1、一堂课板书的内容是突出教学重点，与整堂课中教师的讲授，练习等有机结合，相互衔接，教师应该把重点内容板书在黑板上，让学生一目了然，清晰构建知积要点。6、课堂设计应力求简洁，避免重复。 总之，无论从网络课的创新，从任务型教学的设计，还是从临场应付能力的实际操作，整堂课都值得研究与借鉴。张老师在语言表达，语调控制，课堂组织上的表现极其出色，值得我们学习。这节课教学目标达成，教学效果很好，学生和听课老师都跟着教学思路，学到了东西。由于张老师与学生没有时间接触，学生对软件操作生疏，再有时间的原因，人工智能尝试的环节未能深入，我想这部分内容可以缩减，作为课后尝试。我觉得这节课非常的难上，学生对课题的接触面
2、很少。开头与机器人聊天兴致很高，但由于英语程度不够，后面就兴趣不大。学生对图灵测试不能很好的理解，这部分内容可以让学生通过网络搜索，然后讨论过后，再讲解效果会好些。游戏能够进入课堂，我感觉很好，以后我们在Flash教学中也可以加入游戏内容。但是由于时间问题，学生不能尽兴，没有深入，课堂容量也偏大了些。这节课的容量很大，对初一的学生来说，软件安装使用的能力不够。对于人工智能的应用，还可以举比如自动存取款机，家用电器设置等贴近生活的例子。本课是实践性很强的课，与理论如何更好的结合，让学生主动参与，激发学生的兴趣是我们思考的方向。这样的课，我们要注重培养学生的思想意识和创造性。我觉得导入很好，学生的
3、英语程度应该是可以的，也能够与机器人进行交流。图灵测试的讲解至少能让学生记住它。这堂课能够激发学生的兴趣，并能让学生始终保持这种兴趣。我想，学生对课堂的兴趣是非常重要的。本课准备得很精心，语言表达和课程设计都很出色。课堂容量大，结构紧凑，达成教学目标。导入部分非常好，能激发学生兴趣，也紧扣本课主题课堂组织有条理，思路清晰，语言自然，让人有如沐春风的感觉。总的来说，这节课不虚此行。张老师上课的语气和语调值得我们学习，课堂设计很紧凑，每个环节都能抓住学生的兴趣。在导入部分聊天时可以以自我介绍的方式与爱丽丝聊，然后带来新朋友，再让学生聊，就减轻语言困难。课堂上举例子的影片可以在课前与学生交流，有意识
4、引导，再在课堂上应用，效果会更好。（二）一. 评王晓燕老师的课。王老师这节课基本上体现了素质教育所提倡的以老师为主导，以学生为主体，以训练为主线的三为主的教学思想和民主教学思想，结合低年级学生喜欢做游戏的特点，通过Lets do 、Lets sing Lets guess、快速反应、直观演示等多种活动途径，进行愉快教学，充分调动了学生的积极性，课堂气氛活跃，目标达成率较高。现将本节课的成功之处和需改进的地方 总结 如下：1教学目标明确，定位恰当且充分体现在每一个教学环节中，从课堂的歌曲引入、玩具动物展示、动物图片展示、单词卡展示、多媒体课件展示一直到最后的课堂表演都紧紧围绕本课教学目标展开，且
5、过渡自然，环环相扣。2. 教师个人素质较高，课堂驾驭能力强，口语流利，动作优雅，富有激情，具有亲和力和感染力，自身人格魅力较高，使整个一节课神采飞扬。3. 注意教学细节，主要体现在给学生起英文名字，努力营造一种英语教学的氛围4. 注意到语音教学，将panda cat rabbit 三个单词对比教学，引导学生自己归纳字母a 的发音。5. 活动方式多样化，有group work、 look and match、play a guessing game 、 say and act 等一系列活动。6. 准备充分，有课件、实物、图片、卡片等，甚至学生手中都有玩具动物。再完美的课也难免有缺憾，特提建议如下
