1、家长与孩子一起看图画书是最好的 亲子方式，亲子共读时间里，图画书的文字、图像会刺激孩子的视觉 系统和大脑皮层，同时父母绘声绘色的讲述，会调动孩子的听觉器官, 这将提升孩子对信息的整体加工水平。孩子阅读图画书的过程，也是与成人进行信息交流和情感交流的过 程。通过亲子阅读，家长更容易与孩子建立亲密、和谐的关系。在阅 读过程中，家长不应是一个冷漠的旁观者，也不应是权威的讲述者和 评判者，而是平等的参与者。父母的热情和态度将直接影响着孩子的 阅读兴趣。而良好的亲子关系是幼儿园给家长的成功教学的直接证 明。1、帮助孩子学习语言状元宝贝的绘木，图画发挥着强大的功能，文字部分的创作比较诗歌 化，有的像奇幻的
2、童话诗，有的像叙事散文诗。经常为宝宝读着富有 诗意与想象力的语言，可以帮助宝宝学习母语。同时，给孩子读图画 书，也是与孩子间建立积极的亲子关系的活动。从这当中，家长也是 受益者，能了解自己的孩子，增进跟孩子的亲密关系，一起从童书中 得到快乐。2、陶冶孩子的艺术情操状元宝贝的绘木是以图画为主，借助丰富的图画使孩子在阅读文字时 觉得更简单。绘本对孩子的视觉震撼比知识效果更为直接。目前绘本 中的图画部分，多数都是世界上知名插画家的作品，展示着不同艺术 家的风格及艺术追求。这些制作精良的大师级的绘木，用笔精致，图 画精美，构图配色高明，无形中让孩子感染美学，也会刺激孩子的丰 富想像力，进而拥有创造力。
3、绘木对儿童的情感，想象力，灵敏度以 及审美感的启迪，正是他们日后成功与快乐生活的源泉。3、让孩子 从此爱上阅读状元宝贝绘木最厉害的地方，是能帮孩子爱上阅读。通过小小的绘木, 他们己经在破万卷书、行千里路了，他眼中的世界更加丰富、也更加 美丽起来。有人也许会说，那孩子们能看“懂”吗？其实，只要他们 喜欢、着迷，对美好艺术发自内心地喜爱，这就足够了。当然，儿童 的阅读学习，需要家长和教师有意识并认真组织，年轻的父母们，有 时间和宝宝一起分享一下绘本带来的知识与乐趣吧。从绘木阅读开 始，一直保持跟孩子一起读书的习惯，就是在不断维系一个跟孩子沟 通的渠道。从这一意义上来说，家长在培养孩子阅读习惯中不仅
4、起了 关键的作用，同时也是这一活动的最大受益者。 34、帮助孩子健全人格 阅读一木优秀的绘本就像是在美术馆参观一样得到莫大的享受。画面 特别美，内涵又值得人反复咀嚼。学龄前儿童正处于“读图”年龄段, 绘木故事横跨国界穿越各种文化背景，透过画而，让孩子得以进入不 同的世界。因此，绘本的阅读，使孩子的情感受到陶怡，这让识字不 多的儿童，通过读图获得更多的感知。从丰富生动的故事中，他们可 以学会积极、坦然地接纳自己的所谓“缺陷”，学会用幽默的态度而 对生活，学会充分享受温暖的亲情和友情，学习团队合作与分享的精 神,而这一切感知认识聚多以后，最将终成为儿童的成长经验。因此, 与孩子一起分享绘本，能帮助
5、他建立健全的人格，为一生的幸福打好 精神基础。五、合作模式1、 幼儿园提供幼儿园提供绘本室（根据幼儿园孩子所需图书数量而定，不低于10 平米）、绘本书架（按照图书数量而定）、办公电脑一台。2、 状元宝贝绘本馆提供所有绘本图书和借读管理系统软件，且持续维护服务，绘木图书不断 更新。（具体详见合作协议）。3、 建馆前期负责人，及筹划状元宝贝绘本馆提供专业人员，派送图书，分类，陈列。4、 绘本馆借阅管理幼儿园指定一位老师，负责借阅的管理和登记。地址：通州北苑南路16号北苑mini家园C座1016室王晓明 010*第二篇、亲子绘本报活动方 案中、大班亲子绘木报评比活动方案一、活动主题本次活动主题是经典
