1、 蝴蝶飞来了。 （教师出示图片）看，有几只蝴蝶飞来了？（幼儿举数字10。 请一样多的小朋友来当蝴蝶。（集体点数验证。 听老师拍几下手，小蝴蝶就飞几下。 有谁醒来了？ 春天来了，还有哪些小动物也出来了？（根据幼儿回答，用上面的方法练习感知10以内的数量。 小蝌蚪找妈妈进一步感知10以内的数量。 小蝌蚪有几只。 春天里小蝌蚪也出来了。请翻到幼儿用书第9页。 每片荷叶下有几只小蝌蚪？请你在贴纸页中找到相应的数字贴在荷叶上。 小蝌蚪找妈妈。 小蝌蚪的妈妈在哪里？请你帮忙找一找。（幼儿观察画面。 （请个别找到的幼儿回答）你为什么说这只青蛙是10只小蝌蚪的妈妈？（引导幼儿发现青蛙身上的点数，理解操作的方法
2、。 请你帮所有的小蝌蚪找到自己的妈妈，把妈妈跟荷叶上的数字连起来。 幼儿操作，教师巡回指导。 比比谁多谁少。 哪只青蛙妈妈的宝宝最多？是多少？ 比它少一个宝宝的是谁？它有几个宝宝？ 哪只青蛙妈妈的宝宝最少？ 比它多一个宝宝的是谁？活动延伸： 数数每群蝌蚪的只数，找出分别比它们多1少1的蝌蚪群。按照数量从少到多或从多到少的顺序给每群蝌蚪排排队。活动提示： 第一环节中动物叫声可视幼儿掌握的情况，先慢后快，数量大的多出现几次。 第二环节中一种小动物可用不同方式反复出现多次，练习感知10以内的不同数量。造新房 不受排列等因素的影响，正确感知10以内的数量。 初步感知10以内数量的守恒。 数字卡片。 幼
3、儿人手10块不同的积木。 幼儿用书第7册第1011页。 好玩的森林寻找数量10的物体，感知10以内的数量。 教师出示数字10。 这是数字几？它长什么样子？ 数字10可以表示什么？（引导幼儿正确使用量词。 找10的朋友。 数字10有许多朋友藏在森林里。（师幼翻看幼儿用书第7册第10页）他们在哪里呢？（引导幼儿发现数量是10的东西。 数字10的朋友是谁？为什么是蘑菇（或花、鱼）？（根据幼儿的回答教师跟进提问。 我们一起来数一数。（引导幼儿按照不同顺序点数，感知数量的守恒。 还有别的东西也是10个的吗？他们分别有几个？（点数其他的物体，感知数量的守恒。 给小动物造新房不受排列等因素的影响，正确感知1
4、0以内的数量。 取积木。 10的朋友还藏在积木里，数一数，你有几块积木？（幼儿取积木，感知10的数量。 10块积木可以用数字几表示？ 搭高楼。 春天有许多小动物出生了，我们来为它们搭一座高楼吧。 请你用10块积木给小动物造一座高楼，看谁搭得最高。（幼儿自由搭高楼。 谁的楼最高？用了几块积木？ 谁的楼最低？ 最高的楼和最低的楼用的积木一样多吗？都用了几块？（集体点数积木的数量，发现尽管楼的高矮不同，但用的积木一样多，都是10块。 造别墅。 有的小动物想住别墅，请你用10块积木给它们搭一座最漂亮的别墅。（引导幼儿搭建与别人不一样的房子。 数数别的小朋友造的别墅，他们用了几块积木？（请幼儿交换点数同
5、伴搭的别墅所用的积木数量，感知10的数量及数量的守恒。 铺小路。 房子造好了，请给房子铺一条小路吧！（鼓励幼儿用10块积木铺出不一样的小路。 看看比比，你们铺的小路一样吗？数数每条小路用了几块积木。 自由搭建进一步感知10以内的数量的守恒。 请你把积木搭成一件东西，再数一数用了几块积木。（幼儿操作后点数。 看看别的小朋友用积木搭了什么，他用了几块积木？（幼儿结伴点数。 请幼儿在活动区继续用相同数量的积木搭建不同的物体，两两结对，玩一玩、数一数，通过变化积木的不同摆放和搭建，进一步感知数量的守恒。 完成幼儿用书“美化家园”活动。 翻看幼儿用书第7册第11页。 新房子造好了，要是能种上花和树就更美
