1、赤壁折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。（1）诗中的东风有几层含义？各指什么？（2）本诗采用了以小见大的手法，请结合诗歌内容具体分析。六、文言文阅读阅读理解甲乙两段文言文。（甲）世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。（乙）上令封德彝举贤，久无所举。上
2、诘之，对曰：“非不尽心，但于今未有奇才耳！”上曰：“君子用人如器，各取所长。古之致治者岂借才于异代乎正患己不能知安可诬一世之人”德彝惭而退。（注释）上：唐太宗。致治：治理国家到达大治。正：只。6请用“/”划分句子停顿。古之致治者岂借才于异代乎正患己不能知安可诬一世之人！7解释词语：（1）策之不以其道 策：-。（2）上诘之 诘：-。（3）食马者不知其能千里而食之 食：-。（4）正患己不能知 患：-。8下列句子中加横线词的意义和用法相同的一项是（ ）A一食或尽栗一石 食之不能尽其才 B鸣知而不能通其意 德彝惭而退C食之不能尽其才 古之致治者，岂借才于异代乎 D安求其能千里也 安可诬一世之人9用现代
3、汉语翻译下列句子。（1）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？（2）非不尽心，但于今未有奇才耳！10内容上，甲乙两文都反映了-，文中采用了-的写法，借千里马的不幸遭遇揭露了统治者-。而乙文中，唐太宗对人才的态度是-。七、现代文阅读阅读理解说明文“情绪污染”也是病情绪污染”也是病所谓“情绪污染”，是指一个人的坏心情影响了几个人的好心情。其实，家庭中的“情绪污染”尤其值得注意。其明显特征，一是“患病的多”：因孩子生气，因家务生气，因性格不合生气，因在外面不顺心生气，回家拿老婆孩子生气等等。总之，鸡毛蒜皮的小事都可以生气。有人研究认为，家庭气氛如果长期压抑、沉闷，很容易使人神经系统紊乱，免疫能力下降，
4、患病机率升高。正所谓“情绪致病”。“现代医学研究证明，凡患情感失调的人，发病的风险是正常人的2倍。因而发出了生气等于自杀的警告。”防止“情绪污染”，主要还是加强品格和心情修养。人心情愉悦，就能分泌更多的内啡肽，使人精神快乐，健康长寿。反之，则会减少这种物质的分泌，使人抑郁寡欢，加速老化。某刊曾登载如下相处金言：“为小事争吵是愚蠢，为大事争吵是无能。做你该干的事，不做无谓的精神消耗。”其次，要善于克制与忍让。不少大腕、政治家都不断警示自己要“制怒”，要“骤然临之而不惊，无故加之而不怒”。作为普通百姓，更应该“有话好好说”，有事商量着办，切不可动辄争吵、斗气、自家相残。再次，要审视自己，多加交流。
5、人无完人，谁都有毛病。家庭成员之间特别是夫妻之间，多交流，多沟通，及时了解对方的意见、看法和心理需求。寻找共同点，扩大共同点，共同构建欢愉和谐的家庭气氛。此外，还有扩大宽容，多点幽默。所谓宽容，即互谅互让。幽默不仅体现宽容，而且富有趣味和启示，能调节情绪，宽松气氛，使人步入和谐，感受更为从容乐观的思想境界。有所悟之人曾造出如下箴言：“要努力把自己培养成一个性情乐观的人，记住.自己所能干的就是给身边的人带来轻松和愉快。11“情绪污染”的危害很多，以下选项不属于增绪污染带来的直接危害的一项是（ ）A会给工作带来危害 B亲友、同事等相处不和谐，易产生矛盾，C患病机率增加 D嗜睡12请结合文章内容举例
6、分析“作比较”这一说明方法的作用。13说明文目的是给人以知识，请概括你获取了哪些防治情绪污染的知识？阅读理解记叙文留住她的温暖在台湾，有一位六十多岁的妈妈，每天都给女儿打电话。她听到的总是语音信箱的留言：“对不起，我现在很忙，有事请留言哦!”那轻俏活泼的声音，让妈妈禁不住笑容满面。明知女儿不在电话那头，她仍会慈爱地回答：“好，你去忙，妈妈明天再给你打!而事实上，这声音的主人已在一年前因车祸去世。这句熟悉而亲切的留言，是母亲找到女儿的唯一方式。它像一把神奇的钥匙，可以随时开启一扇通向秘密花园的门。那里，盛开着有关女儿的所有温柔的记忆。女儿走后，这个手机再也无人使用，可母亲仍然按时交纳着月租费。每