6、“绘本”再现，要求家长和孩子们从多角度多方 式来共同绘制各种经典绘木内容，推荐优秀画面。“亲子绘本报”是 本次系列活动的重要组成部分，是“亲子阅读”的催化剂，亦是“亲 子阅读”成果的生动呈现，是孩子们展示的平台，是营造良好的书香 氛围的基础，更是促进孩子阅读兴趣的途径。二、 活动时间活动时间：4月9 04月20日作品上交时间：4月29日，评比时间：4月20日。三、 活动内容及安排（一） 作品要求：1.作品内容、形式：从班级老师推荐的优秀绘木书目中选取题材。内容：可以是孩子喜爱的图书片断，可以是读书心得，可以是续写，或者是亲子就图书展开的对话形式：图文并茂，可通过绘画、拼贴、照片等多种形式呈现。
7、鼓励大 胆创新，必须是父母与孩子共同完成。（班级老师可以提供图片作供 参考）2.参赛对象：中、大班幼儿和家长。3.作品规格：4开纸、纸质不限、颜色不限。3.每幅作品右下角方附上班级、姓名。（二） 比赛进程1.作品递交方式：家长交到木班班级。由班级推荐优秀作品上交保教室，数量每班至少10副以上。2.评审标准：（1） 作品主题鲜明，符合要求。（2） 内容活泼、富有特色。（3） 创意独特、构思精巧、艺术性强。（4） 制作精美、观赏性强。（5） 整体美观、效果好。3.评选：班级推荐优秀作品参加展出幼儿园六一版块展出，参与展出的小朋友 均可获幼儿园荣誉证书。龙湾区第三幼儿园保教室xx.4.2第三篇、语言
8、组绘木图书义卖活动方 案语言组图书义卖活动方案执笔薛牡萍一、 活动目标：1、 通过义卖活动构建家园合作、交流的平台，促进幼儿的交往能力,形成校园中爱读书、读好书的书香氛围；2、 通过义卖活动，让幼儿懂得要珍惜现在的幸福生活，要爱惜我们 手中的每一木图书3、 体验分享的快乐，让爱的种子在幼儿的心间生根、开花、发芽二、 活动主题：买一本图书，长一分知识，献一份爱心三、活动准备：1、 收集布置会场和摊位的材料（负责人：语言组成员）2、 音乐爱的奉献、音响（负责人：黄庆芳）3、 宣传倡议书，做好家园共育工作争取家长的配合（负责人：各 班老师）4、 挑选小礼仪、卖场小小服务员、服装道具的准备,比如小礼仪
9、的绸 带。小小服务员的服装围裙等（负责人：周金桥、郑晓芳）5、 生态教育纸张是怎么来的，PPT、图书登记表格（负责人：薛牡萍）6、 爱心义卖统计表（负责人：林琦珊）三、 活动时间安排及参加成员1活动时间定为XX年6月30日，分上、下午两场上午场10:3011:00,参与班级：小三、小四、中一、中三、大一、大二、大四）下午场25:30 16:小一、小二、小五、中二、中四、中五、大三、大五）2.参加人员：幼儿园全体师生、每班邀请2名家长参与活动（班上老师按以上时间安排邀请和通知家长）3、 活动地点：一楼小三与小四之间空地幼儿园绘本捐赠活动策划书四、 老师协助地方1班上老师向家长发放图书义卖的倡议书
10、，向家长宣传本次活 动的目的，争取家长的配合。2、 各班发动家长为幼儿准备2到3木绘本图书和5元钱参与图书义 卖，最好是1元的散钱，于6月27日带回园交给班上老师，并请班 上老师做好登记。（帮助孩子在每木书的封面上贴上标签，注明班级、 幼儿名字）3、 教师教育幼儿要文明买卖、不哄抢，鼓励幼儿积极参与。4、 语言教研组教师共同布置会场（每个班自己设计一个有自己班特 色的卖，并给自己的义卖场起个名称，如爱心小卖场、乐意图书义卖 场等等。（班上另外一位老师协助）三、 家园协助1请家长们认真阅读图书义卖的倡议书，希望得到您的支持与 配合。2、 家长为幼儿准备2到3本绘本图书和5元钱参与图书义卖，最好
11、是1元的散钱，于6月27日带回园交给班上老师，班上老师会做好 登记并且帮助孩子在每本书的封而上贴上标签注明班级、幼儿名字。3、 请家长协助教育孩子要文明买卖、不哄抢，鼓励孩子积极参与4、 每班邀请2名家长参与活动，想参与的家长与老师联系，先报先得方 式。四、 活动前具体工作安排：1、活动的策划、总负责：语言组所有组员（薛牡萍、易晓娣、黄庆 芳、郑晓芳、周金桥、林琦珊、蔡畅童、曾玉玲）2、布置会场和摊位（负责人：教研组教师共同布置会场，班上另外 一位老师协助），要求：上午场：当天10点前各班布置好义卖场，给自己的义卖场起个名称, 如爱心小卖场、乐意图书义卖场等等，由各班老师和幼儿把自己班级 收集
