成了植物的主干部分，是植物形态结构上最重要的部分。2、根可分为（直根）和（须根）。（胡萝卜）是一种特殊的（直根）；（菠菜）的中间有一条比较粗壮的根，这条粗根周围有许多细小的根，这类根是（直根）；（葱）的根是由许多粗细差不多的根构成的，中间没有明显的粗根，
10、这类根是（须根）。3、（根）是植物非常重要的组成部分。（根）将植物牢牢地固定在（土壤）中，同时又从土壤中吸收植物生长所必需的（水分和养料）。4、根有（固定植物）和（吸收养料）的作用。5、大多数植物都有（茎）。茎有多种多样的（形态），大致可分为（缠绕茎，如牵牛花的茎）、（匍匐茎，如西瓜的茎）、（攀缘茎，如爬山虎的茎）、（直立茎，如杉树的茎）。6、把一株有茎、叶的植物，插入红水中，一段时间后，叶子会（变红），说明茎有（输送水分和养料）的作用。7、形态各异的（茎）把植物身体的各部分连成一个整体，它承担着（运输）的任务把（水和土壤中的养料）从根部运送到叶子中去，又把叶子制造的（“食物”）传送给植物的其
11、他部分。8、土壤中的水分和养料是由植物的（根）吸收，通过植物的（茎）输送到植物的其他部分。9、把一株植物的根插进装有水的试管中，过几个小时，里面水的高度会（降低），这说明根有（吸收水分和养分）的作用。10、把一株白色花茎从中间分开，插入红墨水中，过一会儿，白花会（变红），说明茎有（输送水分和养料）的作用。3、叶和花1、不同植物的叶子，它们的（颜色）、（形状）、（大小）是不同的。2、大多数植物利用（阳光）、泥土中的（水分）和空气中的（二氧化碳），在叶子里自己制造（“食物”）。3、植物生活和生长所需要的营养物质主要是靠（绿叶）制造的。被称为绿色“食品”加工厂的是植物的（叶）。4、植物的叶有（光合作
12、用）和（蒸腾作用），光合作用能制造（二氧化碳），释放（氧气）。叶的光合作用的原料是（二氧化碳）。5、植物的叶子都是由（叶柄）和（叶片）两部分构成，叶片上有（叶脉）。叶片包括（表皮）、（叶肉）和（叶脉）三部分。6、观察解剖油菜花时要按照（由外向里）的顺序。7、花可分为（完全花）和（不完全花），一朵完全花内有（萼片）、（花瓣）、（雄蕊）、（雌蕊）。雄蕊能（制造花粉），雌蕊能（接受花粉），花瓣能利用鲜艳的色彩（吸引昆虫）前来帮助传粉，萼片能（保护未开的花）。8、花的构造有：（萼片）、（花瓣）、（雄蕊）、（雌蕊）。（也就是一朵完全花由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊组成）。其中（雄蕊）和（雌蕊）是植物的繁殖器官
13、。9、植物总是向着阳光生长，说明植物具有（向光）性。植物总是向着有水的地方生长，说明植物具有（向水）性。植物总是向着土的地方生长，说明植物具有（向地）性。10、花的各部分（构造）具有不同的（功能）。萼片：保护未开的花。花瓣：吸引昆虫。雄蕊：制造花粉。雌蕊：接受花粉。11、（花）是植物的繁殖器官，植物的（花）承担着生产种子、繁殖新生命的任务。12、（花粉）落在雌蕊的（柱头上），这一过程就叫做（传粉），传粉后植物就有可能结出（果实）。13、植物的传粉方式有（自花传粉）和（异花传粉）。14、植物能通过多种途径进行传粉，常见的是借助（昆虫）和（风力）。为了弥补自然状态下的传粉不足，人们常常还会进行（人
14、工辅助授粉）。15、依靠（昆虫）传粉的花叫（虫媒花），如（油菜花）、（桃花）等。常见的传粉昆虫有（蜜蜂）、（蝴蝶）等。16、依靠（风力）传粉的花叫（风媒花），如（玉米）、（水稻）的花等。17、填出下面这朵花各部分的名称。18、如右图所示是研究植物体内水分是怎样散失的实验；实验步骤：（1）给一盆植物浇水后，选择两根大小差不多的枝条。（2）将其中一根枝条的叶全部摘除。（3）给两根枝条同时罩上塑料袋并扎紧。实验现象：枝条上有叶的那个塑料袋上有很多小水滴，而枝条上没有叶的塑料袋上没有小水滴。实验结论：植物体内的水分是靠叶散失到空气中的。4、植物和我们1、一株完整的绿色开花植物由（根）、（茎）、（叶）、
