1、初中心理健康教育教案学习资料心理健康教育教案八二班 吕相秋 2017年9月第一课时 步入青春年华 -青春期的生理发展特点教学目标： 1.明确处于青春期的我们生理和心理上发生的一些变化，并且能够正确认识这些变化。掌握青春期的某些重要心理特征及了解青春期的某些行为特点。2.能够主动的适应生活中的某些变化，培养自己的自我调节能力，学会设计自己的青春之路。教学过程：一、 创设情景，导入新课：各位同学，新学期开始了，现在我们已经是八年级的学生了。请大家自己关注一下周围的同学，和上学期相比，同学们发生了哪些变化？你知道发生这些变化的原因吗？二、 合作探究、交流展示： 学生给出的调查结论可能有：身高增加了，
2、体重增加了，喉结有了，长了小胡子，变声了 三、 归纳总结，强化认识：在学生调查的基础上引出青春期的概念，并探究青春期的生理特点。 活动二：归纳总结青春期的年龄阶段：1223岁。 活动三：归纳总结青春期的生理特点： 1、身高体重迅速增加。原因：神经系统调节内分泌,分泌大量的生长激素，促使骨骼尤其是下肢骨细胞分裂生长速度加快，同时骨骼、肌肉、内脏器官的重量增加,故身高体重迅速增加。 2、心输出量、肺活量、脑容量增大。 3、性器官迅速发育：女：月经；男：遗精。 4、第二性征出现。它的出现是靠性器官分泌的性激素。 男：喉结突起，嗓音变粗，发音低气，固声带长而宽，出现小胡须，阴毛、腋毛相继出现。 女：嗓
3、音高而尖，声带比男孩长，乳腺发育，骨盆宽大，臂部增宽变圆。 小结：青春期是生理发育突飞猛进的阶段，是性成熟期，是决定一生的体质、心理和智力发育的关键时期，对于身体上的变化，我们不要大惊小怪，在思想上要充分准备，迎接人生的这个重要阶段。 第二课时 感受青春律动-青春期的心理变化教学目标： 引导学生了解青春期的心理变化特点，并对照自身的心理发育阶段，做到有的放矢地加以说明，使学生能顺利地度过人生心理发育这一黄金时期。 教学过程： 一、 创设情景，导入新课：活动一：引导学生回顾青春期的生理变化，进而引导学生回顾自身的心理发展过程，是否发现自己这几年有了很大的变化。 学生七嘴八舌，经充分思虑后，说出自
4、己的心理变化及感受，教师适时地加以小结。如：自己和父母之间不再像以前那样融洽了，顶撞父母的事逐渐多了，不少人在这里开始写日记，对日记倾诉自己的感受，他们不允许任何人接近自己的日记。 二、 合作探究、交流展示： 活动二：引导学生分析产生这些变化的原因，学生分组讨论后，每组派代表发表各自的意见后，教师及时小结。 三、归纳总结，强化认识：青春期心理发展：是心理走向成熟的重要时期，关注内心感受，更在意别人的评价，懂得自尊，自控能力不断增强。青春期情绪情感：十分丰富，更加重视情感，珍惜友谊，情绪起伏较大，情感表达强烈。青春期独立感增强：青春期的我们在身高上迅速接近成人，我们的独立意识增强，产生“成人感”
5、，父母和我们出现“代沟”。青春期是人生中最美好的阶段：因为年轻的生命开始了全新的阶段，充满理想与信息，最具潜力和创造性，自我意识逐渐觉醒，开始思考远大的抱负，对未来充满憧憬。第三课时 五彩青春路青春期的快乐与烦恼教学目标： 感受青春期的快乐和烦恼，掌握青春期的重要特征及矛盾心理。以正确的心态对待青春期。了解青春期快乐与烦恼并存，学会运用各种方法正确处理青春期心理矛盾，保持心理健康。教学过程： 一、 创设情景，导入新课：青春是生命的春天。当我们想到青春的时候，会想到很多美好的事物。天是蓝蓝的，空气是清新的，到处都是鲜花、绿地，一切都是那么美好，心情是如此地舒畅。年轻的姑娘是那么靓丽，秀丽的容颜、
