1、时至今日，批卷览阅，仍觉熠熠生辉。（选自寻根小议中国古代家书文化，有删改）1下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（）A家书作为一种古老的通信和情感表达方式，早在三千多年前的周朝就开始出现，它是家庭或家族内用来传递信息的主要形式。B家书发展到明清时期达到巅峰，不但文人学士的个人文集中收录了大量书信，还大量涌现出了个人尺牍专集和尺牍选本。C明清时代，家书佳作蓬勃涌现，流传甚广，内容涉及立身、读书、为官甚至政治、文学、婚姻、情爱等各个方面，包罗万象。D明清时期的家书大都随想而至，挥笔自如，其中各个方面的内容不仅有益于自家子孙，直到今日，批卷览阅，仍觉得受益良多。2下列理解和分析，不符合原文意思的一
2、项是（ ）A“书信”的最早含义应该是“写信”，“书信”的“书”是动词，虽然字面上与现在相同，但含义还是有一定区别的。B明清时代的家书中，有些强调做人首先要立志，做“天下第一等人”，即上可以报效国家，下可以振兴自己的家族。C明清时期文人学士都注重读书，这在他们的家书中都有体现。或希望子孙读书求知提升素质，或希望借此光宗耀祖。D明清文人对为官之道的理解与认识不尽相同，但大多数希望家人做官之后要爱国忠君，这点在他们的家书中有所体现。3根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（ ）A相传周王后申后被性情残暴的周幽王幽禁在冷宫，周室的宫女们为其策划了一个计谋。中国的书信就来源于这一段传说。B“家书”是
3、书信的一种，专指写给自己的父母、儿女、兄弟姐妹和爱人的信件，但凡与家庭琐事有关的事情都可以写信。C家书是人们日常生活中最不可少的一种书信形式，明清时期的家书内容大多积极向善，其数量之丰，流传至广，令人赞叹。D明清文人学士写家书，或引用古人名言警句，或列举先贤动人故事，或结合自身生活经验，目的都是为了教育后人成才。二、古代诗文阅读（一）阅读下面的文言文，完成47题。（19分）赵师旦字潜叔，枢密副使稹之从子。美容仪，身长六尺。少年颇涉书史，尤刻意刑名之学。用稹荫，试将作监主簿，累迁宁海军节度推官。知江山县，断治出己，吏不能得民一钱，弃物道上，人无敢取。以荐者改大理寺丞、知彭城县，迁太子右赞善大夫，
4、移知康州。侬智高破邕州，顺流东下，师旦使人觇贼，还报曰：“诸州守皆弃城走矣！”师旦叱曰：“汝亦欲吾走矣。”乃大索，得谍者三人，斩以徇。而贼已薄城下，师旦止有兵三百，开门迎战，杀数十人。会暮，贼稍却，师旦语其妻，取州印佩之，使负其子以匿，曰：“明日贼必大至，吾知不敌，然不可以去，尔留，死无益也。”遂与监押马贵部士卒固守州城。召贵食，贵不能食，师旦独饱如平时；至夜，贵卧不安席，师旦即卧内大鼾。迟明，贼攻城愈急，左右请少避，师旦曰：“战死与戮死何如？”众皆曰：“愿为国家死。”至城破无一人逃者。矢尽，与贵俱还，据堂而坐。智高麾兵鼓噪争入，胁师旦，师旦大骂曰：“饿獠，朝廷负若何事，乃敢反邪！天子发一校兵
5、，汝无遗类矣。”智高怒，并贵害之。贼既去州人为立庙事平赠光禄少卿赐其母王长安县太君冠帔录其子弟并从子三人。师旦遇害时，年四十二。柩过江山，江山之人迎师旦丧，哭祭于路，络绎数百里不绝。同时有王从政者，以东头供奉官、阁门祗侯，与侬智高战于太平场，被执，骂贼不已，至以沸汤沃之，终不屈而死。赠信州刺史，录其孙二人。（节选自宋史忠义一4下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（3分）（ ）A贼既去州人为立庙事平赠光禄少卿赐其母王长安县太君冠帔录其子弟并从子三人。B贼既去州人为立庙事平赠光禄少卿赐其母王长安县太君冠帔录其子弟并从子三人。C贼既去州人为立庙事平赠光禄少卿赐其母王长安县太君冠帔录其子弟并从子三人
