1、4学校发展实现“四个提升”一是办学条件台阶式改善；二是教学手段突破式进步；过去的一年，我校克服各种困难，着力改善教育教学基础设施严重不足和滞后的现状。一是总投资达1285万元的新综合教学楼按期竣工并已投入使用。二是上一学期学校为全校教职工提供补助共计60多万元，购买了笔记本电脑。三是千方百计投入400多万元安装了82个功能先进、屏幕最大的电子白板系统，实现了教学手段的现代化。四是投入43万元新购置了教师办公桌和学生课桌椅。五是投入15万元安装了校园广播系统。六是通过企业投资35万元，在校内安装了40多个摄像头，建成了校园安全监控系统。七是投资达120万元的学校新建供暖锅炉已经建成，今冬已经投入
2、了使用。八是利用暑假，投资100多万元进行了校内供暖管网改造，确保了冬季按期供暖。以上八项，总投入接近2000万元，为进一步提高办学水平和教学质量奠定了坚实的物质基础。三是师生关系和谐式相处；四是教学质量螺旋式上升。5 . 实现既定奋斗目标，达到“四个一流”坚持以人为本，科学发展，力争通过五年左右的努力，使临夏中学成为一所“管理水平一流、师资队伍一流、办学条件一流、教学质量一流”的省级示范性陇上名校。同时，为促进临夏中学的发展，我们必须要做到“八个努力”努力打造学校核心竞争力。努力打造安全、文明、和谐校园。努力打造德育系统工程，创建全省德育工作示范学校。努力完善办学条件，创新教学手段，提高课堂
3、教学效益。努力完成省级示范性高中复评工作。努力完成高中招生面向全州择优选拔。努力筹划好九十周年校庆工作。努力培养一支积极向上、团结协作、敢作敢为、结构合理、以校为家、能上能下的学校管理队伍。（二）、践行教职工核心价值观，保证教师整体素质应有的高度现代学校不仅仅是学生学习、成长、成才的地方，也应是培养才俊、成就名师的摇篮。因此，一所学校要完成双重育人任务育名生，出名师。教师的成长和发展是学校的第一任务 ，教师专业成长了，才会有学生的成长，才有学校的发展。基于这种认识，我校制定了临夏中学领导班子核心价值观、临夏中学教职工核心价值观、临夏中学加强教师队伍建设的意见、临夏中学青年教师培养计划，提出了“
4、一年站稳讲台、三年争取成才、五年成为骨干、十年成就名师”的培养目标。力争通过几年的努力，逐步探索具有临夏中学特色的培养模式，建立一支师德高尚、知识广博、教艺精湛、体魄强健、心理健康、学科结构合理、富有创新精神和人文情怀的整体素质较高的教师队伍，以适应新课改和新时期高中教育的需要。（三）、调整和重建学校常规管理制度，保证学校各项工作的执行力度一所学校常规管理制度的建立和坚持不懈的抓好制度的落实，是学校正常、有序、高效运转的有力保证。临夏中学有89年办学的文化积淀，数代临中人团结奋斗，攻坚克难，培育了“顾大局、讲奉献、关键时刻靠得住”的临中人精神，制定了一系列行之有效的常规管理制度。在新的历史时期
5、，如何使学校的“三风”得以重建和弘扬，如何充实、完善和重建具有操作性、能提高学校各项工作执行力的规章制度，如何使临夏中学的教学质量和办学水平稳中有升，每年都取得新的进步和提高，是我们管理层经常思考和探讨的重要课题。为此，从去年开始，我们相继出台了临夏中学值周制度、临夏中学教师坐班制度、临夏中学教职工请假制度、临夏中学教案书写及管理规定、临夏中学德育辅导员制度等。教师坐班制度的执行，强化了教职工劳动纪律，使教师把更多的时间和精力投入到备课、上课、批改作业中。教案书写及管理规定要求教师必须手写教案，备课既要设计教师的教法更要注重学生的学法，课前要有分析、课后要有反思总结，坚决杜绝了旧教案上课、下载