6、：1. 要注意创景和情景的真实性。本节课 除了多媒体中的guessing game 、 read after the tape 外，就是用几个玩具进行直观演示，体现交际活动的环节几乎没有，而我们学习语言的最终目的不就是为了交际吗？如果我们能够尽可能多的创设各种情景，让学生在真实的语境中真实的运用语言必将能激发学生真实的兴趣，例如我们在课堂的结尾游戏环节可创设一个小动物们开party 的情景，让学生们去扮演不同的小动物，可能效果会更好一些。2. 设计活动时考虑不是很全面,比如在look and match 这一环节中，教师应该早将小磁铁放在图片或单词卡上，以免学生在贴的过程中造成时间的浪费和游戏
7、的不公正（老师帮个别学生贴）而在guessing game这一环节中，有些动物的图片根本就没有遮掩好，学生一眼就能看出来，这还叫猜吗？如果改为听动物声音来猜动物名称是否会更好些？3. 没有考虑到课堂的整合. 整个一节课听不出何为新授环节，何为复习环节，明明学生已经会读会演本节课的内容了，却还要折腾一节课，我们拿出这些时间去添加别的框架的内容岂不是更节约时间吗？4. 做不到对课堂的拓展，本节课的主题就是animals ,我们为什麽不抓住这一契机对学生进行爱护动物这一方面的情感教育呢？当然瑕不掩瑜，我不能不为王老师深深的教学功底所折服，本节课让我反思学习的地方很多，我会努力打造自己的课堂,向名师迈
8、进二. 评陈小叶老师的课陈老师的优点和王老师基本相似，在次不一一细说，特将印象较深 的几点总结如下：1. 呈现新知过程中注意到了创景教学。例如在教学 bathroom 时，以手脏了为由，引导学生思考该去的房间。而在教学kitchen 时以 I m hungry， where should I go 引入，比较巧妙。2呈现训练方式多样化。呈现新知在上面以提到不再赘述。在训练单词时，陈老师也是采取了灵活多样的教学方法，如Whats missing ? find and seek 、loud or low voice 等，为课堂平添了不少的风采。3. 整体设计思路，主要体现在最后能让 学生总结 一下
9、本节课所学内容，并在学生描述的过程中精心把本节课的单词卡在黑板上贴成一个家的形状，板书构思巧妙, 设计新颖。4. 能够做到相应的拓展, 如在课堂的结束时打上了字幕East or west ，home is best 引导学生热爱自己的家，对学生进行情感教育。本节课不理想之处，我认为有以下几点1. 虽然注意到了创景，但没有注意到情景的真实性和是否合适，比如在教学bathroom时, 陈老师创设的是手脏了的情景, 可是手脏了我们应该去的是washroom 而不应该是bathroom，创设一个身上脏了要去洗澡的情景不是更真实一些吗？2. 拓展的方式不够新颖和创新，在结尾处如果我们再多提供几个漂亮的家
10、的图片，让学生选出自己最喜欢的并做一下口头描述，然后再设计出一个自己理想中的家的模型并介绍给大家，或干脆让学生描述一下自己的家，效果可能会好的多。3口语不够流利，口头语ok 太多，重复同一个句子的次数太多，使课堂显得拖泥带水，不利落。总之，通过这次听课活动，我受益匪浅，在以后的生活中，我会更加努力学习、反思、进步，使自己成长为一名让学校、社会都放心、满意的合格教师。篇二：评课的 好句 子 听课评课语句汇总优点：强调读书姿势等学习习惯，授课内容准备充分，讲课耐心细致，循循善诱。建议：有些问题可以针对差生重点检查，及时得到反馈。通过观察图片导入新课，在授课过程中与学生互动，能抓住教学重难点。本节课
11、最适合小组合作学习，互相检查，学习效果会更好；另外授课时要关注学生听讲状态。 优点：准备 充分，教学思路清晰，有很好的互动，有讲有练。听讲纪律较好。课堂较平淡，可以尝试大胆放开学生，给学生更多的空间。充分利用小组的学习优势，把问题抛给学生，通过查字典、小组讨论等形式，达成学习目标。课文分析透彻，并因势利导。多提问一些后进生，或者采用练习的方法巩固所学内容。结合例子学习单复数，印象深刻。鼓励学生用英语表达，带着问题学习课文，提出明确要求。多提问一些后进生，达到全员参与。整堂课学习气氛浓厚，用鼓励性的语言调动积极性，关注学习习惯培养。让学生动手拨计算器，直观获得所学知识。让学生互相问答，培养表达能