6、。D贼既去州人为立庙事平赠光禄少卿赐其母王长安县太君冠帔录其子弟并从子三人。5下列对文中词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（ ）A从子 指同曾祖父不共父的平辈兄弟从祖兄弟、从父兄弟的孩子，称为从子。这里指的赵师旦是赵稹的侄儿。B荫 是恩荫之意。封建时代子孙因先世有功劳而得到封赏或免罪。这里指赵师旦因赵稹的恩荫而得以任官。C大理寺 官署名。相当于现代的最高法院，制定审定各种法律，掌刑狱案件审理，长官名为大理寺卿，位九卿之列。D赠 本义是把东西无代价地送给别人。后来古代皇帝为已死的官员及其亲属加封也叫赠，文中就是此义。6下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分） （ ）A赵师
7、旦年少之时，尤其钻研刑名方面的学问，并因叔父赵稹的恩荫，试任将作监主簿，多次升迁作了宁海军节度推官。B等到邕州被侬智高率兵攻破，城中守兵没有一个人逃走。守兵弹尽箭竭，赵师旦与监押马贵一起回到府衙，据厅堂而坐。C赵师旦与侬智高作战被抓住，责骂贼敌不已，最终不屈而死，被朝廷追赠为信州刺史，朝廷录用了他的两个孙子为官吏。D敌贼已经逼近邕州城下，赵师旦仅仅有士兵三百人，打开城门迎战敌贼，歼灭敌贼几十个人。7把文中的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）会暮，贼稍却，师旦语其妻，取州印佩之，使负其子以匿。（5分）（2）迟明，贼攻城愈急，左右请少避，师旦曰：”（5分） （二）古代诗歌阅读（11分）阅读下面这
8、首清诗，完成89题。 秋霖 张维屏秋霖十日失高秋, 独眺江天起暮愁。正寂寥时惟有雁, 极空蒙处并无舟。蒙蒙路滑征夫骑, 漠漠寒生思妇楼。已若阴霾害禾稼, 更催霜雪上人头。【注】 秋霖：秋天的淫雨。8首联“独眺”起统领作用，扣“眺”字，作者在诗中具体描绘了几幅画面？（5分）9尾联表现了作者什么样的情感？是如何表现的？请结合诗的内容简要分析。（6分） （三）名篇名句默写（6分）10. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）庄子的逍遥游中写宋荣子看淡了世间的荣辱，不会因为外界的评价而更加奋勉或沮丧的句子是“_，_” （2）王勃滕王阁序中以山水色彩的浓淡对比突出秋日景物的特征，被前人誉为“写尽九月之景”
9、的句子是：“，”（3）陶渊明归去来兮辞描写归乡途中轻舟快风的两句“_，_”表达了作者弃官归乡的畅快心情。三、实用类文本阅读（25分）11.阅读下面的文字，完成（1）（4）题。（25分） 温金海：弘扬经典诵读 承传中华文化“ 中华文化经典，是中华民族数千年留下的文化精髓和智慧结晶，是中华民族贡献给人类的精神文明瑰宝。”随着中华文化复兴的呼声越来越高，2001年，身在商海的温金海先生以其公司名义和个人名义，先后向中国青少年发展服务中心“彩虹工程”捐款10万元和15万元，支持经典诵读活动。自此，他开始投身于“儿童经典诵读工程”。“俗话说，种瓜得瓜，种豆得豆。当前社会出现了一些乱象，这与几十年前的教育
10、有关，教育与一个人的行为、心态、价值观有直接关系，到今天，我们要心平气和地面对，尽最大的可能去改变。”认识到推广人格教育、弘扬经典文化的重要性，温金海先生索性将公司交予他人打理，自己全身心投入到文化经典诵读公益活动中来。2003年，温金海先生以“先求人格，后求卓越”为办学理念，专门创办了文化经典诵读的幼儿园，诵读弟子规三字经千字文论语道德经等。之所以在幼儿园里展开推广，他有着与明末教育家陆桴亭一样的看法，“凡人有记性，有悟性。自十五岁以前，物欲未染，知识未开，多记性，少悟性；十五岁后，知识既开，物欲既染，则多悟性，少记性。故凡所当读书，皆当十五岁前，使之熟读。”他特别提出，要为孩子创建一个轻松
