1、（3）群猴在山涧中玩耍， 中发现了水帘洞。（4）宝玉等人为了放晦气， 将风筝拿出来放。5（6分）先将下面表示“多”的词语补充完整，再选词填空。 满目人 人 目不 紫 红春天来了，花卉展览会开始了，园区里 ，热闹非凡， 的花朵令人 ，还有 的花艺商品，真是让人大开眼界。选择题6（2分）阅读名著遇到不理解的词语时，下列做法不恰当的一项是（）A可以通过联系上下文的内容判断词语的大致意思。 B可以借助词典等工具书来理解词语的意思。C可以联系生活实际来理解词语的大致意思。D按照自己的想法随意地理解就可以了，不用去查找词语的具体意思。名著小达人。（10分）7（4分）能说会道。（1）给下面关于三国演义的歇后
2、语选择对应的后半句。A.收买人心 B.小菜一碟 C.一个愿打一个愿挨 D.不自量力张飞吃豆芽 周瑜打黄盖 刘备摔孩子 关公面前耍大刀 （2）我还能写出两个与四大名著相关的歇后语。8（4分）对对碰。把名著与作者以及相关的内容用线连起来。三国演义吴承恩黛玉葬花红楼梦施耐庵真假美猴王水浒传曹雪芹智取生辰纲西游记罗贯中大意失荆州9（2分）猜猜他是谁。写出句子所描述的人物。（1）一头红焰发蓬松，两只圆眼亮似灯，不黑不青蓝靛脸，如雷如鼓老龙声。身披一领鹅黄氅，腰束双攒露白藤。项下骷髅悬九个，手持宝杖甚峥嵘。（2）身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。10（8分）根据所学知识填空。（1）
3、通过本单元的学习，我们认识了 的诸葛亮、 的武松、 的林黛玉和 的孙悟空。（2）鸟鸣涧是 代诗人 的作品，古诗中运用反衬的手法描写山中宁静的诗句是“ ， ”。二、阅读理解感悟（共26分）11（14分）阅读课内片段，完成练习。 有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说：我们就要跟曹军交战了。水上交战，用什么兵器最好？”诸葛亮说：“用弓箭最好。”周瑜说：“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。“都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？”周瑜问：“十天造得好吗？“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。“先生预计几天可以造好？“只要三天。军情紧急，可不
4、能开玩笑。“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状三天造不好，甘受重罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。（1）联系上下文可知，“军令状”的内容是 。（2）联系上下文揣摩选段中人物的心理，选择合适的词语填在括号里，并完成练习。A.步步紧逼 B.明知故问 C.胸有成竹 D.正中下怀“我们就要跟曹军交战了。”周瑜这是 “用弓箭最好。”对于周瑜来说，诸葛亮这样回答是 。“对，先生跟我想的一样。”“先生预计几天可以造好？”周瑜对诸葛亮 。“只要三天。”此时诸葛亮 。通过以上对人物心理的分析可以得知，诸葛亮具有 的特征，周瑜具有 的特征。（智谋过人，妒忌贤能顾全大局，足智多谋）（3）