12、力。课堂用语用英语，培养口语表达能力。注重朗读，细心指导分析课文。学习气氛较好。小组合作学习安排不够具体，可以形成互帮小组，互相促进。与学生注重交流，分析课文时注重引导，训练朗读能力。导入较平淡，安排课堂环节要先学生字再讲解课文为好，朗读时教师先要做示范，要关注学生学习习惯。善于引导，揭示规律。精讲多练，学生听讲状态较好。要照顾到全体，可以采用小组交流加深对知识的理解。给学生更多的思考的时间，达到知识的学以致用。采用猜谜的形式导入，吸引学生注意力。教学生字新词讲究方法，指导细致。重视朗读，提升学生朗读表达能力。阅读课教学中，教师尽量放手让学生通过自己思维解决问题。有侧重点检查，关注后进生。引导
13、学生深情朗诵，学习雷锋精神得到升华。小组讨论充分，延伸思想教育，说说身边的小雷锋和如何向雷锋学习。培养小组合作意识，让每一个学生都得到提高。创设购买图书的 故事 情境，导入新课。结合具体例子，引导学生理解乘除法之间的关系。通过小组讨论，获取验算的方法。课堂练习时要面向全体。让学生充分交流，加深对括号的认识和四则运算的理解。提出明确要求，培养学生良好的计算习惯。要及时反馈学生掌握情况，特别要关注后进生。准备充分，教态亲切、平易近人，让孩子们经历了学习知识的过程，在活动中感悟、在合作中积累。教学时间的掌控上，可能是由于学生的接受能力差一些，后面时间控制稍紧。目标明确，围绕目标展开教学，能注意到细节
14、。让学生用英语表达，注重训练学生听说读写能力。对课堂处理跟进到位，练习与新授穿插。发挥高年级小组学习优势，互相学习互相促进。课前让学生准备好练习本等课堂用品，养成好习惯。放手让学生讨论计算方法效果较好，指导很详细，鼓励学生大胆回答问题。个别环节有些松散，后半节课学生有些松懈，部分不在学习状态，用该考虑如何调动。学生听讲状态非常好，时刻提醒学生坐姿端正认真听讲。抓住小学生容易满足的特点，夸奖、鼓掌给与学生极大的鼓舞，积极性非常高。讲究方法，有讲有练、由浅到难，穿插游戏，值得学习。学生积极参与老师提出的任务，这是平时养成的好习惯。注重训练学生的表达能力，同时对课文内容加深理解。特别是让学生叙述六幅
15、图，要求学生用课文语言来描述，这一环节非常好。有满堂灌的痕迹，学生自己的时间少。学生没有真正动起来，缺少互动。把握教材，课堂环节安排合理，善于引导。其中值得一提的是，学生到黑板上标注生字拼音、大写字母、偏旁部首非常熟练，平时有这方面的训练。没有激发学生的积极性，老师讲的多，学生思考的时间少，听讲习惯需要加强。学生学习状态较好，能参与到课堂上来。给学生充分的读书思考时间，深入理解课文，小组讨论有成效。给差生提供更多的回答问题、参与的机会。学生小组汇报以后，可以安排课后写下来当做一次练笔。准备很充分，把握古诗主要内容，带领学生一起学习，走进古诗情景。注重引导，学生兴趣比较高，培养学生良好的学习习惯
16、。授课自然，顺势指导学生回答问题中出现的错误。让学生真正动起来，对于三年级学生来说，可以多说，也可以尝试做听课笔记或随机练习。学生听讲认真，课堂习惯较好，乐学善思。平时注重口语训练，采用多种形式的读，达成教学目标。小组合作表演环节很成功，激发了孩子参与的乐趣。对于后进生给予更多的关注，创造机会让他们多展示增加自信。授课思路清晰，环节安排合理。学生跟进情况良好，通过小组合作观察，发现规律。课堂练习有针对性，指导详细。关注后进生，培养学生良好的课堂行为习惯。检查预习环节很认真，这一做法值得推广。把握课文内容，放手让学生充分讨论，鼓励学生积极发言。注重培养学生 语文 素养，有侧重关注后进生。对词语意