11、愉快的学习氛围，比如唱念背诵，以便其在不知不觉中受到传统文化的潜移默化，拓展知性悟性，陶冶情操，培养健全、完善的人格。同年，他组建公益性质的国际经典文化协会，不断组织力量，“将儿童中国文化导读的火种传播到全国各地，向全国各地开展导读的贫困学校、希望小学赠送课本等。”2004年，他举办了首届全球中华文化经典诵读大会。开幕当天，上千名三岁到十三岁的儿童齐聚一堂，诵读了大学老子等，使文化经典徐徐地推向开来除此之外，还有每年一届的经典翘楚榜等也取得很好的效果。但是，在文化经典的诵读与教学中，需深谙“诗、书、琴、艺、画”的教师才能有效任教，这成为当年推动文化经典诵读活动的最大困难。为解决教学难的问题，温
12、金海先生又大力加强教师的培训工作，专门培养了一批具有传统文化基础和传统艺术修养的专业教师。经过温金海先生十年精心培育，曾受到过传统文化熏陶的孩子，相比同龄人道德素养、中文水平更高；长大之后，懂得谦和礼让、自我规范，具有高雅的审美观。从中，让人看到了传统文化后继有人的欣喜。如今，由他倡导文化经典诵读的幼儿园已扩至五家。每天，从园区传来诵读经典篇目的稚嫩的声音，抑扬顿挫，声声入耳在他的推广之下仁义、礼乐、谦敬、诚信、忠孝、中正、清廉、和谐、荣辱、自律等中国传统文化中所倡导的良好品质，正开花结果，慢慢地在一批又一批的孩子们身上呈现，正所谓，有因必有其果。与此同时，在内地，文化经典诵读活动亦在如火如荼
13、的进行中：1998年6月，“中华古诗文经典诵读工程”正式在全国范围内启动，据粗略估计，内地至今已有800多万儿童参加了经典诵读活动。但是面对中国数几亿青少年，温金海先生仍有孤掌难鸣之感，他渴望自己在有生之年，多做一些推广和弘扬文化经典诵读工作，特别是要找到更多的接班人，共同去做这件事，“我很欣喜地看到内地出现了第二代、第三代的接班人，有一天，我必定老去。曾经，我抱着老一辈人的志向走下去，今后，也希望更多接班人，只要一代代做下去就有希望，可能我们看不到成功，成功不在我，但成功一定有我。”为中华文化经典“歌之舞之，发挥之，光大之，继长而增高之，吾辈之责也”肩负起传承民族文化血脉这一历史使命，温金海
14、先生甘做一颗卑微的铺路石，铺就一条大道，而这条路的尽头，是中华民族文化的伟大复兴，是中华民族屹立于世界舞台，万古千秋。 （原文有删改）相关链接：“当前社会，家长们普遍存在一种误区，望子成龙，望女成凤，狭窄地认为有房有车有好的工作即人中龙、人中凤，将财富的多寡、地位的高低视为人往高处走的高其实不然，人往高处走的高指的是生命的高度。近代教育家蔡元培曾说教育的本质即人格教育，否则就是教育的堕落。学习传统经典文化，习文成英才，习武成雄才，文武双修为英雄之才，再往上攀登，为君子、贤人、圣人，倘若不学，生命往下，为小人，为衣冠禽兽，为禽兽不如。可以说，教育是生命生成的重要枢纽，人格教育，可以让生命质素提升
15、，不求成为圣贤，至少要成为一名有德行的君子、一名堂堂正正的人。”（温金海语）（1）下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）（ ）A. 借用明末教育家陆桴亭先生的看法，温金海先生又提出，人在十五岁以前，受外界物欲的影响较小，懂得的知识不多，悟性不足，但记忆力很好。B温金海先生认为，一个人的行动、心态以及价值观念与其几十年前所接受的教育有着直接的关系，所以推广人格教育、弘扬经典文化非常重要。C出于对中华文化经典的理解和认识，加之中华文化复兴的呼声越来越高，温金海先生不顾一切投身到“儿童经典诵读工程”这一伟大事业中。D在温金海先生看来，教育是生命生成的重要枢纽，人格教育的实施，至少可以
16、让一个人生命素质提升，成为有德行的君子，一名堂堂正正的人。E在温金海先生的倡导与推广下，内地文化经典诵读活动进行得如火如荼，至今已有800多万儿童参加了“中华古诗文经典诵读工程”有关活动。（2）文章说“温金海先生甘做一颗卑微的铺路石，铺就一条大道”，请结合全文说一说温金海是如何甘做铺路石，铺就一条大道的。（6分）（3）温金海先生提出并践行“先求人格，后求卓越”的办学理念并收到了很好的教学效果。请结合材料，简要概括效果体现在哪些方面。（4）温金海先生投身“儿童经典阅读工程”并为此付出了很大的代价，个中必定有多方面的原因。请结合材料具体分析。（8分）四、语言文字运用 12下列各句中，加横线的成语使
