1、一、我是小小主持人：学生介绍自己喜欢的音乐作品，并演唱给大家听。二、我是小小音乐家：1、初听歌曲：你听了这首歌曲有什么感受？是几拍子的？2、听歌曲：学生可以跟着小声唱一唱、动一动。3、教师分句教唱歌曲。要特别注意歌曲的弱起小节和后十六分音符的节奏。4、在涂颜色处拍手并演唱。在学生会演唱的基础上，按照教科书的要求，在涂颜色处拍手并演唱。5、听歌曲、自由表演。三、游戏找朋友。四、自我评价。第三课 多来咪欣赏歌曲多来咪，并进行律动表演。听赏歌曲多来咪，进一步巩固对音符do re mi的识记，并在欢快的歌声中进行律动表演。一、跳房子游戏；复习音符do re mi。二、听赏歌曲多来咪。1、初听歌曲录音,
2、教师简介歌曲，引导学生读一读歌词。2、听歌曲（教师演唱或录音）。3、师生共同演唱歌曲并自由表演。教师唱第一乐段，学生分为七组分别演唱do re mi fa sol la xi 七个音。衔接处全体演唱。三、音乐表演多来咪：1、教师讲解音乐之声的故事情节。2、讨论表演多来咪片断。可以分为：歌唱组、表演组、伴奏组、制作头饰组等，由学生自由选择小组。3、进行音乐表演。四、补充欣赏歌曲孤独的牧羊人雪绒花，感受乐曲的情绪，了解演唱形式。五、自我评价：第四课 雪绒花学习歌曲雪绒花。1、使学生对所学歌曲产生兴趣，进而激发学生的爱国热情。2、学习用悠长的气息与优美的声音演唱歌曲。教学重点：能声情并茂地演唱歌曲。
3、教学准备：相关磁带、录音机等。一、开始部分：1、简介“雪绒花”。（火绒草，一种原产于欧洲的高山植物，叶面覆盖有白色的绒毛，开花的时候，小花的四周也环绕着白色的苞片，远远看去，就象一层薄薄的雪覆盖着它，所以当地的人们叫它雪绒花。）2、读歌词。（你能把歌词中人们对雪绒花的喜爱之情读出来吗？3、试着说说歌曲的情绪与速度。（假如让你来当一回小小作曲家，你将选择怎样的情绪和速度来表现这首歌？二、基本部分：1、初听歌曲录音：请学生说出印象最深的一句，并说说为什么。2、复听歌曲录音：请学生找出歌曲中相同的旋律，并说说歌曲的演唱特点。3、学唱歌曲：a、尝试跟着老师学唱歌词。（让学生自己选择学习歌曲的方式、方法
4、。b、教师纠正出现错误的地方。c、练习连起来唱歌词。（启发学生用悠长的气息与优美的声音演唱歌曲，并能声情并茂地演唱歌曲。d、尝试跟录音伴奏唱歌词。（引导学生合上录音伴奏的节拍。e、师生相互指挥演唱感情。（跟录音伴奏，第一遍由学生当指挥家指挥老师唱，第二遍互换角色。4、了解歌曲：a、简介影片音乐之声的剧情。（音乐之声的故事讲述了发生在20世纪30年代奥地利萨尔茨堡的事情。在萨尔茨堡一座古老的修道院中有一位叫玛丽亚的年轻修女，她生性活泼、热爱生活、擅长弹吉他、喜欢唱歌。后来，玛丽亚到特拉普特上校家担任家庭教师，玛丽亚用爱心与音乐和几个失去母爱的孩子建立了良好的关系。在上校离家期间玛丽亚和孩子排练了
5、合唱。孩子们用甜美、和谐的歌声迎接上校回家，歌声深深打动了上校，激发了他歌唱的兴致。上校轻拂六弦琴，演唱了雪绒花。b、听男中音独唱英文歌曲雪绒花。（你想听听上校的歌声吗？三、自我评价：第五课 在祖国怀抱里 学习歌曲在祖国怀抱里。1、有表情地演唱歌曲在祖国怀抱里。2、歌表演在祖国怀抱里。一、激趣导入：1、请同学们看看书上的插图，说一说图上有哪些少数民族小朋友。2、你还知道那些少数民族？二、范唱：1、教师范唱：教师简介这些少数民族生活的地区及音乐风格（学生知道也可请同学们自己介绍）。2、录音范唱：请同学们重点感受歌曲欢快的情绪。三、学唱歌曲：1、教师提示歌曲演唱顺序。2、教师反复播放范唱录音（遍）
