1、【重难点】教学重点:1.明白技术的进展需要发明和革新，能通过案例进行说明。2.理解技术活动往往需要运用多种知识。3.认识技术的两面性，理解技术对伦理道德的妨碍。教学难点:1.理解技术与科学的关系；2.认识技术的两面性；3.知识产权的范围及维护。【教学方法】案例教学法体验式教学法辩证法使用直观图片和详实的技术资料激发学生的学习兴趣，充分调动学生学习的积极性和主动性，降低知识难度，加快节奏，增大课容量，以达到提高教学质量和效率的目的；引入以学生生活贴近的最新技术产品实物，让学生从实物查找技术的性质所在，激发师生互动高潮。【教学过程】教师活动学生活动设计意图引入:前面我们差不多学过了技术的价值，大概
2、了解了什么是技术，明白了技术是社会进展、文明进步、经济增长的要紧动力。然而技术有其丰富的内涵，有其自身的差不多特性。了解了这些差不多特性我们才能更好地运用技术，开发技术。第二节技术的性质听讲并思考。复习引出新课题。任何技术的产生和进展总是从一定的具体目的动身，针对具体的问题，形成解决的方法，从而满足人们在某方面的具体需要。1、技术的目的性任何技术的产生和进展，基本上人类有意识、有目的活动的成果。它总是从一定的具体目的动身，针对具体的问题，形成解决的方法，从而满足人们某方面的具体需要。阅读：“助听器的发明”。讨论：1本案例从什么具体的目的动身？2解决了什么具体的问题？3满足了什么具体的要求？总结
3、：技术的目的性表达在丰富多彩的技术活动之中。人类有目的、有计划、有步骤的技术活动推进了技术的不断优化和不断进展。过渡：技术的不断优化和进展靠的是什么呢？靠的是技术的创新。2.技术的创新性创新是技术进展的核心所在，也是技术对人类富有挑战意义的内在缘故。在人类历史的长河中每一项技术的问世基本上创新的结果，都闪烁着创新的光芒。有人认为技术创新确实是一项发明的第一次应用。你是否赞同？说说你的理由。1创新是技术进展的核心所在，技术创新分为技术发明和技术革新。A、技术发明是指创造发明自然界原来没有的事物。用莱特兄弟的飞机和电话的发明作例子，其中“电话的发明者是贝尔吗？”的争论引发学生的兴趣。B、技术革新是
4、指对原有技术加以改造和提高。用自行车和可调速自行车的比较说明。2技术的发明和革新对技术的巨大推动作用。例子：世界上第一台电子计算机ENIAC的发明大大提高了计算的速度。3技术的创新是一个艰难而曲折的历程。洗衣机的发明和革新。说明技术创新对技术进展和社会进展有巨大推动作用。阅读瓦特蒸汽机与第一次技术革命讨论蒸汽机的发明是如何推动了技术的进展？列举两个类似的实例。瓦特发明的蒸汽机是一种成本效益合理的动力机器，从而引发了第一次技术革命，把人类从手工业时期带到了机器时代。正因为瓦特创新、发明了蒸汽机，从而改变人类过去完全靠人力、畜力、水力作为要紧动力的历史，人的体力得到初步解放把人类从手工业时期带到了
5、机器时代，这确实是第一次技术革命的要紧特征。案例分析：高压钠灯是一种发光效率特别高的电光源，但在钠蒸气放电时产生1000以上的高温，具有特别强的腐蚀性，玻璃灯管全然没法耐受，因此高压钠灯一直没能问世，直到有了透明陶瓷，高压钠灯才得到实际应用。从高压钠灯的发明应用中大伙能得到什么启发？结论：技术的创新是一个艰难而曲折的历程。有时一个产品往往要经历漫长的进化过程，需要不断的更新换代。技术的不断革新是通向技术进展之路的重要机制。3、技术的综合性技术具有跨学科的性质，综合性是技术的内在特性。一般地，每一项技术都需要综合运用多个学科、多方面的知识。1技术活动往往需要综合运用多种知识。“马上行动”：教材1
6、4页中小凳子。手中的圆珠笔，谈谈小小圆珠笔上用到了哪些学科的知识。2技术与科学的区别与联系区别：见附表联系：科学研究为技术进展拓展空间，成为技术进展的重要基础。举例：没有牛顿的万有引力定律，就不可能有现在的航天技术；没有低温超导现象的发明，就没有磁悬浮列车的技术；技术的进展促进科学的应用与延伸。超导现象的发明就借助了低温技术；航天技术的进展使万有引力定律有了广泛的应用；现代各种精密的测量技术，为科学的发明插上了翅膀。3技术与其他学科的关系。技术与艺术的关系：A、技术不同于艺术：技术常常涉及工具、材料、技能、工艺、程序等，艺术那么涉及人类的价值观、审美观、艺术修养等。B、技术离不开艺术：在技术产