5、选段最后一句话中，周瑜高兴的是 ，“叫诸葛亮当面立下军令状”的目的是 。既然军事已商定，目的已达到，周瑜为什么还要多此一举摆酒席招待诸葛亮呢？下列说法正确的一项是 。A.诸葛亮接下了造箭的任务，周瑜为了感谢他，所以摆下酒席B.诸葛亮立下了军令状，周瑜十分高兴，明面上是招待诸葛亮，实则是在为自己庆祝C.周瑜摆酒席招待诸葛亮是想犒劳诸葛亮12（12分）阅读短文，完成练习。结社赋诗 自元妃归省之后，贾政到外地做官去了。贾政一走，宝玉每天就在园中游荡。这天他正觉无聊，忽见探春下帖说要大家一起结一个诗社。宝玉大喜，刚走到沁芳亭，正好碰上贾芸派人送来两盆白海棠到了秋爽斋，只见宝钗、黛玉、迎春、惜春都已经在
6、那里了。探春笑道：“我不算俗气，偶然起了个念头，写了几个帖试一试，谁知一招皆到。” 这时，李纨也来了。李纨和迎春、惜春三人不善作诗，所以就分别担任诗社的社长和副社长，负责主持、限韵和监场。于是他们便以贾芸送来的白海棠为题，以“门”字为韵，每人各作一首七言律诗。大家都悄然各自思索起来，只有黛玉或抚梧桐，或看秋色，或又和鬟们说笑。迎春命人点了一支香。原来这香只有三寸来长，灯草粗细，点起来很快，如果香点完了诗还没有写成便要受罚。 探春最先想好了，提笔写出，又修改了一回，递给迎春。她问宝钗写好了没有，宝钗说：“有是有了，只是不好。”宝玉背着手在回廊上踱来踱去，对黛玉说：“你听，她们都有了。”黛玉说：“
7、你别管我。”宝玉又见宝钗已经誊写出来，便说：“不得了，香只剩下一寸了！我才有四句。”又对黛玉说：“香要点完了，你还蹲在那潮地上做什么？我可顾不得你了。”说着，走到案前把诗写了出来。 李纨说：“我们要看诗了。若看完了还不交卷，是要受罚的。”宝玉道：“你虽不善作诗，却善看，又最公道，你的评阅，我们是服的。”众人都点头。 大家看了诗，宝玉说探春的好。李纨说宝钗的最好，说完又催黛玉。黛玉道：“你们都有了？”说着，提笔一挥而就，扔给众人。众人看了，都说这首最好。李纨说：“若论风流别致，当然说这首；若论含蓄浑厚，还是宝钗的最好。”探春道：“评得好，黛玉当居第二。”李纨又说：“宝玉压尾，你服不服？“我的那首
8、本来就不好，这评得很公平。”又笑道：“只是宝钗和黛玉的两首，还要再斟酌一下。”李纨道：“我是裁判，与你们不相干，再有多说者必罚。”宝玉听说，只得罢了。 李纨规定每月的初二和十六两天开社作诗。宝玉道：“到底要起个社名才是。“俗了又不好，太新了刁钻古怪也不好。可巧是海棠诗开端，就叫海棠诗社吧。”说完，大家又商议了一会儿，才各自散去。（1）阅读短文，按照故事发展的顺序填一填。起因：探春发帖结诗社经过：结果：成立“海棠诗社”（2）联系上下文可以猜测出短文中的“下帖”指的是 。A.作诗B.练字C.送邀请函D.扔下帖子（3）人的性格不同，写出的诗的风格也不同。黛玉作的诗的特点是 ，宝钗作的诗的特点则是 。
9、（4）下列关于短文的说法有误的一项是 。A.全文用平铺直叙的语言写了大观园内众人写诗结社的雅事，通俗易懂B.短文为读者呈现了封建大家族里小姐公子们的悠闲生活C.黛玉作诗最为从容，可见她很有才气（5）林黛玉是红楼梦中十分有特点的人物。短文中有两处正面描写她与众不同的举动的地方，请你用“ ”画出来，并写一写林黛玉给你留下的印象。三、选材构思表达（共30分）13（30分）习作。选择你喜欢的一本书，或针对其中你感兴趣的故事情节，或针对其中你喜欢的人物形象，或针对其中让你深受启发的一个道理，写一篇读后感。要求：题目自拟，书写规范，不写错别字，400字左右。参考答案与试题解析1【解答】故答案为：紧急 委托