6、，让学生用听唱法学习歌曲。4、提示八分休止符的“演唱”。四、启发学生有感情、有语气的演唱歌曲。五、启发学生创遍动作表现歌曲。六、自我评价。第六课 我们的祖国是花园歌表演我们的祖国是花园。1、学会演唱我们的祖国是花园。2、学跳集体舞，并在学跳集体舞中学会合作。3、活泼有序地表演唱。一、导入：1、复习歌曲在祖国怀抱里：教师伴奏，请同学齐唱、独唱。教师和同学评价。2、感受情绪：请同学感受歌曲我们的祖国是花园欢快的情绪。3、感受民族风格：请同学听辨歌曲我们的祖国是花园与哪个少数民族的音乐风格相同？4、感受歌曲节拍：一边听，一边拍手。二、学习歌曲：1、师范唱。2、学生跟琴用哼唱。3、师教唱。4、齐唱。5
7、、学习维吾尔族舞蹈的基本动作。提示学生要互相配合，做到活泼而有序。6、歌表演：一边听歌曲，一边表演。三、自我评价。第七课 美丽的黄昏 学唱歌曲美丽的黄昏。 这是一节以声乐教学为主的综合课。通过学生们自学、小组学习和教师指导学习等方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏，并在教师的指导下，正确的运用轮唱的方式有感情的完整表现歌曲。 学生在歌曲美丽的黄昏的伴奏为背景音乐开始学习。教师可提问：这段音乐给你带来什么样的感受？它是几拍子的歌曲？二、学习歌曲美丽的黄昏：1、解决歌曲旋律难点：学生在教师的指导下（弹琴），出示卡片唱准下面的音。123143321 2、解决轮唱难点。3、学唱歌曲美丽的黄昏的曲谱。可采取个
8、人学习或小组学习的方式。教师引导学生注意音准和节奏及三拍子的韵律感。4、学习歌词。你感觉乐曲的情绪是怎样的？歌曲表现了什么意境？你想用什么样的歌声演唱？5、学习轮唱。教师解释轮唱的含义，并作示范。教师可根据学生能力分步骤进行：二部轮唱、三步轮唱。第八课 森林与小鸟 欣赏乐曲森林与小鸟。通过欣赏乐曲，培养学生正确聆听音乐的习惯；能够正确区分乐曲的两个段落，并能够在老师的指导下，记忆模唱乐曲的第二主题片断。1、初听全曲：你听到了什么？2、分段欣赏：（1）欣赏第一部分：这段音乐描述了什么情景？为什么？（速度较慢、节奏较为舒展，表现了森林早晨的情景。） （2）欣赏第二部分：这段音乐表现了什么情景？（速
9、度较快、节奏紧凑，表现了森林中各种鸟在鸣叫。（3）完整欣赏歌曲：请你为乐曲起个好听的名字。3、拓展教学：这首乐曲的名字叫森林与小鸟。它表现了小鸟在美丽的大自然中自由快乐的生活。请问同学们，鸟儿在什么样的森林中才无忧无虑的生活？才能唱出快乐的歌？我们现在生活的地球出现了哪些危机？作为少年儿童的我们应该怎样做？请同学们利用业余时间收集一些资料，共同交流。第九课 绿荫 欣赏歌曲绿荫 、复习歌曲美丽的黄昏。通过汇报小组学习的成果，激发学生的环保意识，揭示本单元的中心议题“地球是我家，环保靠大家”的思想。欣赏歌曲绿荫，感受乐曲优美的情绪，增强学生爱护地球、保护生态环境的意识。复习歌曲美丽的黄昏，并以小组