7、品设计的过程中，产品的外观、色彩、造型等基本上艺术设计的范畴。艺术能触发智慧的火花，激发技术创造的想像力。而技术也会带来艺术创作方式的改变。如电脑技术的应用改变了作家的创作方式，改变了广告设计者的工作方式。有人将科学与技术的关系比喻成一对“联体婴儿”，你怎么样评价？科学与技术关系紧密，谁也离不开谁。马上行动：P14分别举出3个科学活动和技术活动的实例。并填在课文中。技术对我们有着巨大的作用，然而假如人类把技术应用到不恰当的地步，盲目追求功利性，这就违背了技术的本义，走向它的反面。因此我们说技术是一把双刃剑。4.技术的两面性技术的两面性是指技术既存在满足人类需求，为人类造福的正面价值，它同时也会
8、对人类带来一定的危机、隐患、甚至是灾难的负面妨碍。例如：电池能够给人类带来方便的动力和光明，然而电池中所含的重金属会对环境造成巨大的破坏，一粒钮扣电池就能污染六十万升水。又如汽车的使用方便了人们的交通，然而汽车的尾气带来的污染差不多对我们生活的环境造成了极大的妨碍，还有交通事故每年也要夺去数以万计的生命。填写教材15页表格，交流成果。技术除了在客观上的两面性，人们在运用技术的过程中还会因为追求个人利益而不惜对更多人的利益造成损害，如将加工技术用于造假，将化学工业技术用于制毒等等，这就在主观上造成了技术运用的两面性。核技术带来的困扰1945年8月6日，美国在日本广岛投下“小男孩”，20多万人丧生
9、。8月9日又在长崎投下“胖子”，使长崎成为一片废墟。消息传来，爱因斯坦、费米、西拉德等科学家感到震惊，同时也深感内疚。向世界呼吁：“技术应该用于为全人类造福，而不是毁灭人类。”“信息技术带来的困扰”“决定胎儿性别的技术”，学生讨论。现代技术的进展，也挑战着传统的伦理道德观念。如克隆技术。现在差不多能够为人换心、换肝、换脸，那今后假如能够为人换头的话，会出现什么问题？技术的本意是要为人服务的，在技术发明和使用的过程中，应幸免急功近利、目的不良、使用不当的情况发生，始终坚持技术造福人类的信念。提问：你明白全球生态危机的要紧表现有哪些?案例：“某厂花巨资买下一研究所的一项新产品专利，着手生产这一新产
10、品，而就在新产品快要上市前，市场上却已出现了相同的产品。”问：厂家该如何办？总结得出：专利权受法律保护。引出技术的专利性：5、技术的专利性专利：一是指专利权；二是指受到专利权保护的发明创造；三是指专利文献。专利法中所说的专利要紧是指专利权。专利有三种：发明专利、外观设计专利及有用新型专利。专利权：技术作为创造性劳动的成果，是技术发明者智慧和劳动的结晶，它凝聚着丰富的社会价值和经济价值。在技术实现其价值的过程中，技术发明者对此享有一定的权利，这些权利受到法律的保护。专利权是属于知识产权的范畴。知识产权：在技术实现其价值的过程中，技术发明者对此享有一定的权利。“小辞典”。了解知识产权的更多内涵。P
11、17复印机的专利壁垒结合案例谈谈专利有什么作用。专利技术具有一定的垄断性，使其专利技术和产品在一定时间内独占市场，从而得到丰厚的回报，保持接着新的发明创造的积极性，使技术创新活动走向良性循环。问题：假如借其它同学的书复印后自己看，算不算侵犯著作权？我国对乙二醇，聚乙烯醇和丙烯腈三个引进项目中，其列入39个外国专利，支付专利使用费高达750万美元和718万人民币，但据确查乙二醇生产中的22个专利，在签合同时已有7个专利超过了专利有限期，而我们还在高价支付专利费。外企在转让中有哪些违规行为？我们应该如何预防？说明专利具有时效性、地域性、独占性。应用专利法来保护自己的利益。我国现阶段经济进展速度较快