7、天听着这句留言，她觉得女儿并未远走，还在从前的那家公司上班。母亲仿佛就坐在女儿身边，微笑地看着她，看女儿灵巧的手指敲击着键盘，看女儿在会议室与同事侃侃而谈，看女儿 将一份文件放进复印机在这甜蜜的遐想里，母亲挨过了漫漫的长夜，挨过了一寸一寸的 疼痛。在茫茫复茫茫的海上，有时只需一句话，就能摆渡一颗柔软的心。可是，有一天，当她又习惯性地拨打这个电话时，那个留言竟消失了!她听见的是对方已关机的提示音。惊慌失措的母亲，恍如失掉了整个世界她费尽周折，找到了女儿手机的客服电话。电话接通的一瞬，她泪眼蒙蒙，语不成句。对方听清她的问题后，耐心地向她做了解释。（1）原来，电信公司已通过短信告知客户，语音系统即将
8、升级，请大家将旧的语音留言与欢迎词，转换到新的系统保存，否则会丢失。而这位母亲从未看过手机短信，所以在新系统上线一周后，她失去了这个珍贵的留言。母亲彻底崩溃了：“这是我过世女儿的留言，以后，我该怎么办”这位六十多岁的老人哽咽着，像个无助的孩子。（2）客服人员立即将此事通报给主任，主任又迅速汇报给公司资讯部门。工作人员花了一个月的时间，从数百万用户的上百万个旧的语音信箱中，找到了她女儿的录音。他们立即开始研究，如何让原音重现。工作人员用原始的方式，使用公司内部的电话，打入她女儿的手机，取得了那句至关重要的留言，再从客服中心的录音系统中，将这句话转录出来，汇入新的语音系统。日夜盼望的母亲，终于又听
9、到那活泼轻俏的声音。这一瞬，她开心得笑起来：“听到了!听到了!”仿佛那个眉眼乖巧的女孩，又亲昵地偎在她的身旁，一伸手，就可以抱到她。为了永远不再遗失这条留言，公司人员将这段录音拷贝到光盘里，赠送给这位母亲。也许我们都是普通人，无法阻止地震、车祸、海啸的发生，可我们能够用持久的耐心和绵密的关怀，去缝合一位母亲破碎的心，留住她的温暖。14请根据文章内容填写表格：情节母亲的心情母亲听女儿电话留言AB惊慌失措重听留言C15“它像一把神奇的钥匙，可以随时开启一扇通向秘密花园的门。”一句中的“它”指什么？为什么会有那么大的作用？16请分析题目“留住她的温暖“的作用。17当母亲听到的是关机的提示音时，惊慌失
10、措的母亲恍如失掉了整个世界，请描写出文中母亲这时候的心理活动。非连续性文本阅读材料一：我国古代用农历计时，用阳历划分春夏秋冬二十四节气，把五天叫一候，3候为一气，称节气，全年分为72候24节气。二十四节气起源于黄河流域，也反映了典型北方气候特点。远在春秋时期，中国就已经能用土圭（在平面上竖一根杆子）来测量正午太阳影子的长短，以确定冬至、夏至、春分、秋分四个节气。一年中，土圭在正午时分影子最短的一天为夏至，最长的一天为冬至，影子长度适中的为春分或秋分。春秋时期的著作尚书中就已经对节气有所记述，西汉刘安著的淮南子一书里就有完整的二十四节气记载了。材料二：厉害了！中国“二十四节气”申遗成功。 联合国
11、教科文组织保护非物质来化通产政府间委员会第十一届常会于2016年11月30日下午将中图申报的“二十四节气”-中国人通过观察系太阳周年运动而形成的时间知识体系及其相关实践活动列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录，“二十四节气”是中国传统厉法体系及其相关实践活动的重要组成部分，二十四节气也是大自然的语言，它指导着传统农业生产和日常生活，如“春分有雨家家忙，先种瓜豆后插秧，再如民间有“霜降吃柿子防感冒”的谚语，日久天长，这些经验被沉淀、总结下来后，就形成了纷繁多样的月令、农谚、民俗、民谚，世代相传，规范、指导着中国人的生活。材料三：由于我国地域广阔，二十四节气还带有明显的区域性色彩。如“