10、的形式汇报演唱或演奏。1、小组汇报：（1）地球面临的问题。 （2）哪些问题是由人类的影响造成的？（3）我们该怎样做？2、教师补充相关的材料。3、欣赏歌曲绿荫：（1）初听乐曲：地球需要绿荫、小鸟需要绿荫、我们人类更需要绿荫。（2）再听乐曲：请问这首乐曲的速度？情绪？（3）教师出示歌词：跟着音乐哼唱歌曲旋律。4、复习歌曲美丽的黄昏：（1）全体齐唱。（2）全体练习二部轮唱。（3）小组练习并演唱二部轮唱。（4）全体练习三部轮唱。（5）小组练习并演唱三部轮唱或轮奏。5、总结下课。教学反思第十课 蜗牛与黄鹂鸟歌曲蜗牛与黄鹂鸟。通过演唱歌曲蜗牛与黄鹂鸟，让学生感受歌曲的深刻内涵，学习蜗牛身上的高贵品质。一、
11、播放春天在哪里带学生走入教室。二、引入教学：出示蜗牛与黄鹂鸟图片。三、学唱歌曲蜗牛与黄鹂鸟：1、听音乐，讲故事。“那蜗牛与黄鹂鸟之间发生了什么事情呢？我们来听一听。”2、学生讲故事，做动作。模仿蜗牛和黄鹂鸟的语气和动作。3、（出示歌词）带有节奏的朗读，选一位同学带读。4、听音乐，模仿动作。5、学生跟琴演唱。6、教师范唱。请学生分析演唱的不同点，处理歌曲。7、分角色演唱。四、拓展：1、讨论：你喜欢蜗牛还是黄鹂鸟？2、欣赏蜗牛过桥的组图，让学生发现蜗牛坚持不懈的精神。启发学生学习蜗牛坚持不懈的精神。第十一课 留给我 学唱歌曲留给我。通过自学、小组学习和教师指导学习的方式，运用已掌握的音乐知识和音乐
12、技能，学会歌曲留给我，指导学生用自然、真挚的歌声表现歌曲，并为歌曲设计演唱方式。1、导入：有关环保主题的讨论。2、学习歌曲留给我：（1）初听歌曲：歌曲的情绪是怎样的？（2）再听歌曲：你喜欢歌曲的哪一乐句？（3）小组学习歌曲的旋律。（4）分小组汇报。（5）教师弹琴，学生完整演唱歌曲旋律：注意用声方法。（6）演唱歌词：有感情的朗读歌词、正确的演唱歌词、有感情的演唱歌曲。3、教师弹琴伴奏学生有感情的演唱。4、以小组为单位设计并练习领唱与齐唱的演唱形式。评出演唱较好的小组进行全班表演。5、汇报设计结果并表演。6、总结下课。第十二课 芦笛学习歌曲芦笛 。通过学唱歌曲芦笛，感受在春天田野上放歌的欢快情绪，
13、学习用明亮、跳跃的声音和舒展优美的声音进行对比，细腻的表现歌曲的感情，了解轮唱等演唱形式。教学重难点：轮唱、和谐。磁带、录音机 。冬天过去了，来说一说冬天里的印象吧。（学生交流“忆冬”） 而现在，春天来了，万物复苏。在春天里，什么是最能打动你的？可以描述一幅春景，也可以叙述一件事情。（学生交流“迎春”） 二、学唱歌曲：1、 揭课题、听感受。春天来了，真好！摘下一片青草叶子，一边走，一边吹起动听的歌儿芦笛。歌曲中你仿佛都看到了什么呢？（熟悉歌词） 你的心情如何？2、 学唱歌曲：a 、我们的耳朵先“看”到了春天，那也让我们的歌声飘在春天里吧！b、跟着音乐轻轻的唱，能发现歌曲中有没有相似的地方呢？