10、 探听 布置 饥饿胸膛 都督 截断 水寨 呐喊2【解答】A.不同，坠：读音是zhu，指落，掉下。在“坠落”中读“zhu”。辍：读音是chu，指中止，停止。在“辍学”中读“chu故不同。B.不同，忌：读音是j，指忌妒。在“妒忌”中读“j嫉：读音是j，指由于别人比自己强而怨恨。在“嫉妒”中应读“j擂：读li时，是打的意思。读li时，指擂台比武所搭的台子。在“擂鼓”应读“li”。蕾：读应是li，指含苞未放的花，花骨朵。在“花蕾”中应读“li”。C.各组词语中加点字的读音全部相同。D.不同，岗：读gng时，意思同“冈”。读gng时，指（子、儿）高起的土坡。在“岗位”中应读“gng”。冈：读gng时，指
11、山脊。读gng时，指高起的土坡。在“景阳冈”中读“gng”。故选：C。3【解答】A、C、D正确。B有误，印信：政府机关的各种印章、公私印章的总称。B。4【解答】（1）结合语境，“意”可组词“有意”，意思是指故意。（2）结合语境，“意”可组词“执意”，意思是指坚持自己的意见，表示坚决。（3）结合语境，“意”可组词“无意”，意思是指不是故意的。（4）结合语境，“意”可组词“特意”，意思是指特地。故答案为：（1）有意；（2）执意；（3）无意；（4）特意。5【解答】琳琅满目 人山人海 目不转睛 万紫千红琳琅满目：比喻面前美好的东西很多。人山人海：形容人聚集得非常多。万紫千红：形容百花竞艳的春景。目不转
12、睛：眼珠子一动不动地盯着看。形容注意力集中。根据语境依次选“人山人海、万紫千红、目不转睛、琳琅满目”。琳 琅 山 海 转 睛 万 千人山人海 万紫千红 目不转睛 琳琅满目6【解答】A、B、C正确。D有误，不能按照自己的想法随意理解。D。7【解答】故答案为：（1）BCAD；（2）刘备借荆州有借无还 林黛玉葬花自叹命薄。8【解答】根据积累可知答案。三国演义罗贯中大意失荆州红楼梦曹雪芹黛玉葬花水浒传施耐庵智取生辰纲西游记吴承恩真假美猴王9【解答】（1）从“一头红焰发蓬松，两只圆眼亮似灯，不黑不青蓝靛脸，如雷如鼓老龙”可知，这个句子所描述的人物是沙僧。（2）从“身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，
13、飘飘然有神仙之概”可知，这个句子所描述的人物是诸葛亮。（1）沙僧；（2）诸葛亮。10【解答】（1）分别选自课文草船借箭景阳冈红楼春趣和猴王出世。草船借箭中的诸葛亮神机妙算，景阳冈中武松勇敢无畏，红楼春趣中林黛玉秀外慧中，猴王出世中孙悟空活泼勇敢。（2）“月出惊山鸟，时鸣春涧中”出自唐朝诗人王维的鸟鸣涧。（1）神机妙算 勇敢无畏 秀外慧中 活泼勇敢；（2）唐 王维 月出惊山鸟 时鸣春涧中。11【解答】（1）考查了对文段内容的理解。结合文段的内容，周瑜就是为了设计陷害除掉诸葛亮的，所以军令状的内容是：三天造不好，甘受重罚。（2）考查了对人物的理解。”周瑜这是“明知故问”。”对于周瑜来说，诸葛亮这样
14、回答是“正中下怀”。”这是周瑜对诸葛亮“步步紧逼”。”此时诸葛亮已经“胸有成竹”。通过以上对人物心理的分析可以得知，诸葛亮顾全大局，足智多谋，而周瑜虽智谋过人，但妒忌贤能。（3）考查了对文段内容的理解。“周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。”这句话中描写周瑜很高兴，因为他觉得自己陷害诸葛亮的目的已经达到，自然很高兴。让诸葛亮立下军令状，目的是为惩罚诸葛亮留下字据。然后还摆了酒席招待诸葛亮，周瑜名为招待诸葛亮，实则是在为自己庆祝。故选B。（1）三天造不好，甘受重罚；（2）B；D；A；C ；（3）目的已达到 为惩罚诸葛亮留下字据 B。12【解答】（1）本题考查了对选文内容的概括能