12、霜降”一般在阳历10月23日左右，意指这一节气的来临，大地将产生初次结霜的现象。但在我国南方的福建省南部、海南省等地区，全年无霜。而在东北的黑龙江省和内蒙古自治区等北方地区的初霜，则常早于这个时间。18下列对“二十四节气的阐述，不正确的一项是（ ）A春秋时期人们已经能用土圭来测量正午太阳影子的长短，并确定了冬至，夏至、春分、秋分四个节气。B从二十四节气的命名可知，节气的划分充分考虑了季节、气候，物候等自然现象的变化。C二十四节气由我国劳动人民独创，不仅反映了季节的变化，还具有指导农事活动的功能，对人民生活有广泛的影响，是重要的文化遗产。D我国古代把5天叫一候，3候为气，称节气，全年分72候24
13、节气，这种用农历划分的二十四节气，早在（淮南子）中就有完整记载。19结合材料分析二十四节气“带有明显的区域性色彩”的原因有哪些。20请结合材料和生活实际简要谈谈你对“清明”这一节气的认识。八、名著阅读名著阅读21水浒传中发生在黄泥岗的重大事件是-。22水浒传有位英雄人物，他为兄弟报仇怒杀-，潘金莲；发配孟州途中，在-酒店结识-（母夜叉）；醉打蒋门神，替（金眼彪）-夺回-；大闹-，血溅鸳鸯楼，为躲避官府的追捕，削发扮成-；夜走-，痛杀王道人正是：“山中猛虎，见识魂飞魄散，林下强人，撞着心惊胆裂”（任选三小题填写）九、作文23阳光是迷茫时师长不弃的牵引，阳光是忧伤时友人温情的陪伴，阳光是无助时家人
14、温馨的关怀，阳光是得意时同伴友善的提醒，阳光是成长路上最不可缺的温暖，请以“那天的阳光很暖”为题，写一篇不少于600字的记叙文，文中不得出现真实姓名和班级。参考答案1 冰霜正惨凄 天涯若比邻 独怆然而涕下 坐看云起时 俱怀逸兴壮思飞 不汲汲于富贵 举杯消愁愁更愁 但愿人长久 千里共婵娟【解析】试题分析：默写常见的名句名篇。首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错字、别字、形似字。近几年总出理解性默写题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。2抑扬顿挫 真谛 g ji字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近
15、字、方言、生僻字等，多音字注意据义定音。字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语，从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。3“发展”前加上“的方向”，去掉“是否”【解析】试题分析：（1）缺少“向着”的宾语。改为“年轻人对手机特殊功能的情有独钟推动着手机产品向着多功能多特色高赢利的方向发展”。（2）一面与两面不搭配。去掉“是否”即可。点睛：病句有不同的类型，常见的有词语选用不当、语义失当、句法错误这几大类。词语选用不当造成的病句比较单一，语义问题包括语义不精练、歧义问题、语义颠倒、语义不周
16、密、语义前后照应不周；句法问题包括搭配不当、语序不当、句式杂糅、残缺和多余。做题时要仔细分辨类型，有助于找到错误的地方。4DD“山坡羊潼关怀古中的聚字化动为静，形容潼关在重重山峦的包围之中，体现潼关的险要” 对诗歌的理解不正确。“聚”：使静态物具有动态美，使人仿佛看到群山竞相向潼关奔来的情景。5（1）两层含义。其一指帮助周瑜取胜的东风。二指机遇、机会。（2）诗中运用了以小见大这种表现手法，诗的后两句写战争的胜负时，作者并未点破，而是通过大小乔这两个具有特殊身份的女子命运来表达设想中东吴败亡的结局，真可谓以小见大，别出心裁。（1）诗中的东风有两层含义。此题属于一语双关。（2）以小见大表现在诗的后
17、两句，在写战争的胜负时，作者并未点破，而是通过大小乔这两个具有特殊身份的女子命运来表达设想中东吴败亡的结局。此题考查表现手法及其表达效果。6古之致治者/岂借才于异代乎？正患己不能知/安可诬一世之人！7（1）用鞭子打（2）责备（3）喂养（4）担忧8D9（1）尚且想它与普通的马一样也不可能，怎能要求它日行千里呢？（2）不是我不尽心去做，只是当今没有杰出的人才啊。10统治者对人才的态度、托物寓意、埋没人才摧残人才、重视人才而且主张用人各取所长【分析】6试题分析：文言断句的题目，注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基础，一般考核较少，大多集中在人称的转换和在句中充当的成分，还要注意一个事件