15、（花）、（果实）和（种子）六大器官构成。2、绿色植物最为突出的作用是（提供食物）。3、植物进行呼吸的器官是（叶和根）。4、植物的一生是从（种子的萌芽）到（产生新的种子）这样一个生命过程。5、我们吃的食物属于植物的哪部分：甘薯根 胡萝卜根 马铃薯（土豆）茎西红柿果实 花生种子6、说说植物对人类有哪些贡献？植物对人类的贡献非常大，我们可以利用植物：做家具。 做建筑材料。做食物。 做药材。做纺织材料。 做燃料。做饮料。 环境维护等。7、填出下图各部分的名称。第三单元固体和液体1、认识固体1、物质存在的形式主要有（气体）、（液体）、（固体）三种，各种形态的物质具有不同的性质。2、像（石头）、（橡皮）、
16、（玻璃）、（塑料）、（丝巾）、（大树）、（螺帽）等形态的物体是（固体）。3、固体的共同性质是具有一定的（体积和形状），（不会流动），在不太大的外力作用下，其（体积和形状）的改变很小。4、面糊、牙膏、胶水是（水与固体的混合），不能说它们既是固体又是液体。5、固体与固体可以（混合），也可以（分离）。6、固体混合前后（重量）不变，（体积）改变。7、（天平）是用来测量物体（质量）的一种仪器。（量筒）是用来测量物体（体积）的一种仪器，一般用（毫升）作单位，用（mL）表示。8、把相同重量的黄豆和玉米面混合后，（重量）不变，（体积）变小。9、用（筛网）分离混合后的黄豆、绿豆、玉米粉，选用不同大小的网眼会筛出
17、大小不同的（固体）。10、判断一个物体是否是固体，关键看它是否具有一定的（体积）和（形状）2、把固体放到水里1、固体在水中有（沉浮）和（溶解）现象。2、物体在水里，有的（沉），有的（浮）。3、在水中会上浮的物体有：木块、塑料、泡沫板、铅笔、火柴盒、苹果、树叶、香油等。在水中会下沉的物体有：橡皮泥、玻璃球、卵石、硬币、铁钉、土豆、一瓶饮料、蜂蜜等。4、一块苹果和一个苹果，一小截蜡烛和一整支蜡烛放在水里，都会（浮在水面）。5、固体的沉浮取决于它在水中所占的（体积），而不是由它的（轻重）决定。6、在水中能溶解的固体有（食盐）、（白糖）、（味精）、（洗衣粉）、（奶粉）等。在水中不能溶解的固体有（面粉）
18、、（沙子）、（塑料）、（石头）等。7、固体与液体分离的方法有三种：过滤（米与水的分离）、沉淀（泥沙与水的分离）、蒸发（水与盐的分离）。8、把沙子放入水中，沙子会（沉到水底），这是因为水不能（溶解）沙子，把食盐放入水中，会（溶解）。9、在水中，木头是（浮）的，用木头做成的船也是（浮）的；在水中，钢铁是（沉）的，用钢铁做成的巨型轮船是（浮）的。10、物体的（形状）和（体积）决定物体在水中是（沉）还是（浮）。3、认识液体1、像（水）、（油）、（醋）、（酒精）、（牛奶）、（果汁）、（蜂蜜）、（墨水）等形态的物体是（液体）。2、液体的共同性质是都（没有固定的形状），都（会流动），都（有表面张力）。3、不
19、同液体在（透明度）、（颜色）、（气味）、（味道）、（轻重）、（粘稠度）、（表面张力）等方面是不同的。4、比较液体性质的方法有：（眼看）、（鼻闻）、（舌尝）、（比轻重）、（比流动的快慢）、（比露珠的形状）等。5、倒出同体积的水和蜂蜜，天平会向（蜂蜜）端偏转。6、要想全面认识一个事物，就需要用（多种多样）的方法。7、水的浮力方向是（向上的），水结冰时体积会（变大）。8、尽可能多的写出液体的性质。特征名称颜色味道黏稠度透明度无色无味小透明油黄色油香味黏稠半透明蜂蜜香味牛奶白色腥味不透明4、把液体倒进水里1、把（液体）倒进（水）里，我们可以认识（液体）更多的性质。2、和（固体）在水里的沉浮情况一样，液
20、体在水中也存在（沉浮现象），有的液体（浮于水面），有的液体（沉于水下）。3、在一只空杯子里按照（蜂蜜水油）的顺序倒入这三种液体，无论先倒哪种液体，（蜂蜜总是落于底层，中层是水，上层是油），有一种叫做（“鸡尾酒”）的饮料就是这样被调制出来的。4、按同体积的液体由重到轻的顺序排列：（蜂蜜、牛奶、水、油）。5、按流动由快到慢的顺序排列：（水、牛奶、油、蜂蜜）。6、液体在水中存在（沉浮）现象，液体在水中的沉浮与（倒液体的顺序）无关。7、同体积的热水比冷水（轻），热水会（浮）在冷水上。也就是同体积的热水和冷水相比较，（热水）比较轻，所以热水会在冷水中（上浮）。8、液体在水中有的（溶解），有的（不溶解）。