6、了，请小朋友来帮帮小动物吧。请翻到幼儿用书第11页。 请小朋友在贴纸页上找到所有大树和小树，把它们种到房子周围，种好后看一看、数一数，一样多吗？ 找一找，画面上还有哪些东西的数量是10个？ 操作练习。 自由搭建积木时，鼓励幼儿变化积木的摆放和搭法，与同伴结对，点数感知10的数量与数量的守恒。采草莓 熟练掌握10以内的数量。 能够快速地按数取物和按物找数。 小鼓一只。 幼儿人手一份610的数字卡片，彩笔一支。 写有数字的方形纸条、画有草莓或点子的方形纸条幼儿人手两张。 小动物出发了熟练掌握10以内的数量。 激发兴趣。 春天到了，又红又甜的草莓成熟了。小兔要去采草莓了！ 小兔出发了。 听听，有几只
7、小兔出发了？（敲小鼓。 请找出和小兔一样多的数字并举起来。 就请你跳几下。 又有小兔出发了，听听有几只。（方法同上，教师变换敲鼓数量。 游戏“采草莓”能快速地按数取物。 听鼓声请小兔。 请小朋友当小兔去采草莓。看到数字几，就请几只小兔到前面来。（教师出示数字，幼儿自动看人数跑上前。 我要请几只小兔？为什么？（引导幼儿说出数字10表示10只小兔。 我们数一数跑上来的小兔有几只。和10一样多吗？怎么办？（如跑上来的人数过多或多少，引导幼儿进行调整。 看数字采草莓。 请每只小兔采和数字10一样多的蘑菇。（10名幼儿去草莓地快速采草莓，集体验证数量。对的将草莓放进教师的筐里，不对的进行纠错、调整。 变
8、换数字，玩游戏若干遍。 好吃的草莓能按物找数和按数画物。 按物找数。 小兔们辛苦了！想不想品尝美味草莓呀？请从桌上的筐子中拿一张纸条，看看纸条上有什么。 数数纸条上有几颗草莓（或点子），就请你找到数字几。（幼儿操作，教师观察。 和旁边的小朋友相互检查一下，数字拿对了吗？ 请拿着你的数字到草莓筐里取数量一样多的草莓。 看数字画物。 草莓真甜，还想吃吗？请你从桌上的筐子下面拿一张纸条，看看纸条上写了什么数字。（幼儿认读。 数字是几就表示请你吃几颗，请在数字后面画一样多的标记。（鼓励幼儿用自己的方法表示草莓数量，如画草莓、点、圈等表示。 请小朋友相互检查一下，画对了吗？ 请画对的小朋友到草莓筐里取数
9、量一样多的草莓。（请幼儿相互检查操作是否正确。 快乐品尝草莓。 制作草莓酱。请幼儿按瓶子上的数字或点子装草莓，制作草莓酱。也可提供空瓶子，幼儿按意愿装草莓。装好后制作标签，在瓶子上贴上相应的数字或画上一样多的标记。 玩采草莓游戏时，教师注意要让每位幼儿都能参加。我会整理 能够用不同的方式表示10以内的数量。 积极思考与参与游戏活动。 教师用数字卡片、实物卡片若干，小铃一只。 小鸭的抽屉柜：抽屉外面贴有物品标记，抽屉里杂乱装着与标记相同的物品，每种物品数量分别为810。 每组幼儿一套610的数字卡片，笔、胶水各一支。 幼儿用书第7册第12页。 搬新家点数10以内物体，会用口头语言和动作表达数量。
10、 数数有多少。 小鸭子家今天搬新房，东西可真多！请你帮小鸭很快说出每样东西的数量。（教师每次出示一张图卡，幼儿集体很快说出物品数量，要求用“几 什么”的句式完整表达。 开火车，请第一组小朋友先来说。（引导第一组幼儿以接力的形式说，表达要求同上。教师根据幼儿的能力出示相应数量的物品，说错的再展示一次，请幼儿纠正。 帮小鸭子装箱。 鸭妈妈还准备了许多空箱子，箱子上的数字表示里面要装几样东西。可小鸭子不认识数字，要请小朋友帮帮忙。看到数字几，就请你伸出几个手指头告诉它。（教师出示数字，幼儿伸出相应数量的手指。 还可以用什么动作来表示数量？（教师出示数字，鼓励幼儿用不同的动作表示数量。 我会整理柜子用
11、绘画、点子、数字等多种方式表示10以内的数量。 教师出示小鸭子的抽屉柜。 鸭妈妈想请小朋友帮助小鸭子整理柜子。 你知道每个抽屉里装了什么吗？你是怎么知道的？（引导幼儿观察抽屉上的标记，知道使用标记的方便。 怎样房放才能让抽屉变整齐？（引导幼儿观察抽屉中物品的杂乱，请幼儿按标记给物品分类。 给抽屉做数量标记。 小朋友真能干，帮小鸭子把抽屉理整齐。可是它又在发愁了，怎样才能不拉开抽屉就知道里面有几个呢？（请幼儿想办法，引导幼儿用不同方式表达10以内的数量。 请每人拿一张纸帮小鸭子做数量标记，让它一眼就能知道抽屉里的东西有几个。（每组一个抽屉，幼儿分小组操作，教师鼓励幼儿用自己的办法表示物品数量。