18、不要强行断开，不然句子就会支离破碎，相反两个事件句子再短，也要断开。选择题答题时注意选项的对比，然后结合文意进行分析。此题较容易，根据文意即可推断出正确答案：古之致治者/岂借才于异代乎？7试题分析：文言实词的考核一直是文言文阅读重点考核的内容，近几年考试有加大难度的趋势，要求学生根据文意进行推断，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文在出题中常常出以今释古的类型的题。同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。此题多古今异义，所以一定不要以今释古。如“策”：用鞭子打。8试题分析：D“安求其能千里也 安可诬一世之人”两句的“安”字都是“怎么、为什么”之意。A前者“顿”，后者“饲”
19、。B前者表转折，后者因果。C前者代词，后者助词。9试题分析：文言翻译是文言文的必考的内容，翻译注意直译，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如此题中的“且”“安”“但”等词语，同时注意一些特殊的文言现象，如词类的活用和特殊句式和固定句式的翻译，还要注意翻译完之后一定要对句子进行必要的整理，使句意通顺。10试题分析：考查文言文内容及其写作手法。首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干概括中心意思：甲乙两文都反
20、映了统治者对人才的态度。答方法时要答出效果：文中采用了托物寓意的写法，借千里马的不幸遭遇揭露了统治者埋没人才摧残人才。而乙文中，唐太宗对人才的态度是重视人才而且主张用人各取所长。11D12作比较：第二段中将两种影响作比较，突出强调人心情愉快，就能分泌更多的内啡肽，使人精神快乐，健康长寿。反之，则会减少这种物质的分泌，使人忧郁寡欢，加速老化。13要加强品格和心情修养。扩大宽容，多点幽默。善于克制与忍让。11试题分析：不属于情绪污染带来的直接危害的一项是D项“嗜睡”。“情绪污染”的危害较多，除了文章列举的“患病的多”外，人际危机、亲友、同事等相处不和谐，易产生矛盾也是情绪污染。而“嗜睡”不是。12
21、试题分析：考查说明方法的类型及其表达效果。要找到答案区域，第二段：“人心情愉悦，就能分泌更多的内啡肽，使人精神快乐，健康长寿。反之，则会减少这种物质的分泌，使人抑郁寡欢，加速老化”这句话运用了作比较的说明方法。说明文的说明方法以及作用是说明文常考的题型。解答此类题型，必须要结合文段的内容的来分析说明方法，然后根据文章的内容或者文段的内容所体现出来的说明对象的特征来分析作用即可。13试题分析：在说明文阅读中加入与文章内容相关的拓展性的题目，就是为了让同学们充分展示才能。这是新课标重在从多方面展示同学各种素质的要求，也是近几年中考热点题型之一。14笑容满面留言消失开心地笑15它指女儿的电话留言。作
22、用：母亲留住女儿的留言是女儿给她的抚慰。16点明文章主旨，与文末相照应。作为文章线索贯穿全文。设置悬念吸引读者阅读兴趣。概括全文内容。17略14试题分析：情节概括题，通篇阅读，全盘把握，根据要求找出要点内容，然后用自己的语言简洁概括。一般以什么人做了什么事有什么结果来概括。而人物的心理变化是随着情节的变化而变化的，从文中找到相关的词句即可。情节概括答此类题要做到两点。1、总揽全文，宏观把握 学生在做这种类型题目时容易犯顾此失彼、概括不全的毛病。要完整正确的回答该题，需要我们站在全文的高度来审视作答，要有“会当凌绝顶，一览众山小”的气度，要知道“不识庐山真面目，只缘身在此山中”。2、仔细审题，明