6、优雅的气质和健美的身姿引来无数赞叹。俊美的小伙子意气风发，朝气蓬勃，浑身散发着青春的活力。青春的色彩是斑斓的，除了有红色的激情、粉色的梦幻还会有蓝色的忧郁和灰色的迷惘。下面我们一起进入五彩青春路。二、 合作探究、交流展示： 青春是什么？是花季？是雨季？是和煦的风？是清新的雨？不同的人用各自不同的方法对它做出注解。那么你又是怎样认识青春的呢？步骤一：教师展示课前收集到的他人对青春的描绘。1、 青春是不耐久藏的东西。（莎士比亚）2、青春是崇高的理想和美好的希望，是勇敢的革新和奇迹的创造。（田地）3、青春是一个生命的聚光点。在青春的调色板上，应该涂满汗水和心血。（王永哲）4、青春是一道明媚的忧伤。青
7、春期，绝不仅仅意味着如花般的艳丽，如诗般的浪漫，它同时还是一个冰火纷飞的炼狱。（晨心）步骤二：你认为青春是什么？根据你的理解，用自己的语言描绘青春。 步骤三：全员参与，写出自己的烦恼。请大家把自己的烦恼写在纸上，以小组为单位统计出使同学们最烦恼的事情是什么？都有哪些困惑？我们一起来分析其中的原因。步骤四：展示交流1、请学生代表展示自己所列举的烦恼，并对其进行简单说明。2、学生自由交流各自的烦恼，及自己的看法。三、归纳总结，强化认识：青春多样性：快乐与烦恼并存。青春期困惑：产生于生理、心理的落差，是正常反应，要学会自我调节。心理特征：独立意识不断增强时青春期的重要心理特征。我们开始尝试自己做决定
8、，要求摆脱对父母的依赖，有了一定的独立性，但独立自主能力还不够强。行为特点：尝试接触、了解社会是青春期的行为特点。更加关注社会变化，试图理解。分析社会，形成自己的想法，但缺乏体验和了解，认识和见解片面、肤浅。三个主要矛盾心理：渴望独立与现实依赖的矛盾、心理闭锁与求得理解的矛盾、性发育迅速成熟与性心理相对幼稚的矛盾。（这也是困惑产生的原因）不同的笔描绘了不同的青春。青春是美好的，生命也因为青春画出的曲线而美丽！珍惜青春！“要爱惜自己的青春！世界上没有再比青春更美好的了！没有再比青春更珍贵的了！第四课时 青春圆舞曲走好青春之路教学目标：掌握面对青春期困惑和难题的方法，引导自己积极适应变化以健康向上
9、的态度度过青春期，解决青春期的种种困惑和难题； 培养自己运用所学知识指导自己生活的能力教学过程：一、 创设情景，导入新课：青春是多样的，青春期的我们既有欢乐又有烦恼。在不知不觉中我们尝过了各种酸甜苦辣，那么我们是否做好了准备，该怎样面对青春，怎样度过我们的青春呢？二、 合作探究、交流展示： 步骤一：观看图片。思考：他们的人生走向了哪里？投影：刘翔奥运冠军、周杰伦台湾著名歌手，音乐制作人、苏明娟希望工程受益者、教师、林乃洪吸过毒又进行自我约束戒毒成功者、马加爵大学生、杀人犯。步骤二：思考问题：1.他们各自给自己选择了一条什么样的人生之路？学生回答后，教师归纳：刘翔体育事业，为国争光；周杰伦歌唱事
10、业；苏明娟教育事业，感恩的心，回报社会；林乃洪走过弯路，知错能改；马加爵-死亡之路。2、从他们的人生之路来看，请你概括一下青春的道路有多少方向？学生回答后，教师总结：青春的路上有很多的方向标。不一定灿烂无比，也可能荆棘丛生。3、 为什么他们的选择不尽相同呢？这样的选择分别与哪些因素有关？可以从身体条件、兴趣爱好、专业素养、人文素养爱国心、社会责任感、法律意识、道德品质、心理品质等方面归纳。三、归纳总结，强化认识：面对青春期的种种困惑和难题：要主动适应，沉着应对、冷静分析（心理）；积极寻求适当的解决方案。寻求父母、老师的帮助，查阅资料，合理倾诉等方法（行动）设计青春之路：人生道路十分漫长，正确理