17、用恰当的一项是（ ）（3分）A广州恒大足球队在中超联赛中取得的辉煌战绩与俱乐部的高额资金投入息息相关，恒大俱乐部雄厚的财力令其他俱乐部望其项背。B中央连续出台多项政策，与地方政府上下其手调控房价，城市房价逐步回落，但房地产价格合理回落的基础仍然不够稳固。C金陵十三钗让子弹飞霸王别姬等“傍小说”电影汗牛充栋，众多优秀的小说托起了电影的翅膀，成为了电影成功的基石。D乔布斯缔造的“苹果”创造了许多奇迹，使我们的世界变得更美好。他是全世界IT人的榜样，是名副其实的IT英雄。13.下列各句中，没有语病的一句是（3分）（ ）A今年由作曲家唐建平在聂耳版民族管弦乐旋律的基础上编创，由民族管弦乐器和西洋交响乐
18、器共同演奏，添加的合唱内容使乐曲风格更加丰富。B2016年的义务教育招生入学工作，以国家和上海市的有关法律法规为依据，以促进义务教育优质均衡发展为目标，凸显规范管理、优化服务、促进公平的特点。C我们也希望叙利亚双方采取建立信任措施，释放善意，相向而行，配合联合国秘书长叙利亚问题特使的斡旋努力，推动叙政治进程继续向前推进。D本次艺术节的重头戏，众多艺术瑰宝和高学术含量的展览在尚未揭开面纱的永川博物馆展出，共有30多个展览，4个版块，展期至3月2日。 14.填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是（3分）（ ）面对同一个作文题目，同龄人的观点 是不相上下的，在这样的背景下，想要拉开差距靠的就是语言
19、了。 语言的锤炼，非一日之功。语言的形成和构建，核心 来源于阅读，实际取决于考生视野的宽度和思维的深度。 语言的锤炼比较难， 只要平时用心，多阅读多积累，提高语言能力 是有路可循的。A 应该 而 仍然 尽管 但 也 B 一定 当然 / 因为 所以 就C 可能 但是 必然 虽然 那么 仍 D 尽量 / 最好 即使 也 都 15.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过18个字。气质是人典型的、稳定的心理特点。人的气质差异是先天形成的，孩子刚一落生， ，有的孩子爱哭好动，有的孩子平稳安静。有着某种类型的气质的人， 。例如，一个学生每逢考试就情绪激动
20、，等待与友人会面时会坐立不安，参加体育比赛前也总是沉不住气。气质不能决定一个人的成就，任何气质的人 ，也可能成为平庸无为的人。 16.请仿照下面给出的示例，另写两句话。要求语意连贯，句式一致。示例：你如果想得到聪慧，就将自己变成一尾金鱼，到书籍的海洋中去遨游。五、写作（60分）17阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）“陈志成”这个名字，以红色漆料涂鸦的方式，出现在北京市房山区怪石山景区的十余处景观石上，网友齐声谴责这种不文明行为。景区管理人员表示，已派人进行洗刷，但很难彻底清洗，目前正全力找寻该人。过了几天，陈志成终于自己出来了，他致电管理部门承认错误，表示会将这些字
21、迹清理干净。陈志成连续清洗三天涂鸦，景区放弃经济索赔。记者从有关部门了解到，北京市正在制订旅游不文明行为管理暂行办法，未来此类游客不文明行为将被列入信用记录，并对外公示。要求：结合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。高二语文参考答案 1.A 【解析】本题考查筛选并整合文中的信息。A项，混淆概念。“家书作为一种古老的通信开始出现”表述错误，这里混淆了“书信”和“家书”的概念。2. B 【解析】本题考查筛选并整合文中的信息。B项，张冠李戴。原文中是“或云做人首先要立志为天下第一等人；或云人要益于当时，闻于后世，从而上可以报效国家，下可以振兴自己的家族”。3.
