1、C.D.解析：解析 1957年乔姆斯基出版了他的专著句法结构。这本书在语言学界掀起了一场革命，还产生了一个新的学派转换生成语言学。2.Which one of the following activities is included in the acquisition activities in the Natural Approach?A. Affective-humanistic activities. B. Communicative activities.C. Skill-getting activities. D. Social activities.A.B.解析 语言习得活动分为
2、四类：情感人文活动（Affective-humanistic activities）、解决问题活动（Problem-solving activities）、游戏活动（Games）和内容活动（Content activities）。3.According to M.A.K. Halliday, which of the following should NOT be taken into consideration in terms of linguistic events? A. Form. B. Context. C. Substance. D. Culture.D.解析 韩礼德认为ling
3、uistic events应该从三个层面进行研究：substance, form and context，因此排除D。4.According to the records available, human beings have been engaged in the study of language for _centuries. A. 10 B. 15 C. 20 D. 25解析 我们不知道人们从什么时候开始对他们正在使用的语言感兴趣，但根据现存的资料，我们确信人们开始研究语言至少2500多年了，即25个世纪。故选D。5.Krashen identifies three kinds of
4、 affective variables related to second language acquisition: _.A. motivation, self-confidence and anxietyB. comprehension, acquisition and anxietyC. input, competence and self-confidenceD. situation, motivation and self-confidence解析 克拉申在其提出的情感过滤器假设（Affective filter hypothesis）中确定了三种可变的情感因素与第二语言的习得有关
5、，包括动机（motivation）、自信（self-confidence）、忧虑（anxiety）。这三种情感因素影响了语言的学习速度。6.The Grammar-Translation Method was at one time called _ since it was first used in the teaching of the classical languages of Latin and Greek.A. aural-oral method B. minimum methodC. Audiolingual Method D. Classical Method解析 语法翻译法
6、是指以翻译和语法学习为主要教学活动的外语或第二语言教学法。由于这种教学法首先被用来进行拉丁语和希腊语等古典语言的教学，它曾一度被称为古典法（Classical Method）。7.It became a key feature of the Oral Approach in the 1960s that _.A. new language points are introduced and practised in situationsB. accuracy is maintainedC. reading and writing are introduced laterD. translati
7、on should be avoided解析 口语法指出应该在情境中介绍和练习新的语言点，即单词应放到句子中讲解，句子应放在有意义的上下文中去练习，而不是被当成孤立的、互不相关的成分来教。这条原则在20世纪60年代成了口语法的最重要的特征。8.The discourse theory was established by _ in the late 1970s and developed from M. A. K. Hallidays theory of first language acquisition. A. E. Hatch B. M.A.K. Halliday C. Stephen
8、Krashen D. Joseph H. Greenberg解析 话语交际说（Discourse theory）是由韩礼德的第一语言习得理论发展而来的，由哈奇（Hatch）于20世纪70年代后期提出。韩礼德认为，第一语言习得的过程实际上就是学会用语言进行交际的过程，哈奇赞同他的母语习得观，认为第二语言习得的过程与第一语言的习得过程实际上没什么区别学生只有通过话语交际才能习得第二语言。选项B韩礼德是功能语言学派代表，提出话语篇章分析（Discourse Analysis），并创建系统功能语法（Systemic-functional grammar）。选项C克拉申是自然法的奠基人，提出了自我监测模
9、式（Monitor Model）。选项D格林伯格通过比较分析不同语言以确认语言中的共性，属于语言共性说中较有影响的一个。9.The generative-transformational school of linguistics emerged through the influence of_. A. Noam Chomsky B. . Piaget C. . Ausubel D. . Bruner解析 1957年乔姆斯基出版了句法结构一书，这本书在语言学界掀起了一场革命，还产生了一个新的学派转换生成语言学（generative-transformational school of lin
10、guistics）。因此说转换生成语言学的出现受到了乔姆斯基的影响。10.Which of the following do Krashen and Terrell NOT emphasize?A. Communication. B. Vocabulary.C. Meaning. D. Grammar.解析 克拉中和特雷尔在自然法中认为，交际是语言的首要功能；强调了意义的重要作用；强调词汇的重要性，认为语言的基础是词汇；而语法仅具有次要的功能，它只是确定如何用词汇来表达意思。11.The 1920s saw the emergence of a new psychological school
11、 called _ founded by a group of psychologists. A. cognitive psychology B. behaviourist psychology C. psychoanalysis D. Gestalt psychology解析 格式塔心理学产生于20世纪20年代，由德国心理学家韦特墨、考夫卡和勒文等人所创立。1890年由弗洛伊德提出精神分析的心理学理论，1913年美国心理学家华生发表了题为行为主义者眼中的心理学被认为是将行为主义正式引入心理学领域，直到20世纪60年代，行为主义开始从其支配地位走下坡路，其地位逐渐被一种新的认知心理学所取代，代
12、表人物皮亚杰和乔姆斯基。12.Chomsky holds the position that linguists should study the _ of the native speaker. A. linguistic performance B. linguistic competence C. communicative performance D. communicative competence13.According to the Audiolingual Method, _ is not a crucial element for learning to happen.A.