12、书籍摆放整齐。下午场：15点前准备好2、 音乐爱的奉献、轻柔音乐、音响（负责人：黄庆芳），要求：10点前准备和检查音乐，下午场：3、 培训小礼仪、卖场小小服务员（负责人：班上老师）要求：中大班各挑选2名小礼仪和小小服务员，班上老师进行培训， 教育孩子有礼待人，大胆介绍和推荐，做到微笑服务，会说礼貌语。4、 班上老师提前向家长、孩子介绍活动流程和注意事项，孩子可以 到各个义卖场自由选购物品，做到文明购买。五、活动程序幼儿园绘木捐赠活动策划书1、 负责人提前做好准备2、 当广播爱的奉献响起时，老师组织幼儿有序的进行活动3、 义卖过程中老师引导和鼓励孩子可以到各个义卖场自由选购物品,购买后可以找到舒
13、服的位置坐下来与同伴欣赏和分享交流4、 轻柔音乐响起时活动结束，孩子有序的回班喝水，班老师负责组 织幼儿，小结木次活动5、 活动结束后，由家长和班上老师负责统计好卖出数量和所得钱款6、 爱心义卖统计（下周一升国旗的时候进行分享和表扬）五、注意事项：1、 活动由班上老师和生活老师共同协助管理义卖场，营造欢快、活 泼、文明、安全的义卖环境。2、 各班老师要关注和处理好义卖过程中出现的意外问题。第四篇、 幼儿园阅读活动方案泗阳县3-6岁幼儿早期阅读活动方案一、 现状1.幼儿园缺少一定数量的、适宜幼儿阅读的课外书籍；2.早期阅读活动内容大都是教学者随意选择，缺少系统性、连续性 和递进性；3大多数幼儿教
14、师将“读书”与“认字”概念混淆，教 师对于幼儿在园的阅读活动疏于指导，活动前没有确立适宜的目标；4.现在年轻的爸爸、妈妈注重对孩子进行启蒙教育，但不注重阅读 习惯的培养，家长对于幼儿书籍的选择缺少经验：一是具有功利性， 将幼儿识字数量的多少作为评价幼儿阅读效果的标准；二是具有盲目 性，容易选择由动画片改编的连环画作为幼儿的阅读读木；三是没有 意识到亲子阅读的重要性，只是让幼儿随意翻看图书。二、 措施：1.选择阅读内容以多元的内容、多元的价值、多元的形式和多元的审美为尺度，构建 儿童图画书的内容方阵，为幼儿选择四种类型的图书或听读内容一一 儿童诗歌、儿童故事、儿童散文和儿童科学（详情见“推荐书目
15、”）， 丰富幼儿的感知。2.创设阅读环境（2）幼儿园可以分阶段、分批向家长发放“阅读卡”，允许家长带孩 子到幼儿园的图书室或电子阅览室阅读，家长也可以把自己家里好的 书带到园内图书室进行交流。教师可以据幼儿的年龄特点和认识水平，有的放矢地为幼儿提供有意 义的、形象生动的阅读材料，并摆放在幼儿容易拿到的地方，让幼儿 在自由活动的时间，来园、离园前后，牛奶、点心课后自由翻阅图书。（2）创设适宜幼儿的阅读环境，具体做到“四个一”：幼儿园绘本捐 赠活动策划书每班设置一个与阅读相关的区域（图书角、绘本创作区、故事表演区 等）每天一次自由阅读（可以是推荐绘本上的内容，也可以是幼儿园 课程幼儿用书中的内容）
16、每两周一个经典故事或童谣（内容可参照“幼儿听读经典故事”）每 学年举办一次与阅读相关的亲子活动13.建立阅读关系（1）“师生互动”的阅读关系可以为幼儿创设与图画书上的书而语言信息进行充分互动的环境（如 图书角、绘本创作区、故事表演区等），引导幼儿自主阅读，并对自 己在H常生活中获得的零碎阅读经验加以提炼和深化，将早期阅读渗 透于幼儿学习与生活的各个环节；也可以利用幼儿中午来园或晚上离 园前的时间，教师讲述一个推荐故事或指导幼儿阅读图书，在轻松、 愉快的亲密气氛中，引导幼儿听、说、读、思；（2） “亲子互动”的阅读关系鼓励亲子阅读，让幼儿在家长的陪伴下，使幼儿产生积极的情感体验, 从而满足幼儿爱