22、 D 【解析】本题考查分析概括作者在文中的观点态度。D项，无中生有。“或引用古人名言警句”的表述在文中没有根据。 4B5C“制定审定各种法律”不归大理寺管，归刑部，或皇帝说了算。6C“赠信州刺史，录其孙二人”的人是王从政，而不是赵师旦。7把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）恰逢夜幕降临，敌贼渐渐退却，赵师旦告诉他的妻子说，把我的州印拿来你佩戴在身上，让妻子背着儿子藏匿起来。（“会”、 “却”、“语”、“匿”各1分，句意1分）（2）天刚刚亮，敌贼攻打城墙越来越急，身边的人请求他稍微躲避一下，赵师旦说：“作战而死与被敌贼杀戮而死有什么区别呢（或：你们怎能看）？（“迟明”、“左右”、“少”、“何
23、如”各1分，句意1分） 8答：点出“独眺”后，紧扣“眺”字写自己的所见，共有六幅画面： 秋雨秋空低沉， 寂寥南飞大雁（仰视）， 空蒙江面无舟（俯视）， 路滑征夫远骑，闺房思妇落泪，阴霾秋雨损害作物。六幅画面都让读者产生一种愁苦之感。（答1点给1分，答对5点即满分。）9答：对农人的同情，人生短暂的感慨。尾联的上联，作者用秋霖“若阴霾害禾稼”来写秋天的淫雨损害了作物，突显出诗人对农人的同情；下联用“催”“霜雪”表达岁月如流、韶华易逝的人生短暂之苦。（4分）运用了比喻、拟人的修辞手法。诗人把秋霖比作阴霾，把华发比作霜雪；又说是秋霖“催”霜雪上人头的，运用了拟人的修辞手法。（2分） 10、（1）举世誉
24、之而不加劝举世非之而不加沮（2）潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫（3）舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣 11.【答案】BD（ 答B给3分，答D给2分，答C给1分；答A、E不得分。【解析】本题考查筛选并整合文中的信息。A项，“温金海先生又提出”表述有误，从原文看，对于儿童诵读特点的认识是陆桴亭先生提出来的，温先生只是引用并赞同这一观点，而不是他“又提出”的。C项，“不顾一切”程度过重。E项，“在温金海先生的倡导与推广下，内地文化经典诵读活动进行得如火如荼”表述有误，内地这一活动并不是在温先生的倡导与推广下开始的。【答案】 温金海先生以公司和个人名义，向中国青少年发展服务中心捐款25万元，支持经典诵读活动
25、；温先生后来索性将公司交予他人打理，全身心投入到文化经典诵读有关活动中：创办文化经典诵读幼儿园，组建公益性质的国际经典文化协会，举办首届全球中华文化经典诵读大会，培养全能专业教师等。他渴望自己在有生之年，多做一些推广和弘扬文化经典诵读工作，特别是要找到更多的接班人，共同去做这件事.【答案】 各种诵读教育和诵读大会活动均收到了良好的效果。受培训的孩子相比同龄人道德素养、中文水平更高，懂得礼仪谦让、自我规范，具有高雅的审美观。中国传统文化所倡导的良好品质，正在一批批孩子身上体现。【答案】 示例 中国文化经典，是中华民族几千年来留下的文化精髓、智慧结晶和精神文明瑰宝；当前社会上出现了一些乱象，人的行
26、为、心态、价值观念需要改变；家长们对孩子的成长教育以及学校对青少年的教育走入了误区，对中华民族文化经典和文化传统教育明显不足；社会缺乏民族文化经典和传统文化教育方面的教育人才；少年儿童多读多背文化经典，长大领悟以后就会受到潜移默化的影响，从而形成健全、完善的人格。（答出其中的四点即可） 12D（A项“望其项背”：指能够看到别人的颈项和脊背，比喻有能力赶得上。应该用“望尘莫及。B项“上下其手”：比喻玩弄手法，串通作弊。含贬义。C项“汗牛充栋”；形容书籍很多，不合语境。应该用“俯拾即是”） 13.【答案】B 本题考查辨析病句。A项，成分残缺。应在“今年”之后加 “的版本”或“的乐曲”。C项，搭配不当。“推动”与“推进”不搭配，应将“推动”改为“促使”或将 “推进”改为“发展”。D项，语序不当，应该先说“4个板块”，再说“30多个展览”。 14.答案：A 15. 就表现出不同的气质；会在不同的活动中表现出相同的特点；既能通过努力获得成功。（写出一处给1分，写出两处给3分，写出,三处给5分.意思答对即可。如有其它答案，只要言之成理，可酌情给分。 16.示例：你如果想得到甜蜜，就将自己变成一只蜜蜂，到鲜花的世界中去采撷。你如果想拥有广阔，就将自己化成一只雄鹰，到天空的怀抱