17、思的处理有点快，有的同学可能不完全理解，需要注意。用心设计教学内容，师生提前做好准备。以谜语、简笔画等形式揭示课题。重视生字教学，规范学生书写，及时纠正读课文中出现的错误。自由表演部分、小组卡片认读环节需要提前安排好，课堂中处理的有点混乱。利用实物讲解，学生参与互动。善于引导，让学生充分思考，积极交流，学生动手动笔，精力集中。给予学生恰当的评价，保持学习兴趣。板书不完整，有必要列出计算公式。口头出题时要注意学生是否能跟进，要做好检查。用 英语 互相问候，学生积极参与回答问题，表达流利。学生喜欢表演创设的购物情景，兴趣高涨跃跃欲试，培养学生表达能力。订正练习时稍快，有的学生没有改正确，注意加强反
18、馈。充分挖掘短文内容，善于引导，利用简笔画让学生充分理解霍金人物形象。学生回答问题不积极，课堂气氛不活跃，感觉有些被动。平时要加强这方面的训练，让学生真正参与进来。学生有较好的听讲习惯，对于一年级来说非常不错。学生乐于回答问题，注重表达能力的培养。指导字形结构非常细致，板书工整，及时纠正出现的错误。有个别学生没有跟上教师节奏，要善于观察。把握课文内容，对学生提出明确的阅读要求，出示问题提纲，小组合作交流字句的意思。结合古诗内容，贯穿思想教育，学生听讲精力集中。学生回答问题不热烈，给学生更多的表达机会。预习情况不错，给予必要的指点。出示提纲小组讨论交流，对水的三态变化有大体的认知。课堂环节安排合
19、理，能抓住重难点予以突破。交代液态气态区别时有些模糊，水的三态循环有个别学生不太理解，可以再充分讨论。结合生活中实例，帮助学生认识爱护通讯设施的必要性。针对一些破坏现象，学生讨论很热烈。注重培养学生表达能力，纠正学生错误的观点和错误的表达。要发挥小组讨论的优势，让每一个学生都有表达的机会。听课小结：本学期1-16周听课32节。体会如下：1、高效课堂方面。全体教师都有高效意识，采用提纲引领、小组合作、互相交流等多种形式解决问题，达成教学目标。不足之处不敢放开学生，还有过去满堂灌的痕迹，对后进生转化方面没有一些实质性的策略。2、新教师成长方面。都精心准备授课内容，课堂预设充分，努力调动学生积极性。
20、对课堂驾驭能力不断提高，希望年轻教师勇于探索互相学习，在历练中成长。篇三：英语评课用语牛津英语阅读课评课常用语亮点：1本节阅读课教学设计符合新课程标准理念。教学过程完整，教学目标明确，教学活动由浅入深，环环相扣。具体表现在：1）.通过提问的方式，用图片视频导入，不但调动了学生学习的兴趣，也激活了学生已有的图式，为阅读教学进一步的铺垫。2）.能设计多种题型来训练学生的阅读能力，符合学生的实际。3）.小组讨论引导学生利用已知信息构想和创设新的信息，有利于培养学生 综合 运用语言的能力。4）.情感教学的渗透，及时的小结和反馈是另一个亮点。2本节课符合本学科的教学要求及阅读课型。老师结合学生的实际来设
21、计及开展教学。以学生熟悉的卡通人物激起学习兴趣，采取了分层教学，由浅入深，结构合理，面向全体学生并照顾差异，重难点突出，既训练了学生的阅读能力，同时又训练了学生的听说能力。在本节课中，学生积极参与课堂活动，踊跃回答问题。教学效果良好，目标达成。这节阅读课教学目标明确，能够根据学情来设计，切合学生实际。总体来说有：1）. 课堂以学生感兴趣的图片以及视频动画来引出本节课的主题，这样可以很好地激发学生的学习热情。2）. 阅读课型特征明显，并进行分层阅读，整节课的教学策略都是以任务型教学为主，明确每一个环节的教学目的。3）. 在每一个教学环节中教师都有一些微技能的渗透，且不停提示学生解题技巧。4）.