23、确要求 审题的过程中，一定要看清题目的题眼，如“哪几件事”中的“事”，“表达了哪些情感”中的“情感”等，这样才能保证答语和题干之间有着紧密的逻辑关系，不至于答非所问。15试题分析：考查代词的指代内容及其作用。“它像一把神奇的钥匙，可以随时开启一扇通向秘密花园的门。”一句中的“它”指女儿的电话留言。此题读好上下文，弄懂文章情节内容是答题的关键。16试题分析：考查题目“留住她的温暖“的作用。题目是文章的眼睛，分析文章的标题注意从字面和深层两个角度进行分析，字面的意思较为浅显，不难理解，深层含义要结合文章的主旨进行分析，注意是对某事物的赞美，或是对某种人的鞭挞等。从作用是注意结合内容和形式作答，内容
24、上就答上面的含义，形式上主要回答是否为文章的线索，或是运用什么特殊的手法等。此题要从点明文章主旨，与文末相照应，作为文章线索贯穿全文，设置悬念吸引读者阅读兴趣等方面考虑作答。17试题分析：题干“请描写出文中母亲这时候的心理活动”。属于情景补写。补写语段或句子是综合考点和能力的考查，这类题目一般要求根据材料内容“当母亲听到的是关机的提示音时，惊慌失措的母亲恍如失掉了整个世界”补写心理活动，要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密。此题要注意补写的语句在中间，应当有如承上启下的作用。心理活动一定要与上下文的情节结合起来，并注意不要与人物形象脱节。18D19我国地域广阔；二十四节气以黄河流域这一
25、带的气候、物候为依据建立起来的。20符合题意即可18试题分析：D“我国古代把5天叫一候，3候为气，称节气，全年分72候24节气，这种用农历划分的二十四节气，早在（淮南子）中就有完整记载”对“二十四节气的阐述不正确。张冠李戴。“用农历划分的二十四节气”错，应是用阳历划分。19试题分析：结合材料分析二十四节气“带有明显的区域性色彩”的原因有哪些。此题要根据我国地域广阔来作答。材料三原句“二十四节气起源于黄河流域，也反映了典型北方气候特点”。说明二十四节气以黄河流域这一带的气候、物候为依据建立起来的。所以说“带有明显的区域性色彩”。20试题分析：谈谈对“清明”这一节气的认识。此题要结合材料和生活实际
26、。此考查侧重于阅读的宽度、知识的广度。多读书，多接触社会，多体验生活，多了解乡俗文化和节气知识，这是解答这类题的关键。学生表述合理即可。21智取生辰纲22西门庆、十字坡、孙二娘、施恩、快活林、飞云浦、行者、蜈蚣岭21试题分析：做这种题，熟读原作品，记住重点情节及人物的特征。相似人名注意不要记乱，必要时死记硬背。此题考查的是学生对于名著的了解。阅读名著除了识记文学常识，还要对涉及主要人物的精彩片段反复阅读，从而形成自己的阅读体验。22试题分析：古典名著是我国文学之林中的珍奇瑰宝，它不仅能拓宽我们的阅读视野，而且能陶冶我们的性情，提高我们的人文素养。近年来名著题越来越为命题者所青睐。名著阅读题常见
27、的题型有识记辨别类、理解概括类、感悟评点类等。答这种题，必须要熟悉原著的情节内容。有时要死记硬背作品人物及其情节。23那天的阳光很暖又是一个阳光明媚的日子，太阳和谐的照着大地。我坐在窗前，看着窗外古老婆娑的大树和纷纷飘坠的落叶。我想起了她小姨。那天，阳光同样灿烂，但似乎比往常更温和，完全没有了野蛮的性格，和蔼的像位大姐姐，抚摸着大地。在宽阔的马路上，我唱着歌儿蹦跳着，因为今天我要到汉岔小学去报名，开始我新的生活，心里自然很满足。但高兴之余，思绪又不知不觉地把我带回到常山小学。那里，我度过了不平凡的两年，那是一个阳光与阴影共存，鲜花与荆棘共生的世界。小时候，我在外婆家长大，后来又因为我家离学校远所以就在外婆家读书。这下可苦了我，既想家又要受欺侮，一同上学的孩子认为我不是本村的妞，便时常拿我寻开心，而带头的“首领”，便是我的小姨。她领着一帮“小弟兄”，常常横躺在只有一米宽的路上，然后找碴儿将我从上面掀下去，常常揪着我的头发打我而替他们背书包，那更是家常便饭。所以我的