13、a stimulus B. reinforcementC. a response D. a hypothesis解析 听说法的学习理论是行为主义心理学。行为主义心理学认为行为的产生依赖学习中的三个决定性因素：用来引起行为的刺激物（stimulus）；由刺激引发的反应（response）和表明反应是否适当并在未来促使反应重复（或抑制）的强化（reinforcement）。学习是刺激、反应和强化的过程。14.Which of the following is forbidden in a Direct Method classroom?A. Using gestures. B. Sketch dr
14、awing.C. The first language. D. Writing.C.解析 直接法课堂教学中只用外语来授课和进行交流，完全避免使用母语。15._ of second language acquisition was developed from the Hallidays theory of first language acquisition.A. Habit formation theory B. Discourse theoryC. Monitor theory D. Cognitive theory解析 话语交际说是由韩礼德的第一语言习得理论发展而来的，由哈奇于20世纪7
15、0年代后期提出。二、.Filling Blanks（总题数：16.The Natural Approach considers 1 as the most important element of any language teaching program.填空项1:_（正确答案：input）解析 自然法认为语言输入是任何一种语言教学程序中最重要的部分。17.The 1 Approach emphasizes on dictation, imitation and controlled oral-based reading and writing tasks.Oral）解析 口语法的教学技巧主
16、要有：（1） 用情景介绍新句型（new sentence patterns presented in situations）；（2） 操作练习（Drill-based practice）；（3） 指导下的复述和替代练习（Guided repetition and substitution activities）；（4） 听说、模仿和教师规定的以口语为基础的朗读和写作（Dictation, imitation and controlled oral-based reading and writing tasks）。18.The 1Method aims to enable the learner
17、s to read and translate its literature.Grammar-Translation）解析 语法翻译法课堂教学的最终目的是让学生能够阅读和翻译所学的文学作品。它总共有四个目的：（1） 能够阅读和翻译所学的文学作品；（2） 能够理解和掌握目标语；（3） 能够帮助学生发展智力；（4） 能够更好的理解第一语言。19.Traditional linguistics was 1 in nature.practical）解析 传统语言学派研究具有实用性，研究语言的目的是为了读懂古代的经典，因此对于他们来说书面语优于口语，口语是语言的滥用，并把单词作为研究的起点，研究语言规则
18、是采用规定式的方法（Prescriptive approach）。20.According to the 1 approach, language learning in real life differs from language learning in the classroom.解析 According to the Oral Approach，language learning in real life differs from language learning in the classroom.口语法奠基人帕默尔区分了自然环境中的语言学习和在教室里进行的语言学习，认为学生在课堂学
19、到的能力使他能组织自己的学习，并利用已有的知识去完成手中任务。21.For Candlin, the meaning 1 involved in making choices and decisions lies at the heart of the language learning process.negotiation）解析 坎德林（Candlin）认为，交际语言学习是一种高度社会化的活动，在活动中学习者参与协商过程之中，学习者运用自己已掌握的知识，与其他人分享和优化知识，并学习课程所要求掌握的内容。这样的意义协商必然涉及作出选择和决定，这个协商过程就是语言学习的核心。22.The 1
20、 Approach emphasizes on oral skills: use of only the target language in the classroom.解析 口语法强调口语优先于书面语，课堂教学用目标语。23.In the 1 Approach, class time is devoted primarily to providing input for acquisition; the teacher speaks only the target language, students may use either L1, or L2; errors are correct
21、ed.Natural）解析 自然法的课堂教学采取了一种独特的教学方法，有如下特征：（1）课堂时间应主要提供有助于习得的语言输入。（2）教师在课堂上只能讲目标语，学生则可以使用母语或目标语。（3）家庭作业包括正式的语法练习，错误也要被纠正。（4）语言活动可以包括某些语法结构的运用，但目的是使学生发表意见、完成任务和解决问题。24.In the 1Approach, the teacher creates speeches which enable students to interact using the target language. Students are not forced to
22、respond in the target language immediately.解析 语言输入丰富的课堂教学是自然法的一大优势，教师的主要任务是创造出大量的语言材料让学生接触，使学生开始用目标语进行交流，并开始语言习得的进程。教师提供给学生大量的语言输入时，并不迫使学生很快的用目标语做出反应。另一个优势是学生可以和自己水平差不多的学生进行有意义的交流。25.The Total Physical Response method sees successful adult second language learning as a process paralleled to children
23、s first language 1.acquisition）解析 全身反应法（Total Physical Response）认为，成年人学习第二语言与小孩习得母语的过程是一样的。全身反应法的提倡者阿舍认为，在母语习得中成年人对小孩说的话主要是以命令的形式出现的，而小孩在能说话之前主要是以身体动作来做出反应的，那么成年人在学第二语言时就应遵循小孩学母语的途径。26.In practice the Cognitive Approach involves more active use of the students mental power, which is especially suita
24、ble for 1language learners.adult）解析 认知法在语言实践中强调外语学习要更积极地发挥学生的智力，这一点尤其符合成年人学习外语的情况。27.The Cognitive Approach lays emphasis on the 1 acquisition of language as a meaningful system.conscious）解析 认知法认为，语言是一个意义系统（meaningful system），强调在理解的基础上有意识的学习语言（conscious acquisition），其依据的理论基础是认知理论和转换生成语法理论。28.The Gra
25、mmar-Translation Method believes that grammar is the 1 of language, and language materials are arranged according to the grammar system.core）解析 语法翻译法强调讲授第二语言语法，语法被看作语言的核心，因此，是外语课堂教学的主要内容，学习语法的过程是训练智能的重要手段，教材内容是根据语法体系来安排的。29.The 1 Method at one time was called Classical Method since it was first used
26、 in the teaching of the classical language of Latin and Greek.解析 语法翻译法是指以翻译和语法（translation and grammar）学习为主要教学活动的外语或第二语言教学法，由于这种教学法首先被用来进行拉丁语和希腊语等古典语言的教学，它曾一度被称为古典法（Classical Method）。30.Palmer insisted there was a basic difference between the _ capacities of human beings and the trained or studial capacities of the classroom learner.spontaneous）解析 Palmer insisted there Was a basic difference between the spontaneous capacities of human beings and the trained or studial