22、注重学生的反馈（学生举手；利用不同颜色的字母卡）。3这一堂课是一堂实在，系统扎实，动静结合的英语课。教师以新的课程理念为指导，充分考虑了学生这一年龄阶段的特点，在本课的教学设计和组织上注重了以下几个方面。1.视频导入，充分调动起学生兴趣。良好的开头对一堂课的成功与否，起着关键的作用。本堂课一开始，教师就用视频导入新课，使学生的注意力在最短的时间里，被激活。2.本堂课上，老师很好的贯彻了：在用中学，学中用，学用结合，学以致用的原则。同时体现了以学生为主体，教师为主导的新课程理念。在这样的一个学习过程中，学习者处于相对自然的态势，不断的在习得和使用语言，学和用每分每秒都和谐的交织在一起。4.老师成
23、功地给我们上了一节优秀的示范课.她的成功之处有下面几点:1）.整节课的教学流程非常的流畅,教学环节很紧凑.2）. 在warming-up 这个环节,老师首先是播放了一段视频,这段视频是与教学内容有密切的关系,既能够让学生在学习课文前对新授的内容有一定的心理准备,而且能够强烈地引起学生的学习兴趣,大大地调动了学生的学习积极性和学习兴趣. 3）.整节课设计了多种的练习题型,而且各种题型的难度不一样,遵循又易到难的学习规律,有利于锻炼学生的学习能力.4）. 在最后的discussion环节,老师能够对学生进行情感教育,从课本延伸到生活,非常好!5.教学设计的评价本课大教学设计构思精巧,体现师生互动,
24、教师主导,学生主动大教学观念。 教学过程的评价1.新课的引入好。教师通过展示学生熟悉的卡通人物及让学生观看“Tom and Jerry”的视频片段引入新课文，衔接自然。2.教学方法和手段分析教师注重阅读技能的指导,通过分段阅读降低了阅读的难度,并培养了学生的阅读技巧,符合学生的实际水平,而且教师注重细节,能及时纠正学生的朗诵发音错误。在教学的最后,教师渗透了德育教育,通过小组讨论What can we learn from the story?培养学生的合作能力。6.本节符合阅读课型教学模式。整堂课以任务型教学方式展开，在师生互动，生生互动中从课堂预设到动态形成。优点如下：1）从本课的整个环节
25、来看，知识梯度由低到高，活动安排一环扣一环，环节紧凑步步深入，使人感觉思路清楚，便于学生掌握知识。整个教学过程中，老师教态自然大方亲切，具有良好的教师形象和个性魅力，有感染力。2）、新课导入新颖，紧扣新授内容，具有铺垫作用。老师采用的导入是一段动画视频,一来令整节课气氛轻松,二则能够引发学生的兴趣,为课堂教学打下铺垫。3）、课堂教学重视学生综合能力的培养和锻炼。7.本节阅读课设计合理，课型特征很明显。教师设计的教学目标符合学生实际，由于教师能以图片和视频引入，学生的学习兴趣很容易被激发。通过看完视频回答问题，发展了学生的语言归纳和组织能力。阅读过程中，注意泛读和精读相结 合，并及时给予学生方法
26、的指导，使得学生阅读有针对性和目的性。读后，通常老师都会马上进入一个讨论话题，但老师敢于创新，穿插了一个听力练习，加深了学生对课文的理解。我觉得，这个环节值得我学习。同时，值得肯定的一点是，老师课前能很好地备学生，在设计阅读练习题目时，能有梯度和由浅入深。8.本节阅读课教学目标突出，符合学生实际，整个课堂学生参与度较高，各教学环节过渡自然紧凑，教学课件精心设计。我觉得本节课的亮点如下：1）、导入部分引用一个“猫和老鼠”的卡通片视频，能激发学生的学习兴趣，使学生在一个愉快轻松的氛围中进入课堂教学；2）、阅读题型设计层层深入，在授课过程中不断加入阅读微技能渗透，让学生进行有效阅读，使学生体验到学习
27、的乐趣和成功的愉悦，有进一步学习的欲望；3）、能注重到培养学生的语言输出技能，在读后设计了讨论环节，能锻炼学生说的能力。9.本节课是一节阅读课，它符合阅读课课型特征，教学目标完整，教学环节清晰且过度自然，通过完成一定量的联系来检查学生对课文的理解。练习由浅入深，符合学生的认知规律，效果良好。其中我认为做得较好的是：1）.课堂通过一段视频引入很好，很快的集中学生的注意力，为本节课营造一个轻松愉快的学习环境。2）.教师在整个教学过程中注意调动学生学习积极性，也注意对学生进行学法的指导。3）.最后一个讨论环节也是本节课的亮点之一。10.老师的课符合阅读课型,教学目标明确,各环节安排合理,容量恰当,以
28、卡通人物引入,能引起学生的兴趣,同时,教师能注意学生的反馈,实行分层教学;教学知识能由浅入深并能突出重难点,教师教态自然,课堂气氛活跃,能较好地达成教学目标. 11.本节课为阅读课，课型设计符合阅读课的要求，也符合本校本班的学生特点。同时，它也符合新课程新标准的教学新理念。一节课下来，教学过程完整，教学目标明确，教学练习内容设计由浅入深，层层递进，教师启发引导得当，学生学有所获，是一节实实在在的有效的公开课。1）.运用了多媒体教学手段，视听结合，说写兼顾，容量较大，大大地提高了学生学习的兴趣。2）.知识传授方面，逐层深入，符合教学规律。3）.提问面广，学生参与面大，师生配合。4）.最为亮点的是，教师能通过课文内容发掘其深刻的教育意义，做到德育与教学同步。12.从本节课体现出老师：1）.课前认真准备，认真研读教材，能根据学生实
