1、因此，教材安排了运用这些知识解决问题的教学，使计算教学与解决问题教学有机的结合在一起。这不仅有助于学生了解数学知识与现实生活的联系，也有助于培养学生应用所学数学知识解决实际问题的能力。在量的计量方面，教材出现厘米和米的认识，让学生通过各种自主探索的学习活动，理解使用统一的长度单位进行测量的必要性，建立1厘米和1米的长度观念，初步学会用尺量物体的长度。在空间与图形方面，教材安排了初步认识线段与角、从不同的位置观察物体和简单的对称现象等教学内容，使学生通过观察、操作，初步认识线段，角和直角，轴对称和镜面对称现象，能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状，形成初步的空间观念。在统计知识方面，教材安排的
2、是简单的数据收集和整理的方法，认识以一当二的条形统计图，让学生经历用统计方法解决问题的过程。“数学广角”是新的教学内容，介绍了简单的组合思想和逻辑推理方法，培养学生初步的观察、分析及推理能力，以及有顺序地、全面地思考问题的意识。教材还根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。全册教学目标 知识和技能方面 1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。
3、2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。5、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状；初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单的轴对称图形；初步认识镜面对称现象。新课标第一网 6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和
4、整理数据。数学思考方面 1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。2、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。初步认识条形统计图（1格表示2个单位）和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。3、通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生初步观察、分析及推理的能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。解决问题方面 1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。2、了解同一问题可以有不同的解决办法
5、。3、有与同学合作解决问题的经验。4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。情感与态度方面 1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。7、通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。本册教学内容的重点、 难点全册教学重点：10
6、0以内的加、减法笔算，表内乘法。全册教学难点100以内的加、减笔算，以及数学实践、数学思维的训练提高教学质量、加大课改的具体措施1、从整体上把握教学目标。根据课程标准，结合具体的教学内容准确把握教学的深度，防止加重学生的学习负担。2、体现学生的主体性，注重学法渗透。教师要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习。3、注意培养学生的语言表达能力和逻辑思维能力。重视让学生体验知识的形成过程。4、注重培养学生的计算能力和解决问题的能力。努力将学生所学的数学知识与学生的生活和学习中的实际问题联系起来。激发起学生对数学的兴趣，培养学以致用的意识。5、注意适当渗透一些数学的思想和方法，以利于学生对某些数
7、学内容的理解。6、注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。课本中的一些例题和习题的编排，突出了思考过程，教师在教学时，要引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度思考问题。7、精心设计教案，注重多媒体的应用，使学生学得愉快，学得轻松，觉得扎实。8、渗透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神教 学 进 度 表周次教学时间教学内容电教次数学习目标计划课时学习重点、 难点第1周8.22-8.26开学前准备工作28.29-9.4长度单位51、 学生初步经历长度单位形成的过程，体会统一长度单位的必要性，知道长度单位的作用。2、 在活动中，学生认识长度单位厘米和米，初步建立1厘米、1
8、米的长度观念，知道1米=100厘米。3、 学生初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）。4、 在建立长度观念的基础上，培养学生估量物体长度的意识。重点：在活动中，学生认识长度单位厘米和米，初步建立1厘米、1米的长度观念，知道1米=100厘米。难点：建立长度观念的基础上，培养学生估量物体长度的意识。 第39.5-9.11两位数加两位数1、巩固两位数与两位数的加法运算，加深加法意义的理解，为退位减法的学习做准备。2、让学生有机会在不断探索和创造的气氛中培养解决问题的能力，激发学习数学的兴趣。3、引导学生在辨识的练习中体验数学学习的趣味性、挑战性，使不同的学生在数学学习的能力上得到不同的发展。教学重
9、点：、通过练习，使学生能比较熟练的进行两位数与两位数的加法运算，提高学生的运算技能。2、培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。教学难点：通过练习，使学生比较熟练而准确的进行两位数与两位数的加法运算49.12-9.189.15中秋节放假两位数减两位数1.通过练习，使学生掌握两位数与两位数加减法的计算方法，能较正确、熟练地计算两位数与两位数的加减法。2.提高学生的计算能力和检查能力，培养学生的分析判断能力。查漏补缺，反馈出现的问题，提高学生的计算熟练度和准确度。提高学生的计算和检查能力，培养学生的分析判断能力。9.19-9.25连加连减和加减混合1、通过同学间的交流，掌握用竖式连写的方法，会正确