6、教案上课、简单教案上课的现象，使备课、上课、批改作业的质量和效果明显改善，学生对教师的满意度明显提高。高考没有捷径，只有坚持不懈的抓好教学常规的落实，从高一年级起上好每一堂课，做好每一道题，弄清每一个重点，突破每一个难点，研究每一个考点，注重每一个育人细节，调动每一个教师工作积极性，重视每一个孩子的全面发展，一句话踏踏实实做好自己该做的事，才能使高考成绩稳中有升，这已经成为我校每一个教师和管理者追求的目标。（四）、抓好教师的继续学习和岗位培训，要求教师知识有一定的广度教师只有终身学习、终身教育、终身培训，才能满足学生的需求，才能适应新课改的要求和当代教育发展的形势，为此，我们提倡教职工逐步养成
7、终身学习的习惯，要求教师“好读书，读好书”，不断更新自己的业务知识，提高自己的人文素养和科学素养，拓宽知识面，从而使自己的课堂教学更加生动、有趣、高效。我们开展的活动有：（1）要求教师学习和转变教育观念，如现代教育功能观、教师观、学生观、教学观、课程观、评价观等；（2）学习新课程思想下的教学管理思想，不断适应新课程背景下育人目标、课程理念、课程内容及结构、学生评价方式等诸方面变化带来的教学思想和教学方式的变化；（3）学习和研究新课程标准、新课程方案和新高考方案，研究新高考试卷的结构、内容及变化；（4）加强教师规范和师德教育，强化“为人师表”的意识；（5）认真做好新教师的培训，包括岗前培训、岗中
8、培训、学科培训、班主任培训、心理培训等；（6）抓好教师基本功训练，为提高年轻教师的业务素质奠定基础；（7）抓好师徒结对工作，充分发挥骨干教师的引领作用，从点滴入手，切实关心青年教师成长；（8）开展计算机培训，使所有教师基本掌握计算机应用技术和常用的现代教育和教学技术，熟练运用我校安装的电子白板系统。（五）、抓好教研组和备课组工作，保证教师专业知识要有足够的深度教研是青年教师成才的必由之路，能教好学生不是名师，能教“学困生”并能将其教好才是名师。作为教师，我们无法选择学生，我们能选择的只有改变自己，提升自己，而改变和提升自己唯一能走的就是教研之路。近几年，我们在鼓励教师搞教研方面的具体做法是：（
9、1）抓论文。教师最基础、最个体的教研活动就是写论文，目前我校教师发表的有关新课改的论文共有66篇，新课改课堂教学设计59件，各学科新课改工作总结10篇，临夏中学教学优秀论文集3正在编印。（2）抓课题。目前，我校承担的国家级研究课题有1项，承担的省级规划课题有5项，州级重点课题10项。我校承担的甘肃省高中新课程实验样板校专项课题对临夏回族地区高中新课程的教学管理研究已顺利结题。通过课题研究，可以帮助教师解决教学中遇到的一些困惑和问题，对教学有效地进行追问、反思和升华，达到服务于课堂教学，提高教学质量的目的；（3）抓专题研讨。我们已开展了全校性的数学、语文、英语教学专题研讨会，对上述三科教学中存在
10、的问题、困难及对策进行了专题研讨，有力的促进了教育教学工作。我们还召开了特长班教学专题研讨会，对特长生的管理、训练、教学等问题进行了专题研讨。（4）抓高考备考研讨。每年我们都要进行两次全校性的高考备考研讨会，对高三教学中存在的问题进行针对性研讨，及时调整和完善备考思路和计划。高考结束后，我们要召开高考总结会，对本学年高考的成败得失进行全面的总结和反思，以便对下一年高考备考起到借鉴作用。（5）抓好教研组、备课组活动。从去年开始，我们强化了教研组、备课组活动，对教研组、备课组活动从时间、地点、内容、人员、方式等五个方面加强了规范、指导、检查、评比等工作。有效避免了教研组、备课组活动流于形式，缺乏主