11、解和把握青春期，积极进行自我调节；积极适应社会、创造生活，将个人发展与社会发展结合起来，在更广阔的视野中思考自己的成长，设计好自己的青春之路。这样我们才能积极适应社会、创造生活。第五课时 平衡膳食美健康饮食体型美教学目标：教学过程：一、 创设情景，导入新课：“民以食为天”这句话就说明了“吃”的重要性，“吃”对于我们并不陌生，到底怎样能吃出健康，保持健康的体型呢？怎样才是科学的吃呢？二、 合作探究、交流展示： 步骤一：同学们你们平时吃的食物有哪些？你们能不能结合自己的经验和平时吃的量的多少，将食物填在图上。（老师出示塔图）以小组为单位，根据摄入量的多少来填，老师请一组同学到前面来填。步骤二：我们
12、已经把这座塔建好了，有的同学见到好吃的就多吃点，不好吃得就少吃，你觉得这样做好吗？挑食，容易造成营养不良、肥胖病等，不利于良好身体的培养步骤三：你对自己的体型满意吗？出示的体型的五种类型 ：高胖型、高瘦型、矮胖型、矮瘦型、运动匀称型，其中运动匀称型是最健美的体型。 明确：这几种体型各有可爱之处，高有高的气魄，矮有矮的韵致，胖有胖的神采，矮有矮的风度。正确认识自己的体型，认识到内在的气质修养比外表美更重要，不盲从社会风尚，从而做到“以健为美”，重心灵美。外形受遗传影响，美不仅指容貌美和体型美，真正的美出自人本身的气质和修养、学识、人品等等各种内在美的品质。如果外形不好，则可在才智和勤奋上寻求补偿
13、。为什么要这样做才是平衡呢？我们看一下各层的营养情况。（课件）步骤四：怎样根据平衡宝塔的各层营养状况，保持平衡的膳食，塑造自己满意的体型呢？不挑食，合理膳食，另外要加强运动锻炼。 第六课时共享花季情友情价更高教学目标：对比男女生在各方面表现的不同，正确面对男女生之间存在的差异；认识到男女生之间进行健康、正常的交往的必要性；知道男女生如何交往是正常交往，从而建立正常的异性关系，扩大社交范围，保持心情愉悦，促进个性健康发展。教学过程：一、 创设情景，导入新课：学生欣赏或唱歌我是女生、对面的女孩看过来，活跃课堂气氛，引人新课。欣赏了优美动听的歌曲，同学们说说用那些词语表示男生？用那些词语表示女生？初
14、步体验男女生的差异。二、 合作探究、交流展示： （1）如何理解“男女有别”？青春期男女有别有哪些表现？（2）异性能够成为朋友吗？如何才能成为朋友？列举有关“朋友”、“友谊”的名句。（3）异性同学间的交往有什么重要意义？（4）如何与异性交往？三、 归纳总结，强化认识：男生和女生的差别不仅表现在生理方面，也体现在性格方面。与异性同学的正常交往，不仅能够扩大我们的生活交往范围，增强我们与人沟通的能力，还能使不同的个体相互影响，彼此在性格上相互渗透，促进我们的身心发展。能使我们的性格更为豁达，情感更为丰富，意志更为坚强，在学习与生活中共同成长。第七课时交往需美德诚实最重要教学目标：理解诚实对自己、对人
15、际交往、对社会生活的价值、意义，明确诚实是一种重要的交往品德，在交往中应当以诚实的态度认真对待各种人和事，做一个诚实的人教学过程：一、 创设情景，导入新课：请学生讲故事狼来了，然后学生相互交流感受。思考：故事狼来了给我们的启示是什么？二、 合作探究、交流展示： 步骤一：学生分小组上台，讲述生活中存在的各种各样的不诚信的行为和现象（展示自己的材料），并谈谈对这些现象的感触。如：南京冠生园食品公司、三鹿奶粉事件、地沟油现象等。步骤二：诚实对我们有什么作用？步骤三：如何做一个诚实的人？活动：大家帮“我”想办法 活动准备：根据学生人数准备纸卡片、大信封。活动步骤： 1： 教师说明活动背景： “我”是小明的同桌老师找我了解小明的情况，小名近来神情恍惚，做也很少做完。因为我知道小明最近经常去网吧玩，对老师和家庭两面撒谎，并向小明许诺不把实情告诉任何人。面对老师的询问，我很为难。请你设想一段回答。 2：让学生分两种情况思考，如果告诉老师实情，会有怎样的结果？如果履行对小明的承诺，结果又会怎样？