15、力。题干已经给出了提示，故事按照“起因、经过、结果”分为三个部分，“起因”是“探春发帖结诗社”，结合文章的内容可知中心部分讲的是大家赋诗和品评诗作的内容。注意抓住主要人物、主要事件，用简洁准确的语句概括出来即可。（2）本题考查对文中词语的理解。联系上下文理解，从“探春下帖说要大家一起结一个诗社”可知，这里的下帖是邀请的意思。（3）本题考查信息搜集能力。先审准题意，题目问的是黛玉和宝钗作的诗的特点，从“若论风流别致，当然说这首；若论含蓄浑厚，还是宝钗的最好”可知，黛玉作的诗的特点是风流别致；宝钗作的诗的特点则是含蓄浑厚。（4）本题考查对文章内容的理解。通过阅读可知，A项，有误，“平铺直叙”指的是
16、文章是用叙述的形式来写，重点不突出，内容不生动，而本文重点突出，大家作诗的部分对人物有细节刻画，例如黛玉作诗的表现，既有正面描写，又有宝玉和众人的侧面烘托，所以“平铺直叙”的说法不正确。B、C正确。（5）本题考查信息搜集和把握人物形象的能力。题目分为两个部分，一部分要求画出两处林黛玉与众不同的地方，而且是“正面描写”，一部分概括林黛玉的形象特点。林黛玉在文中的正面描写主要集中在第二自然段和第五自然段，找到直接描写黛玉言行举止的内容，画出来即可。人物形象的概括要仔细读一读有关人物的描写，每处描写逐一概括，再归纳起来。结合本文内容，别人都在苦思，黛玉却在一旁观景调笑，毫不紧张，当所有人都交卷，她才
17、提笔一挥而就，可见她才思敏捷，非常聪慧。从“黛玉道：你们都有了？说着，提笔一挥而就，扔给众人”这个语言动作描写上，可以看出她的孤傲清高，与众不同。（1）大观园内大家一起赋诗；（2）C；（3）风流别致 含蓄浑厚；（4）A；（5）大家都悄然各自思索起来，只有黛玉或抚梧桐，或看秋色，或又和丫鬟们说笑。林黛玉是一个聪明、有才情、清新脱俗的人。13【解答】范文：夏洛的网读后感 今天我读了一本名叫夏洛的网的书，我刚看了一两个故事情节就被这本书深深地吸引住了。 这本书主要讲了：小猪威尔伯和蜘蛛夏洛成了一对好朋友，可是小猪威尔伯将来的命运竟是被做成火腿！夏洛为了救朋友，用自己的丝织出了被人类视为奇迹的网上文字
18、“王牌猪”，威尔伯得救了，但夏洛的生命却走到了尽头 善良的蜘蛛夏洛用自己的生命为小猪威尔伯织出了一张“爱心”的大网，这张网充满了夏洛和威尔伯的深深友情。这种友情好像是冬天的热咖啡，简单却可以融化每一颗冰冷的心。 读了夏洛的网，我深深体会到了友爱的力量，感受到了一份真诚友谊的珍贵！和一只渺小的蜘蛛比，我感到很惭愧，为了快一点改完作业的错误和同学出去玩，我曾经对那些询问我问题的同学说：“对不起，我不知道。”或“我也不会”之类的话推辞掉。与夏洛在自己生命同样面临威胁的最后时刻还在设法救助小猪威尔伯 这种精神境界比，真是天壤之别。帮助同学只不过是举手之劳，我都不愿付出，更谈不上让我为别人付出心血或生命了。这不仅让同学失望，让我也感到惭愧和自 己的渺小。 读了夏洛的网，我懂得了在生活中，人与人之间要互相帮助、互相关心才会给人类带来的爱，给世界带来和平和快乐！