11、动性、内容不够丰富、时间和人员不能保证的弊病，使教研活动真正为教师服务、为课堂教学服务，为提高教学质量服务。（六）、我校高考备考的一些做法（1）构建三个管理平台，保证高三备考工作顺利进行1.建立以教研组为核心的学科备考管理平台。教研组是学校的学术中心，学科教学中心，教学改革中心，更是高考备考的学科指挥中心。在我校的教学管理体制下，学习新课标、贯彻新理念、积极进行教学改革、指导和部署每年的高考备考成为教研组工作的重点。我校各教研组在每年高考备考的具体做法是：认真总结本学科上一届高考备考的经验，吸取失败教训，分享成功经验，为新一届高考备考提出指导性意见；认真研读每年的考试说明、今年更要研究新高考方
12、案，找出本学科考试要求和往年的不同点，指导高三任课教师采取相应措施，制定应对策略；认真研究本学科近五年高考试题，研究本学科的考点、考试热点和学生的易错点；制定本学科课标、考试说明、教材内容对照表；制定复习进度和三个阶段复习计划和做法，制定本学科备考日历；第一时间，广泛收集高考信息，做到信息和资源共享。以教研组为核心的高考备考管理平台的建立，实现了教研组工作重心转移，有效地促进和保证了本学科备考工作的落实。2.建立以年级组为核心的备考质量管理平台。针对我校高三年级每年有二十多个班的特点，我校近几年坚持和完善了以年级组为核心的备考质量管理平台，实现了教学质量管理下移的工作思路。这是一个综合平台，年
13、级组长是核心，要抓好各班级及班主任管理工作，安排和组织年级组的各类教育教学活动，负责教学质量管理的设计和协调工作；各班主任是班级和学生的管理核心，负责本班学生管理和各科任教师的沟通、交流、合作；各学科备课组长是教学业务核心，承担着组织集体备考和规范教师教学行为的责任，要对年级组本学科教学质量全面负责；各学科教研组长是本学科建设的把关人，负责不同年级备课组之间的垂直教学业务管理。3.建立以教务处为核心的高考备考监控管理平台。教务处专门负责对年级组、教研组、备课组的各类活动和教师的教学行为进行监控和指导，通过各类考试成绩分析、学生评教、听课、检查作业等活动，对全校的教育教学和教师的教学行为提供评价
14、依据，分析诊断教学中的问题，促进教学工作的科学化、规范化。 实践证明，以年级组为核心的教育教学质量管理平台是行之有效的，它不但实现了学校管理重心下移的工作思路，使年级组长的功能和作用得到了凸显，提高了管理效能，也使班主任、教研组长和备课组长的责任意识更加明确，工作积极性更高，实现了教务处对教学的监控功能，年级组长的行政管理功能，班主任的班级管理功能，备课组长的学科质量管理功能，教研组长的业务指导功能的最佳配合，保证了高三备考工作的有序、高效进行，为我校高考质量稳步上升奠定了良好的基础。（2）层层分解升学任务，完善高考奖励制度每年进入高三，我校在充分调研论证的基础上，以高三学生入校的成绩及高一、
15、高二各阶段考试成绩的比较分析为依据，下达新一届高三高考升学任务，包括升入名校的学生人数、高分段成绩指标、全州文理科名次及一二本上线人数，并调整和完善高考奖励方案。年级组接受任务后，依据各班学生整体情况将升学指标下达给各班主任，由班主任和各班任课教师针对性开展工作，制定和执行完成任务的各项措施。主要经验是：1.做到“心有目标、目中有人、手中有法”，以尖子生、目标生、临界生和困难生为重点关注对象，强化盯人意识，制定上述各类学生的增分目标和增分措施，逐个抓好落实。2.采取各种措施，抓好优等生培养，确保冲击名校任务的完成。3.抓好“目标生”的管理，使他们在保持现有成绩的基础上，每天都有进步，每次考试都