21、9、在水中能溶解的液体有（蜂蜜）、（牛奶）、（醋）。在水中不能溶解的液体有（油）。10、不同液体混合前后重量（不变），体积（改变）。如酒精和水混合前后的重量（不变），体积（变小）。混合后体积（变小）的，说明这种液体（溶解）在水中；混合后体积（变大）的，说明这种液体（不溶解）在水中。11、下图是把蜂蜜、水、油混合在一起的图片，请在图中标出它们的名称。5、使沉在水里的物体浮起来1、潜水艇是通过（改变潜水艇的重量）来实现既可以在水面航行，又可以在水下航行。2、船从大海进入江河时，船体都要（下沉）一些；而从江河进入大海时，船体却要（上浮）一些。这是因为（相同体积的海水比江河水重量大）。3、死海海水的（
22、含盐量很高），人可以躺在水面上看书。（死海）是今天世界上最咸的咸水湖。4、在渔网上面拴泡沫塑料等（轻的物体），下面拴铁块等（重的物体），可让渔网立起来。5、怎样才能使沉在水里的物体浮起来呢？（即：使沉在水里的物体浮起来的方法有哪些？）改变物体的形状。借助漂浮物。改变物体自身的重量。水中加盐。6、观察分析。把一只新鲜鸡蛋放入盛水的杯中，鸡蛋沉入水底，回答下列问题。（1） 若向杯中逐渐加入食盐粉末并使食盐溶解，将会观察到什么现象？说明理由。向杯中加入食盐，鸡蛋逐渐浮起。因为加入食盐后杯中水的重量增大。（2） 若向杯中逐渐加入醋，鸡蛋壳表面将会产生大量气泡，这会使杯中的鸡蛋怎样运动？请你说明理由。向
23、杯中加入醋后鸡蛋表面产生大量的气泡，鸡蛋排开液体的体积增大，受到的浮力也增大，鸡蛋会向上运动。到达液面后气泡炸裂，鸡蛋排开液体的体积减小，受到的浮力减小，鸡蛋又会向下运动。如此反复。7、填图题。（1）把下列物体的序号填在相应的圆圈内。盘子 玻璃球 果汁 大树 塑料杯牛奶钥匙橡皮洗发剂 墨水（2）下列物体在水中能浮起来的是 ，下沉的是 。香油 塑料瓶盖 玻璃球 蜂蜜 乒乓球 树叶 铁钉 木块 卵石 泡沫板 8、农民伯伯为了把好谷与秕谷分离开来，请你帮助想办法。（写出三种以上）（1）可以利用风力，把秕谷吹走，留下的就是好谷。（2）可以利用簸箕，簸箕簸动时，秕谷就会离开簸箕，留下的就是好谷。（3）可
24、以利用分谷机来分离。1、今天天气怎么样1、（刮风）和（下雨）是最常见的两种天气现象。2、（天气预报）是我们目前了解天气的主要形式。3、现在了解天气预报的途径有：（看电视）、（打电话）、（上网查）、（听广播）、（看报纸）、（手机短信）、（问老师家长）等。4、我们可以从（气温）、（降水量）、（风向）、（风力）、（湿度）、（云量）、（气压）等方面来描述天气。5、认识天气符号表示的天气： 晴阴多云 小雨 风力风向雪6、（天气预报）十分重要，气象工作者借助各种仪器、设备定时（观测）和（记录）天气状况，（分析记录）的各种数据，做出预报。7、150多年前，人们只能通过（观察周围的环境）来预报天气。每年的（3
25、月23日）定为（世界气象日）。8、能预报天气的谚语有：（蜻蜓低飞要下雨）、（朝霞不出门，晚霞行千里）、（天上钩钩云，地下水淋淋）、（天上乌云盖，大雨来得快）、（蚯蚓路上爬，雨水乱如麻）、（一场秋雨一场寒，一场春雨一场暖）。9、哪些人关心天气？（1）种地的农民。（2）训练、比赛的运动员。（3）在太空旅行的宇航员。2、气温有多高1、（气温）就是（空气的温度），我国以（摄氏温标）表示。2、用来测（气温）的仪器叫（温度表）又叫（寒暑表）。3、（气温）的常用单位是（摄氏度，符号为：）。20读作二十摄氏度；零下6摄氏度写作6。4、学会温度的读法和写法：37摄氏度写作（ 37 ） 0摄氏度写作（ 0 ） 零
26、下5摄氏度写作（ 5 ） 4读作（4摄氏度 ）12读作（12摄氏度 ） 35读作（35摄氏度 ）零下6度读作零下6摄氏度 ，写作6 5、同一时刻在不同的环境下气温是有（差异）的。6、同一时刻在学校内测得的温度从高到低排列的顺序是（阳光下背阴处教室）。7、白天气温变化的一般规律是早晚（气温低），午后（气温高），最高时并不在中午12点，而是（午后2点左右），最低气温出现在（凌晨）。8、世界各地百叶箱的放置高度是（相同）的，都在离地（1.5米）的空旷草坪上。百叶箱里可以放（温度计）和（湿度计）。9、下图是两位同学在百叶窗前记录温度的变化，他们记录下了一些温度，请读出下面温度的读数。（1）读作：三十摄氏度，写作：30。（2）读作：十七摄氏度，写作：17。（3）读作：零摄氏度，写作：0。（4）读作：零下二摄氏度，写作：2。（5）读作：零下九摄氏度，写作：9。3、雨下得有多大1、降水的形式很多，常见的有（雨）、（雪）、（冰雹）等。2、（下雨）对我们的生活影响（很大）。用（眼看、耳听）只