12、集体交流。 你是用什么方式来表示物品的数量的？（请用不同方式表达数量的幼儿介绍。 我们可以用画画、点子、数字等不一样的方法表示物体的数量。 给标记归类后，每种选择一个贴在柜子上。 游戏“小鸭子快回家”。 听铃声学小鸭子走。 谢谢小朋友！请大家一起扮演小鸭来玩游戏吧！仔细听铃声响了几下，小鸭子就走几步。（教师有节奏地敲铃，幼儿走与铃声一样多的步数。 认识小鸭子的家。 小鸭子家有好几幢房子，每幢房子门口都有数字牌，上面的数字表示可以住几只小鸭子。（认识分别贴有数字8、9、10的分散在教室角落的三个家。 小鸭快回家。 鸭宝宝们，我们一起去草地玩吧，找个朋友跳个舞。但是一定要小心，如果下雨了吗，我们一
13、定要赶快跑到家里躲起来哦！（播放音乐，幼儿随音乐做鸭子舞蹈动作。 下大雨喽，鸭宝宝快回家啊！（引导幼儿赶快跑回有数字的地方，并视情况提问：这个家里可以躲几只小鸭子？现在躲了几只小鸭子？它们都躲在这里行吗？ 重复玩游戏数遍。（引导幼儿每次躲藏的家最好不一样。 给教室里的抽屉、小玩具筐做标记。点数里面的物品数量，用不同的方式表达数量。 完成幼儿用书“漂亮的蘑菇”活动。 翻看幼儿用书第7册第12页。 小兔子们找到了一片蘑菇地，我们一起来看一看。请把书翻到第12页。 有几个蘑菇？（给幼儿一定的时间后再请个别幼儿回答。 我们一起来数一数，是不是10个？（引导幼儿用不同的方式点数验证。 看看蘑菇上有哪些数
14、字。（幼儿认读数字。 请你在这些有数字的蘑菇的伞面上画个小圆点，应该画几个？（引导幼儿发现数字与数量的对应关系。 互相交流与检查。（教师指导画错的幼儿自主纠正。 本活动的重点是让幼儿用不同方式表达10以内的数量，教师在各环节中要鼓励、引导幼儿想办法用多种方式进行表达。快乐聚会 初步感知10以内数量的群数与按群数。 进一步感知10以内数量的守恒。 6块蛋糕（可用玩具或橡皮泥制作）、3个盘子。 动物图谱若干，以下列形成摆放：pp pp pp pp、 、ggggg ggggg 等。l 幼儿人手一套15的点卡。 准备点心感知6的群数与按群数，感知数量守恒。 数蛋糕。 好朋友聚会真开心！小兔准备了很多好
15、吃的点心，我们一起帮它数一数有多少，看谁数得最快。（教师出示6块蛋糕，幼儿点数。 有几块蛋糕？你是怎么数的？ 谁还有不一样的数法？（快速引导幼儿集体、小组、个别2块2块数、3块3块数。 装蛋糕： 请一个小朋友帮小兔来装蛋糕，2块蛋糕放一盘。 现在来数数蛋糕一共有几块。 一盘是2块蛋糕，我们一起用2块2块的办法数一数。（引导幼儿2块2块数，教师点一个盘子幼儿数一下。 把3块蛋糕放一盘，可以怎么数？（引导幼儿练习3块3块数。 教师小结。 1块1块数、2块2块数、3块3块数，这些蛋糕都是6块。 朋友多真快乐感知8、9、10的群数与按群数。 数小猴。 小猴们手拉手来了，请你用最快的速度告诉我来了几只猴
16、子。（出示两两拉手的8只小猴。 你怎么知道有8只？是怎么数的？（引导幼儿2只2只点数。 你觉得是1只1只数快还是2只2只数快？ 谁愿意来比一比？（23对幼儿用两种方法同时点数；师幼互换角色比赛数12遍。 数小乌龟。 小乌龟悠悠地走来了。看谁能最快说出来了几只乌龟。（出示3只一排的9只乌龟。 你是怎么数的？有不同的方法吗？（根据幼儿回答引导幼儿练习3只3只点数。 我们来比比，1只1只数和3只3只数，谁快谁慢？ 数小猫。 看看谁来了。用最快的速度数一数是几只。（出示10只小猫图片。 可以几只几只数？（引导幼儿2只2只和5只5只点数。 教师小结：数10个东西，如果1个1个数要数10次，2个2个数要数