16、能增分，确保一二本上线人数的完成。4.制定并抓好“临界生”的增分措施，做到这些学生“强科更强、弱科强补”，力争二本临界生上一本，三本临界生上二本，保证我校的一二本上线率每年都有稳步增长。5.抓好特长生的培养和管理。力争做到专业课和文化课同时进步，同时上线。特别是对特长生文化课的教学要采取非常规手段，大胆删减高难内容，抓好各科基础知识的复习，特别是在专业课高考结束后，抓好文化课的突击强化增分训练，确保我校音体美特长生二本以上上线率70%的基础上再有所突破，使我校特长生培养这个特色继续保持优势。（3）倡导团队精神，树立合作意识教师的工作是个体劳动基础上的集体协作，一个学生、一个班级、一个年级的成长
17、、成才和成功离不开团队精神和所有教师的集体协作。高考又是一个系统工程，任何一个人、任何一节课、任何一个环节、任何一个阶段出现问题都必将贻害无穷，并且损失是无法挽回的。所以高考备课必须做到全校一盘棋，全年级齐心协力，各班班主任和六位任课教师目标统一，步调一致，高效运转。集体备课，团结协作、互相配合、资源共享等团队协作精神一直是我们倡导的，我们把这种精神总结为六个字合作、合心、合力，这是我校高考成绩每年都稳步提高的有力保证，（4）严肃考风考纪，狠抓学风建设每次学校月考、期中、期末考试和全省学业水平测试前夕，我们都要召开学生动员会、教师备考会和考务培训会，提出“决不能以牺牲考风考纪和学风校风为代价，
18、换取考试的优良率和合格率”的明确要求，全面部署每次考试的复习工作和考务工作，坚决杜绝学生在考试中的作弊现象，对违纪学生绝不姑息迁就，一律给予校纪处分。同时我们要求每个学生都要认真对待每一次考试，把每一次考试都当做一次高考实战演练的机会，力求答题规范化，心理正常化，答题技巧最优化，做到“会做的题要得满分，疑惑的题争高分，不会做的题捞几分”，“平时考试当高考，高考当作平时考”。所以我校每年的会考成绩都不甚理想，会考成绩在全州排名靠后。然而，换来的却是我校考风考纪和学风校风的明显好转，换来的是我校每年高考成绩的稳步攀升。（5）从高一开始狠抓学生的养成教育，为高三的最终成功奠定基础高中教育的灵魂和根本
19、是教会学生怎样做人，做什么样的人。在教育学生做人方面，我校的具体做法是：（1）重视入学教育，编印校本教材临夏中学学生必读，让学生一进入高中就接受一次系统的怎样做人的教育；（2）学校实行德育辅导员制，制定临夏中学德育辅导员制度，由校长担任全校德育总辅导员，三位副校长分别担任年级辅导员，所有中层干部每人担任两个教学班的德育辅导员或住校生辅导员，以此形成全校德育管理系统，初步改变了以前学生德育教育只有班主任单打独斗的状况。（3）结合“民族团结进步示范校”活动，在全校开展“三个基本知识”（民族宗教理论，民族宗教政策，民族宗教知识）、“三个离不开”（汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族，少数民族之间相
20、互离不开）、“四个维护”（维护法律尊严、维护民族团结、维护人民利益、维护国家统一）的宣传教育。（4）重视自我教育，利用升国旗仪式和黑板报、宣传栏等，让学生抒发自己的爱国情、爱校情、爱师情，培养学生树立正确的人生观和价值观，逐步确立他们“自信、自立、自强、宽容、和谐”的人生理念；（5）开好班会，进行针对式的教育，让学生通过每次的主题班会，结合自己身边发生的事，提高明辨是非和判断真善美与假恶丑的能力；（6）抓好养成教育，力争做到“四个团结五个一样”，即少数民族和汉族同学要团结，城乡同学要团结，成绩好的同学与成绩差的同学要团结，家庭条件好的同学和家庭条件一般的同学要团结；校内与校外一样，老师在与不在