10、计算三个数的加、减法。2、培养学生认真、细致的计算习惯。3、巩固100以内的加、减法。1、使学生掌握用竖式连写的方法，会正确计算三个数的加、减法。灵活使用口算或加减法竖式等方法计算连加连减的问题69.26-10.2十一放假加减混合整理和复习1、帮助学生进一步巩固100以内数的加减法，提高计算的正确率。2、通过练习，培养学生提问题的意识和能力，以及解决实际问题的能力。3、培养学生分析、概括、和运用知识的能力。1、复习和总结笔算加减法的计算方法。、进一步巩固100以内数的加减法，提高计算的正确率。2、能灵活运用笔算加减法解决问题。710.3-10.9国 庆 节 休 息810.10-10.16角的初
11、步认识1、 结合生活情景及操作活动，使学生初步认识角，知道角的各部分名称，初步学会用尺画角。2、 结合生活情景及操作活动，使学生初步认识直角，会用三角板判断直角和画直角。教学重点、难点：认识角和直角，知道角的各部分名称，初步学会用尺画角和直角。910.17-10.23乘法的初步认识1、通过动手操作等实践活动，使学生能够正确理解乘法的含义。2、会读写乘法算式。教学重、难点：进一步理解乘法的含义，熟悉求几个相同加数的和时，用乘法表示，认识乘号、会读，写乘法算式1010.24-10.302.3.4.的乘法口诀1、 学生知道2.3.4的乘法口诀的来源，初步记住2.3.4的乘法口诀。2、 会用口诀进行计
12、算。3、 过乘法口诀的学习，训练学生观察、比较和归纳的努力1是使学生熟记2、3、4的乘法口诀，能够比较熟练地进行乘法计算。2、进一步明确乘法口诀的含义和来源，沟通与加法的联系。1110.31-11.65.6.的乘法口诀1、 使学生知道5.6的乘法口诀的来源，初步记住 5.6的乘法口诀。2、 能够正确而比较熟练的运用6 的乘法口诀。3、 通过训练进一步提高形式的推理能力和良好的思维习惯。1、初步掌握5.6 的乘法口诀。2、能够正确而比较熟练的运用5.6 的乘法口诀。1211.7-11.13观察物体1、 学生经历探究物体与图形的形状、位置关系和交换的过程，初步体会到从不同角度观察物体所看到的形状可
13、能是不同的。2、 学生会辨认简单物体从不同的角度观察到的形状，发展学生的空间观念。3、 丰富学生对现实空间和图形的认识，建立初步的空间观念，发展形象思维。4、 感受数学生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。1、 初步体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。2、 辨认简单物体从不同的角度观察到的形状，发展学生的空间观念。体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。教学准备：实物，不同角度观察到的图片1311.14-11.207.8.的乘法口诀1、经历编制78的乘法口诀的过程，体验78乘法口诀的来源。2、理解每一句乘法口诀的意义，初步记熟78的乘法口诀，能用乘法口诀进行简单计算。3、
14、会用乘法解决简单的实际问题。4、通过编制口诀，初步学会运用类推的方法学习新知识。单元教学重、难点：1、理解每一句乘法口诀的意义，明白乘法口诀的来源。2、随着口诀句数增多和数目的增大，记忆口诀是比较困难的问题，在解决问题时，学会分析数量之间的关系也是比较困难的。1411.21-11.279的乘法口诀1、理解9的乘法口诀的来源，能根据乘法的意义正确推导出9的乘法口诀。2、能初步记住9的乘法口诀，并运用口诀熟练的进行计算。3、培养学生初步的迁移类推能力和分析、综合的能力。教学重点:9的乘法口诀的推导教学难点: 熟记口诀是重点，运用口诀解决问实际题是难点。1511.28-12.41、通过复习加深对乘法
15、意义的认识，复习巩固19的乘法口诀以及 倍数关系的有关问题，提高学生用数学知识解决数学问题的能力。培养学生认真、仔细的学习习惯。2、对所学知识技能、思想方法进行总结与反思，系统认识本单元的学习内容，培养学生对所学知识进行系统整理的能力。3、激发学生的学习兴趣，对学生进行学习兴趣的培养。1、通过让学生自己整理乘法口诀表，使学生知道利用表格来整理知识比较简洁、清楚，懂得合理整理乘法口诀表，掌握整体记忆全部乘法口诀的基本方法。 难点：加深对乘法含义的理解，能熟练的利用一句口诀计算两道乘法式题。1612.5-12.11 认识时间 1使学生会读、写几时几分。2使学生知道1时60分。3培养学生珍惜时间的意
16、识和习惯。正确读、写钟面时间，知道1时60分。1. 通过1分1分数的方法，准确读出某一时间。1712.12-12.18 数学广角 1使学生通过观察、猜测、实验等活动，找出简单事物的排列数与组合数。2培养学生初步的观察、分析、推理能力以及有顺序地全面思考问题的意识。3引导学生使用数学方法解决实际生活中的问题，学会表达解决问题的大致过程。4培养学生的合作意识和人际交往能力。 教学重点：自主探究，掌握有序排列、巧妙组合的方法，并用所学知识解决实际生活的问题。教学难点：怎样排列可以不重复、不遗漏。1812.19-12.25总复习 本单元的复习包括本册所学的主要内容。复习共分为5个部分：100以内的笔算
17、加法和减法；表内乘法；长度单位和角的初步认识；观察物体；统计。第八单元的“数学广角”的内容属于扩展学生数学思维的，只要学生了解就可以了，因此在总复习中没有单独安排相应内容的复习。通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，全面达到本学期规定的教学目标。第19周12.26-1.1庆元旦放假（机动复习）第20周1.2- 1.8总复习总复习的编排注意突出本学期的教学目标，以及知识间的内在联系，便于在复习时进行整理和比较，加深学生对所学知识的认识。同时注意计算与解决问题相结合，达到通过解决简单的实际问题来巩固计算熟练程度的作用。THANKS !致力为企业和个人提供合同协议，策划案计划书，学习课件等等打造全网一站式需求欢迎您的下载，资料仅供参考