14、（采用听唱法，可跟录音模唱） c、草哨儿真厉害，吹出了春天来，摘草叶，口中吹，哨音像银铃，越吹越欢欣。于是曲作者觉得原来的单旋律已不能满足了，这样，用轮唱，达到充实情绪的效果。你们有信心唱好么？（听、唱与歌谱结合） 3、 完整的表达歌曲。歌曲中有三段，这三段我们都一齐唱？可以有些变化吗？你想怎样设计呢？（领唱齐唱、对唱齐唱、小组轮唱唱）4、认识拍号：二四拍。知道其意义及强弱，通过演唱歌曲边击掌感受歌曲强弱。三、 总结下课 一首芦笛，让我们感受了明媚的春天，在你们的歌声中，也让我感受到你们的欢乐。当然，演唱能力也在不断的提高中。真是高兴！希望大家有更好的表现。第十三课 健康歌1、学唱歌曲健康歌，
15、并随歌曲进行律动表演。2、学唱歌曲小小足球赛。1、能理解健康歌的全部歌词内容，感受其跳荡的律动，学会一段歌词。2、学会歌曲小小足球赛的第一段歌词。3、能随歌曲健康歌的音乐即兴编动作。学生以歌曲健康歌的伴奏为背景音乐开始学习。教师提问：这段音乐唱了些什么？给你带来了什么样的感受？2、学习歌曲健康歌。（1）教师范唱歌曲健康歌。（2）指导学习歌词。你感觉乐曲的情绪是什么样子的？你应该用什么样的歌声表现？（3）学生跟着歌曲录音清唱两遍。（4）鼓励学生跟着音乐做律动表演。3、播放小小足球赛的录音，学生朗诵歌词，跟着录音学唱第一段歌词。4、自我评价：第十四课 溜冰圆舞曲1、欣赏乐曲溜冰圆舞曲、跳绳。1、能
16、听辨出乐曲溜冰圆舞曲中各段音乐的情绪变化，听辨出跳绳中三个乐段ABC的结构。2、学会歌曲小小足球赛。3、能随着溜冰圆舞曲的录音模仿溜冰的动作。4、知道一些有关足球的趣闻。1、请同学们议论有关溜冰的话题，引入新课，欣赏溜冰圆舞曲。（通过欣赏这首曲子你仿佛看到了什么？2、这首曲子中重复的乐曲是哪一段？（讲授这首乐曲的主题） 3、随教师唱这一主题的乐谱。4、再次聆听溜冰圆舞曲全曲，注意上述主题在乐曲中出现了几次？5、欣赏跳绳。在听赏过程中，教师作微小的动作帮助学生理解音乐，例如：在第一、第三乐段时可做挥绳动作。第二乐段可做跳跃动作和轻盈的舞蹈动作。6、引导学生听出第三段与第一段是相同的，再在课本中第
17、三部分的空格中填上绿色。7、继续学习小小足球赛的第二段歌词。8、师生共同讨论有关足球的趣闻。9、分组讨论如何表演这首歌曲。10、上台展示。第十五课 勤快人与懒人教唱歌曲勤快人与懒人1通过学唱歌曲勤快人与懒人，感受劳动光荣，懒惰可耻，懂得从小应该热爱劳动、热爱生活。2能用不同的语气与情绪演唱表演。3、观察并模仿日常生活中人们的劳动情景，体验劳动的过程与劳动成功的快乐。 认认唱名、理解歌曲音乐形象，并能正确表演。一、导入。课前根据歌词设计一个故事，并用形象的范唱表演感染学生，激发学生学习的积极性，从而导入新课。二、歌曲教唱：1、 听录音请学生讲出歌曲的内容。先把会唱部分旋律涂上色快自学演唱。2、
18、重点放在五度中跳和结尾同音。要求区别清楚re re fa re do sol, re re fa re do do 3、 重点指导学生认识五线谱中的do si 要求：结合手势帮助学生理解音的高低和位置。4、 其余部分乐句用听唱法教学，也可让学生为这些乐句填上唱名后在学唱。5、 用不同的语气与情绪朗读歌词，体会歌词大义。可采用齐读、个人读、小组读等不同形式进行。6、 演唱歌曲：由于歌词通俗易懂、形象生动，唱时朗朗上口，同样可采用齐唱、独唱、小组唱、表演唱等形式进行教学。7、 歌曲处理：a、歌词两段表达的两种截然相反的音乐形象，可引导学生用不同的语气、速度、情绪演唱两段歌词，表现不同的音乐形象。b