21、一样，检查与不检查一样，天气好与天气坏一样，平时与特殊时期一样；（7）抓好家访工作，及时互通学生在家在校的表现，让家长配合学校，教育学生学会做人；（8）开好每一次家长会，把家长会由以前的“告状会”开成交流会、研讨会、培训会，帮助家长提高对家庭教育重要性的认识，树立新型的人才观和教育观，使家长在教育理念、教育方法上与学校尽量保持一致，互动互补，共同帮助孩子进步；（9）加强师生沟通与交流，通过谈心、拉家常，聊他们感兴趣的话题，做学生的知心朋友。比如，今年高三成功的秘诀之一，就是把与学生的谈心活动作为每个教师教学活动的重要组成部分，用扎实有效地思想工作为高考助力。（6）细节决定成败，拼搏成就辉煌我校
22、教师常说的一句话是细节决定成败，这也成为高三年级管理和教学的座右铭。我校在教与学细节的落实上做了大量的、艰苦细致的工作。从高一入学训练开始，就开始抓中学生守则和中学生日常行为规范、课堂常规、一日常规、作业常规的落实，抓初中向高中过渡时学习方法的衔接。在高一阶段抓文明礼貌，学习习惯和生活习惯的培养，“四个团结、五个一样”的落实；到高二阶段学生世界观、人生观、价值观的初步培养，正确处理做人与成才的关系，以及学习方法的摸索，学习习惯的养成，全省学业水平测试的过关，实践能力和创新精神的培养，防止两极分化，做好升入高三的各项准备工作；再到高三初期备考思路的形成、备考计划的制定、备考日程表的安排、三个阶段
23、的复习策略、诊断考试和模拟考试及考后的反思、总结、调整；最后是答题方法与技巧训练，高考考前、考中、考后应对策略的指导，考前心理辅导，考前调整与适应，考后填报志愿等。高中三年，一千多个日日夜夜，无不浸透着老师们的心血、汗水和泪水，正因为我们注重了些细节，重视了别人忽视的东西，做好了别人不愿做或做不好的小事情，我们的学生才能在高考中不怯场，不丢分，才能正常发挥甚至超常发挥。事实证明，我们做的这些艰苦细致的工作是很有成效的，是我校高考质量不断稳步提升的可靠保证。二、新课标下的现代教师观（一）、教师是素质教育的实施者（二）、教师的职业责任：现代化教育的开拓者1、学生全面发展的培养者2、民主师生关系的建
24、立者3、学生学习过程的指导者4、教育信息的开发与应用者5、学生健康心理的培育者（三）、教师职业特点：特殊的劳动、特殊的产品1.超前性 2.科学性 3.复杂性 4.创造性 5.长效性 6.示范性（四）、现代教师素质：塑造教师“角色”的要素1.正确的教育理念 2.良好的职业形象 3.多元的知识结构 4.多向的教育交往 5.完善的能力结构 6.健康的心理素质三、新课改下的班主任工作（一）、班主任自身要练好“内功”1.最受学生欢迎的十种老师（1）像父亲一样严而有度的老师（2）像母亲一样慈爱的老师（3）实习老师（4）有宽容心的老师（5）热爱学生的帅哥老师（6）温柔的美女老师（7）风趣幽默的老师（8）充满
25、爱心的老师（9）以身作则说到做到的老师（10）真才实学的老师2.不断用新的知识充实自己，做知识的富有者3.加强师德修养，做学生的楷模（三个着力点：爱心 责任 机智）（1）爱心是班主任道德修养的前提条件（2）责任是班主任道德修养的强大动力（3）机智是班主任道德修养的手段（二）、科学管理学生1.给学生一个健康的爱（1）要赏识学生（2）要尊重学生（3）要理解和宽容学生（4）要激励学生2.当好心理医生，因人施教（1）一把钥匙开一把锁（2）循循善诱（3）重视心理健康3.班主任和学生谈心的艺术（1）与后进生谈心：发现闪光点（2）与中等生谈心：挖掘动力点（3）与优等生谈心：找出自信点（三）、给大家的建议做个五心班主任：责任心 宽容心 公平心 爱心 细心1. 责任心是做好班主任工作的前提2. 宽容心是后进生的一剂良药3. 公平心能得到全班同学的爱4. 爱心是班主任走近学生的法宝5. 细心是做好班主任的助手