12、，其中特别大一部分是因为外资在我国办厂，建立生产基地。一是看中我国廉价的资源，二是看中了我国廉价的劳动力，三是看中了我国广大的市场。然而因为这些产品我们没有知识产权，只是猎取一点廉价的加工费，一旦外国人把他们的技术撤走，这些工厂、机器就会成为一堆废砖烂铁。“中国制造”不如“中国创造”。因此我们的技术需要创新，我们的产品需要自主知识产权。我国开设“通用技术”这门课程的缘故，确实是要培养我们的创新能力。你研发了新产品，专利就会自动获得吗？如何获得专利权呢？专利权不能自动取得，关于符合新颖性、创造性、有用性的发明或有用新型，必须履行专利法所规定的专利申请手续，向国家专利局提交必要的申请文件，通过法定
13、的审批程序，最后审定是否授予专利权。专利申请的程序：1、提交申请阶段。2、受理阶段。3、初审阶段。4、发明专利申请公布阶段。5、发明专利申请实质审查阶段。6、授权阶段。那么除了以上的性质，技术还有其他的性质吗？有用性、功利性等等。思考并回答。1使听觉不太灵敏的人能听到外界的声音，正常地与人交谈。2将声音放大传入耳中，体积小，便于佩戴。3满足了听觉不灵敏的人特别方便地与别人进行语言交流的需要。完成马上行动。物理学、化学、材料学、美学、人机关系等等。讨论并回答。听见并思考。阅读、分析、讨论并回答。思考并回答：1全球变暖C02起着防止热量向宇宙散发的作用。由于工业生产中的矿物原料燃烧后产生大量C02
14、,加上砍伐森林,大气中C02的浓度在100年间上升了15%,地球表面温度不断上升,对人类生存环境造成威胁。2“臭氧空洞”臭氧层可保护人类免受紫外线损害,工业生产中排放的氯氟化碳类化合物破坏臭氧层。现在,在南极洲上空已发明“臭氧空洞”。3酸雨发电厂、冶炼厂和汽车使用化石能源而产生的硫氧化物、氮氧化物等,在大气中发生化学反应,转化为硫酸和硝酸后随雨水降落,造成“酸雨”。分析并回答。案例分析并回答。讨论。分析并讨论回答。理解技术的目的性。引出技术的创新性。理解技术的创新性。认识技术创新分为技术发明和技术革新。认识技术创新对技术进展和社会进展有巨大推动作用。理解说明技术的创新是一个艰难而曲折的历程。理
15、解技术的综合性。通过对教材14页“马上行动”中小凳子、圆珠笔的分析，得出技术具有跨学科的性质。理解技术与其他学科的关系。理解科学与技术关系紧密，谁也离不开谁。引出技术的两面性。理解技术的两面性。理解技术除了在客观上的两面性理解人们在运用技术的过程中还会因为追求个人利益而不惜对更多人的利益造成损害，即主观上造成了技术运用的两面性。让学生在技术发明和使用的过程中，幸免急功近利、目的不良、使用不当的情况发生，始终坚持技术造福人类的信念。理论联系实际，拓展视野。引出专利性。理解技术的专利性。理解专利的作用。理解专利的含义。认识技术的两面性，理解技术对伦理道德的妨碍。激发学生学习通用技术的兴趣，和爱国热
16、情。理解掌握专利申请的程序。小结：技术的性质目的性：技术基本上从一定的具体目的动身，针对具体问题，形成解决方法。创新性：创新是技术的核心。是人类进步的动力。综合性：一项技术往往要综合运用多个学科、多方面的知识。科学与技术的区别和联系两面性：技术能为人类造福，也会给人类带来危害。专利性：保护发明者的合法权益，使技术创新活动走向良性循环。1.阅读下文，谈谈你的看法，并尝试草拟“科学合理地使用技术应遵循的条例”。技术及其应用有点像锤子和锤子的使用：给小孩一把锤子，他会不管什么都用锤子去敲。当我们有了一把奇巧的技术锤子时，我们当中就会有这种小孩。我们必须谨防自己受不住诱惑，而拿它来敲敲这敲敲那，什么都
17、用它来敲。我们需要锤子，然而不能滥用锤子。2.查阅有关无线通信技术的资料，分析它怎么样表达了技术的目的性、创新性、综合性、两面性和专利性等性质。科学技术概念科学是对各种事实和现象进行观看、分类、归纳、演绎、分析、推理、计算和实验，从而发明规律，并予以验证和公式化的知识体系；技术那么是人类为满足自身的需求和愿望对大自然进行的改造。侧重点侧重认识自然，力求有所发明技术那么侧重利用和合理的改造自然，力求有所发明目的有所发明回答的问题科学回答“是什么”“什么原因”的问题技术那么更多地回答“如何办”的问题研究方法通过实验验证假设，形成结论技术那么通过试验，验证方案的可行性与合理性，并实现优化。举例牛顿发明万有引力定律瓦特发明蒸汽机