17、与归属的需要。4.开展丰富活动（1）通过园所间的观摩、交流活动，达到相互学习、取长补短的目 的；（2）通过开展与阅读相关的竞赛、评比活动，让幼儿体会成功的 喜悦，增强其阅读兴趣。三、 推荐书目23四、 实施方案（一）小班日常活动：1.结合语言活动开展集体阅读活动，初步培养幼儿的阅读兴趣。2.结 合班级生活常规，保证每天5-10分钟的幼儿自由阅读或听读时间。3.利用每天幼儿午睡前十分钟，为幼儿讲一个睡前小故事。4竞赛活动：“卡片连连看”（将本学期所看过的绘本上的人物形象制作成卡片， 幼儿找出两张图案完全相同的卡片，在规定时间内找到相同的卡片越 多，得分越高。）（二）中班日常活动：1.结合班级生活
18、常规，保证每天10-15分钟的幼儿自由阅读或听读 时间。2.每天要排1-2位幼儿在班内做小小广播员，为全班幼儿讲 故事。3.开展“好书分享”活动，培养幼儿阅读习惯，鼓励幼儿从家中带 来自己喜欢的图书与同伴一起分享。童谣诵读（口齿清楚、声情并茂地用普通话朗诵童谣。）（三）大班H 常活动：1.结合班级生活常规，保证每天15-20分钟的幼儿自由阅读时间。2.开展与阅读相关的绘画、手工活动，在教师指导下幼儿共同绘制 图书、编排内容，提高幼儿阅读兴趣。3.每星期一安排名幼儿在国旗下讲话。4.利用区域活动或晨间活动时间开展幼儿讲故事，童谣表演等活动。5.“大手拉小手”：大、中班的小朋友到小班去，把学会的故
19、事讲给 弟弟妹妹听。6.“小小广播站”：利用幼儿园的广播系统每天播放由 教师、家长、小朋友推荐的故事2个。看图编故事比赛（根据一幅或几幅图片内容，编岀一段内容生动、角色鲜明的小故事，并用流畅的语言讲述出来。（四）亲子活动1.家庭故事创编家长和孩子就一主题共同创编一个故事并记录下来，在入园时把故事 记录带到幼儿园，讲给小朋友听。5第五篇、幼儿园阅读节方案绘木有约悦读阅美幼儿园“阅读节”活动方案一、 指导思想：幼儿园教育指导纲要中提出“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品， 使之感受语言的丰富与优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的 体验和理解。”“利用图书、绘画和其他多种方式引发幼儿对书籍和书 写的
20、兴趣”。“绘木有约，悦读阅美”阅读节活动以丰富多彩、积极向 上的绘木VS阅读特色活动为载体，创设富有文学与艺术交融氛围的、 爱与美的幼儿园生活与学习环境，提高幼儿和教师对绘本悦读活动的 兴趣，打造幼儿园运用中国经典幼儿文学作品、文学与艺术交融、具 有绘木文学特色的办园特色。二、 活动目标：1、 通过绘本阅读、亲子阅读激发幼儿读书的兴趣，培养良好的读书 习惯，提高幼儿欣赏绘木文学作品的能力，提髙师幼文化素质和精神 素养。2、 培养幼儿倾听与表达的良好习惯，在交流和运用的过程中发展幼 儿组织自己思想、理解他人、自由表达、人际交往等能力。3、 建设“绘本有约，悦读阅美”办园特色,打造阳光、书香、成长
21、、 快乐、校园文化品牌效应。三、 活动形式与时间：活动将以主题月的形式开展，XX年5月一一XX 年6月四、参加人员：教师、幼儿和家长五、活动内容：1.创设吸引幼儿爱读，会读，悦读不倦的绘本悦读环境，让幼儿园环 境成为一本美好的、变化的立体绘本。2.开展绘木社团活动，让无声的绘本活起来、动起来、响起来，表现 阅读情绪，抒发阅读感想。3.开展“六个一”活动，整合艺术表现的情趣与韵味，多元地呈现绘 木阅读活动。六、具体活动安排：1.一月绘木再漂流活动故事流时间：5月2日6月3日负责人：班长2.次绘本悦读教研我是故事大王十一周、十三周十一周园区教师绘本阅读培训，十三周5月23日上午园区教师绘木阅读技能