17、5次，5个5个数只要数2次，所以用2个2个数、5个5个数比1个1个数的方法来得更快一些。 表演真开心看图谱按群数。 青蛙准备了表演的图谱，请小朋友看图谱来表演！看到pp pp pp pp ，我们就边跳边2个2个数。（引导幼儿有节奏边跳边数。 变换动物图谱，按照图谱进行群数和跳跃，练习按群数和感受群数的节律。（集体游戏后可请能力弱的幼儿单独游戏一次。l 游戏“找一找，数一数”练习按群数。 教师讲解游戏方法。 两个小朋友一组，一个小朋友出一张卡片，另一个小朋友找出相同的卡片，用按群数的方式一起数数。如两张3的点子卡片，就数数：“3,6，有6个电子在。” 游戏若干遍。 玩“种小树”游戏，牙签小树人手
18、10棵，泡沫板或长条橡皮泥每人一块。请幼儿用2棵2棵、3棵3棵、4棵4棵、5棵5棵的方法种树。每用一种方式种完树就练习相应的群数。 数小猫环节中，如有幼儿提出用3只3只数，应鼓励幼儿练习，可引导幼儿关注最后一群的数量不同。 幼儿的群数能力发展有差异，教师应予以关注和尊重。对能力弱的幼儿，教师不必着急，可在课后引导其多加练习。数玉米l 尝试用合适的方法数清环状排列的数量。l 能够用不同方法点数，体验动脑筋的乐趣。l 排列整齐的玉米中段幼儿人手一截，分三筐放置。l 彩钉、笔等做记号的辅助物。l 幼儿用书第7册第13页。 数数玉米有几个复习10以内数量的群数与按群数，能够用不同方法点数。 点数第一筐
19、玉米（内装8个）。 （出示玉米）这里有一筐玉米，谁能用最快的方法数出这一筐有几个玉米？（幼儿自由点数。 你是用什么方法数的？（幼儿回答后，选择2个2个数的方法集体练习。 点数第二筐玉米（内装9个）。 这筐有几个？谁能很快数出来？（根据幼儿回单集体练习2个2个、3个3个数。 点数第三筐玉米（内装10个）。 谁能用不同的方法很快地数出这筐玉米有几个？（根据幼儿回单集体练习2个2个、3个3个数和5个5个数。 我的玉米有多少尝试用合适的方法数清环状排列的数量，体验动脑筋的乐趣。 数数玉米有几列。 玉米粒真有趣，就像小兵在排队！请每人拿一个玉米，看看你的玉米是怎么排的。（引导幼儿观察并理解“列”的概念。
20、 动脑筋试一试，你能数出自己的玉米棒有几列吗？（幼儿自由探索尝试，教师巡回观察。 你的玉米棒有几列？（请到的幼儿上前演示自己的方法。 你认为他数得对吗？你有不同意见吗？（请有不同意见的幼儿说出理由，并让他来数一数。 为什么同一个玉米棒数出的列数会不同？问题在哪里？ 再次数数。 想办法再试一试，怎样才能不重复数？（鼓励幼儿用不同方法尝试确定起点。 你用了什么办法不重复数？是从哪里开始数的？（请幼儿上上前示范，集体验证。 找个好朋友相互检查一下数对了吗。 数排成一圈一圈的东西时，一定要记住是从哪里开始数的，这样才能数清楚。 数数一圈有多少粒。 你能数出第一圈玉米有多少粒吗？（幼儿数数，教师引导幼儿
21、先确定数数的起点。说说你的好办法。（重点引导幼儿确定起点的方法。 你能用更快的办法数出第二圈玉米有多少粒吗？（幼儿数数，教师鼓励幼儿用不同的群数办法。 数数别的几圈玉米有多少粒。（幼儿自由用群数办法数每圈的玉米粒。 请厨房阿姨烧玉米。 我们把玉米送到厨房里，请阿姨帮忙烧一下。你可以数给阿姨看，你的玉米有几列、一圈有多少粒。 吃玉米时继续练习环数。 在活动区中可进行穿项链、数珠子等活动。 完成幼儿用书“小动物的点心”活动。 翻看幼儿用书第7册第13页。 小动物也要吃点心，请把书翻到第13页，我们一起来看一看。 小猫的点心盘中有多少点心？请你在贴纸页上找到数字贴纸，贴在盘子中间。 你数的结果和小伙伴一样吗？你是从哪里开始数的？（引导幼儿用不同的点数方法验证结果，集体点数。 你用了不一样的数数方法吗？请你数给大家看。（根据幼儿的方法，集体练习不同群数。 数玉米有几列的环节中，教师不要急于引出正确方法，要给幼儿充分的自主探索时间，引导幼儿在实践中发现正确环数的要点是先确定一个起点，并想办法记住起点。 数一圈玉米有多少粒时，教师也可以鼓励幼儿用不同的群数方法。