19、、用演唱、舞蹈动作表演歌曲，更进一步表现不同的音乐形象。c、小品表演，让学生模仿日常生活中人们劳动的场景进行表演，让学生感受劳动光荣，要热爱劳动、热爱生活。三、总结：提问学生：“学习了勤快人与懒人，懂得了什么？（懂得劳动最光荣的道理）第十六课 共产儿童团歌学习歌曲共产儿童团歌。1、通过学唱共产儿童团歌了解历史，感受不同时代的儿童生活，并知道共产儿童团歌在革命时期的作用。2、通过欣赏合唱歌曲共产儿童团歌，激发学生用坚定、明朗的声音、饱满的情绪演唱这首革命历史歌曲。在理解歌曲背景的前提下，用良好的精神状态、用坚定、明朗的声音演唱歌曲。一、发音练习。二、学唱歌曲共产儿童团歌。1、播放共产儿童团歌的音
20、乐，老师讲述共产儿童团的革命背景：（老师看到我们有很多同学都是光荣的少先队员了，中国少年先锋队是中国少年儿童的先进组织，是在中国共产党的直接关怀下建立起来的，已有70多年的历史了。你们知道中国少年先锋队最开始被称作什么吗？（生）劳动童子军；共产主义儿童团；抗日儿童团；少年先锋队；中国少年儿童队，后改名为中国少年先锋队。那些小伙伴们为祖国的解放做出了不小的贡献，有我们小英雄王二小、送鸡毛信的海娃、还有红孩子里面的小兵张嘎等等都是儿童团员。2、听录音范唱，完整地欣赏歌曲。3、老师有表情的范唱。4、老师教谱，学生跟唱。5、全体跟琴正确填唱歌词。三、 小结：我们学会了共产儿童团歌，你们作为今天的儿童团
21、员应该怎么做呢？学生思考后汇报。第十七课 中国少年先锋队队歌 音乐活动中国少年先锋队队歌。1、跟录音精神饱满地唱中国少年先锋队队歌，感受体验进行曲特点。2、能随音乐行进并做出作队形的变化。在活动过程中培养学生的协调性和与他人的合作意识。3、在音乐活动中， 使学生对少先队的认识更为全面，感悟作为一名少先队员的光荣感，责任感。教具准备：录音机、教学磁带等。1、组织活动。2、展开活动。（1）主持人：刚才老师说我们是一群快乐的小鼓手，那大家想不想听听唱唱小鼓手的歌曲呢？（2）主持人：请老师和我们共同来唱唱、踏踏、表现这首小鼓手的进行曲，好吗？（生鼓掌，教师参与指导）。（3）随小鼓手进行曲敲一敲，走一走
22、，感受体验坚定有力的旋律，进一步体验进行曲风格。（4）主持人：每一位少先队员都会因为胸前的领巾而感到骄傲，感到自豪，让我们一起来聆听红领巾的世界（播放录音）（5）齐欣赏红领巾的世界。（6）主持人：红领巾的世界多么灿烂，天天向上让那信念树起来，星星火炬让那理想放光彩，我们是共产主义的接班人，让我们唱响中国少年先锋队队歌，唱出我们的信心、决心。（7）跟录音齐唱中国少年先锋队队歌。（8）主持人：我们的嗓音是最自然的乐器，你们想不想听一听管乐表现的中国少年先锋队队歌与齐唱音色的不同效果呢？（9）欣赏管乐合奏与童声齐唱的中国少年先锋队队歌。（播放录音） （10）议议齐唱与管乐合奏的不同感受。3、拓展活动。主持人：少先队员们，怎样才能充分表现我们每个队员的自豪情绪呢？让我们随着坚贞有力的乐曲，精神饱满地去走我们的队列，展示一下我们的风采。a、小组分组练习。b、小组展示队列行走，教师点评他们的创作表演，给予肯定与鼓励。4、结束活动。在今天的活动中，我们了解了少先队的相关知识，听赏不同形式的中国少年先锋队队歌，创编了