22、展示和睡前电子书欣赏活动。地点：区二幼姚文玉3.天展示活动走进绘本区二幼第十二周家长开放日活动。走进绘木之百变轮胎主题乐园户外活动展示、 走进绘木之班级悦读阅美区域活动和绘本工厂之亲子制作绘本。班级教师4.一次亲子制作活动十二周绘木工厂之亲子制作绘本5.次亲子社会实践活动共读十四周大班孩子家长走进图书馆年级组长和班长6.次开演活动6月1日和6月30日走进经典、快乐游园、我是故事大王、开演童话剧、唱响音乐剧、歌声中的绘木幼儿园八、工作人员具体安排：活动总策划和总指挥：活动组织：后勤与安全：方案撰写：活动摄影摄像：活动音响：活动现场调度：活动前宣传：活动后简讯报道：资料收集：各位年级组长档案室九、
23、活动要求：（一） 对各班的要求1.养成幼儿每天读书的好习惯。2.按照方案按时做好活动准备，开展各项活动。3.家园协作开展阅读节活动，充分利用家长资源，促使活动有效有 色开展。4.认真组织庆六一、大班毕业典礼、家长开放活动，展现幼儿进步,展现班级特色，展现爱与美的二幼教育愿景。（二） 对教师的要求1.养成良好的读书习惯，做好幼儿的榜样。2做好好书推荐活动，积极参与绘本悦读教研活动。3.高度重视每个项目活动流程中的每个环节，女山各年级、各班设 计具体活动方案、告家长书等都要考虑好，保证活动顺畅地进行。4.各班要配合好组长做好年级上的活动安排、节目编排；活动后资 料的收集。（三） 对家长的要求：了解
24、并积极参与木次悦读节活动，配合幼儿园 进行幼儿安全教育。好读书，读好书，读书好。幼儿、教师和家长以书为友，携手共读， 共享绘木有约，悦读阅美的乐趣。祝愿阅读节活动圆满顺利，幼儿园将书香四溢，花开满园！第六篇、 绘木馆项目策划案_2幼儿园绘木捐赠活动策划书第七篇、幼儿园大班绘木教研活动设计方 案幼儿园大班绘本教研活动设计方案阅读绘木的主体是幼儿，所以，我们对绘本教育的策略研究应立足于 对幼儿的研究。幼儿的学习与其生活经验密切相关，幼儿阅读从观察、 理解画而入手，以口语表述为主要形式。由于我们主张幼儿自主阅读 为主，教师引领为辅；激发幼儿阅读兴趣，获取阅读方法为主，幼儿 认读文字和感悟文字意义为辅
25、，我们清楚地意识到，早期阅读不等于 早期识字，在绘木教学中，同样既不主张简单地认读文字和讲读故事, 也不阻拦幼儿自编故事和文字符号的兴趣。教研主题：绘木集体教学活动的组织教研目的：1、 选择合适的绘本。2、 教师要学会剖析图书特点，寻找教育元素。教研准备：绘本、绘本的教育价值、PPT课件等。教研过程：（1） 选材的时候要根据语言教学的发展目标（参照纲要和幼 儿园发展能力课程中有关语言目标的表述-木文前一部分己阐述）。（2） 眼前幼儿的需要，可成为教师选书的向导。选择绘木首先要考虑绘木内容和儿童经验的关系，儿童的经验是儿童 和画而碰撞的依据，它能让幼儿与画而里的角色行为产生共鸣。共鸣 中的欣喜或
26、烦恼都会刺激幼儿的阅读情绪，这是儿童自主阅读的支 柱。为此，选择绘本要有儿童喜欢的对象，最好是动物和儿童自己。 内容借助于画而，画而所表达的风格应该符合儿童的审美心理。据我所知，大班儿童喜欢的色彩是鲜明而不紊乱, 大块色彩和小块结合，大块色彩最好能凸显出故事角色。故事中的角 色要动态夸张，能诱发儿童的好奇心，会自然地运用形象的语言、比 喻的手法自编故事内容，有声有色地讲述。有条件的话，可以和儿童 一起选购书本，一是有利于教师从中了解幼儿的兴趣趋向和关注点， 二是幼儿的兴趣爱好成为教师选材的向导。因绘本来自于国外，它具有他国的文化背景因素。对教师来说，也许 有生疏之感，只有细细解读才能领悟文本作者所传递的信息，才能找 到相关的教育元素。只有教师掌握了相关的教育元素，才能跟随幼儿 自主阅读，在过程中给予合适的引导。绘本教学与其他教学活动的理念相一致，必须遵循目标性原则、学科 有机整合等原则。并且以幼儿自主阅读为主，教师引领为辅，生生互 动为主，师生互动为辅，所以必须是手不离本，眼不离图，用图引出 文字，用文字补充图意。第八篇、一实幼儿园图书漂流实施方案 幼儿园绘木捐赠活动策划书童心如歌书香如蜜分享阅读快乐成长
