1、（1）怎么记住m和f的字形？（2）动脑筋，想办法，编顺口溜识记字形。（观察在田字格的位置，老师范写，学生书空，练习书写。4、声母和韵母拼读练习三、巩固练习：做摘果子游戏，搞一个果子读一个音节，用这个音节组个词或说一句话。教师评价：1、 学会声母与单韵母拼成音节的方法，学会拼读音节。2、 认识3个字，正确读词。拼读音节，认识3个词。一、声母和单韵母的拼读练习。1、谈话激趣。2、自由读一读音节，并读出四个声调，先其中的一个音节组一个词或说一句话。3、随意抽读音节。二、看图读拼音认字仔细看图，读读图上的音节，图上画着谁，在做什么？2、认读词语：爸爸、妈妈、我3、指导轻声的读法。4、用上这三个词和“爱
2、”练习说话。1、读全文2、认读生字，看图练习说话。1、学会dt两个声母，能读准音，记清形。学会dt两个声母，能读准音，记清形。（一）复习检查。1、卡片认读声母：bpmf，复习带调音节bpbmmbm等。（二）教学声母d。1、看投影说话引出d：它会发出什么声音？说话：鼓棒敲鼓，咚咚咚。2、教学d的发音，记清形。（1）听：教师示范发音，舌尖顶住上颚，堵住气流，然后舌尖突然离开，让气流冲出来。（2）看：教师范读时的口形，发音部位。（3）读。（4）记：马蹄声响ddd像个反6ddd左下半圆ddd3、教学d的书写。（三）教学声母t。用同样的的学习声母t（四）巩固复习。1、卡片读dt。2、对比读：b-p-df
3、-t（念顺口溜，做动作强化记忆。）1、学习dt与单韵母的拼音。2、能够看图说一句完整的话。学会dt与单韵母的拼音bpmfdt。2、认读生字和词语：爸、妈、我、爸爸、妈妈（二）教学声母dt。1、教学d的书写。2、教学d与单韵母组成的音节。（1）板书d，声母是d。板书，韵母是。声音不中断，紧接着带出，直呼d板书：d（2）读di的四声，组词读。3、板书t用同样的方法学习声母t与单韵母组成的音节。（三）做课中操。）3、看实物猜字母。拿一把小花伞，伞柄朝上，（f），伞柄朝下，（t），学生读字母。（五）玩游戏看图说话1、学会n、l两个声母，能记清形，读准音。2、学会n、l与单韵母的拼音。3、能看图说一句完
4、整的话。学会n、l两个声母，能记清形，读准音1、复习字母：bpdtmfa2、拼读音节：di、mma、bba（二）教学声母n。1、猜谜引入：今天我们要学一个门洞的n，板书n。2、教学n的发音，认清形。（1）谁能看图，自己编一个顺口溜？（一个门洞nnn，一扇小门nnn，像只小凳nnn，倒放茶杯nnn。）（2）教师范读、正音。3、教学n和的拼音。n-n，请同学自己试着拼读。声母n，韵母，直呼n进行na的四声练习。4、指导书写。（三）教学声母l。1、看图，说话引出l：图上画着谁，他在干什么？（一个小朋友拿着小棒在赶猪，乐得哈哈笑。）“乐”的声母就是“l”。l2、读准音，认清形。（3）教学l和（4）指导
5、书写：（四）复习巩固。1、猜字母游戏：小马蹄印是什么声母？伞柄朝下是什么声母？一个门洞是什么声母？一根小棒是什么声母？2、找朋友游戏。1、继续练习拼音读音节。2、初步学会朗读音节句，懂得词语连读，能有感情地朗读儿歌。3、认识“大、米、土、地、马”5个生字，并能在一定的语境中使用拼文读音节，认识“大、米、土、地、马”5个生字1、猜字母游戏。2、卡片认读声母。（二）巩固dtnl的字形。1、比较区分：bd、ft、mn、bp2、做找朋友的游戏。（三）拼音练习。1、拼读音节。2、出示卡片：dm、td、m、t注意这就是词语，词语单独一个意思。读词语要连读。（四）看图拼音节，认生字。1、看图说话，图上画了什
6、么？你能看图说几句话吗？2、出示带拼音的词语：大米、土地、马、兔，根据拼音读一读。3、这些生字你认识吗？你是怎么知道的？不认识的，你有什么好办法能把它们记住？4、扩词练习，给这些生字找找朋友？用上这些词语来说一句话？（五）拼读儿歌。1、出示儿歌轻轻地，请学生自己拼读，你读懂了什么？2、教师带读红色的音节。3、在老师的指导下试读儿歌，说说儿歌讲了什么？（六）巩固练习。2、跟录音读课文。（七）总结课文。1、掌握所学的6个单韵母和10个声母。2、比较并抄写形近的声韵母。掌握韵母和声母，读准音，正确书写一、第一题：我会读。1、打乱顺序认读6个单韵母和10个声母卡片，读。2、按顺序连读6个单韵母和10个
7、声母，区分字母不同的发音方法。二、第二题：我会写。1、出示：b-df-tn-mu-先认读，再说出它们的相同点和不同点。可用顺口区别。2、对比抄写，边抄写边小声念字母。3、游戏：给声母找朋友三、指导做练习册。1、能够看图说话，拼读音节。2、认识事物，把音节和图正确地连接起来。3、能认读所学的生字和词语。拼读音节，认识所学生字词语。（一）第三题：看看读读。1、看看图上画着哪些东西，你认识吗？根据学生的回答出示音节：lba、mt、yfu、p、2、你能用上这些词语来说一句话吗？3、读音节。（二）第四题：我会连。1、看看图上画着哪几种动物？2、拼读音节，指一指音节所说的动物在哪里？3、画线把动物和相应的
8、音节连起来。（三）第五题：我会认。1、打乱顺序，卡片认读生字、词语：大、土、米、我、马、地、爸爸、妈妈。2、给生字扩词。造句，用上词语说一句话。找朋友。1、学会j?q?x三个声母，读准音，记清形，正确书写。2、学习j?x与单韵母i的拼音。3、学习j?x与的拼音，知道j?相拼时，上两点省写。能够使学生掌握jqx和相拼的省略规则，并且明确jqx与u不能相拼。（一）复习引入。（二）引出新课，提出要求。（三）教学声母j?x。?1、教学声母j。2、教学声母q。3、教学声母x。（1）看图说话：图上画着什么？（2）教师领读，学生模仿。（3）你能用什么方法来记住它？（刀切西瓜x?x?x，像个叉叉x?）?（四）教学声母j?x与i的拼音。1、出示j?x与i的拼音，学生自由拼读。2、练习朗读。3、对比读：jji?qqi?xxi，说说有什么不同？（五）教学j?x和指名拼读，谁能说说有什么不同？讲故事?用儿歌来记住上两点省略的规则：小见了j、q、x，去掉两点还念3、ju、qu、xu带调认读。
