1、B、普遍性C、可控性D、稳定性B3.（3分）情绪是对身体变化的知觉，是（ ）的观点。A、詹姆斯B、坎农C、伊扎德D、沙赫特A4.（3分）坎农巴德学说认为（ ）。A、情绪的产生是植物性神经系统活动的产物B、情绪是内脏活动的结果C、情绪感觉是由大脑皮层和植物性神经系统共同激发的结果D、情绪是人与环境相互作用的产物C5.（3分）个体成功地完成某种活动所必须具备的个性心理特征是（ ）。A、抽象思维B、性格C、能力D、兴趣6.（3分）（ ）能力指人们产生新思想和新产品的能力。A、特殊能力B、创造能力C、认知能力D、操作能力7.（3分）动机和工作效率之间的关系呈（ ）关系。A、U形曲线B、倒U形曲线C、正
2、相关D、负相关8.（3分）引起动机的内在条件是（ ）。A、需要B、诱因C、性格D、价值观9.（3分）按动机的性质，人类的动机可以分为（ ）。A、成就动机、学习动机B、成就动机、权利动机C、成就动机、生理性动机D、生理性动机、社会性动机10.（3分）（ ）认为人的需要由生理的需要、安全的需要、归属和爱的需要和自我实现的需要构成。A、韦纳B、赫尔C、马斯洛D、尼科尔斯11.（3分）马斯洛需要层次论中的最高层次是（ ）。A、安全需要B、尊重的需要C、爱与归属需要D、自我实现的需要12.（3分）美国心理学家吉尔福特把智力看成是多种成分的复杂结构，提出了（ ）。A、二因素说B、多元智力理论C、情绪智力理
3、论D、智力三维结构模型13.（3分）当地震、火灾发生时，人会做出适应性的生理心理改变，这种情绪状态称为（ ）。A、心境B、激情C、应激D、挫折14.（3分）下列阐述正确的是（ ）。A、基本情绪是人与动物所共有的B、基本情绪是后天的，需要学习C、复合情绪是由三种以上的基本情绪组合而形成的情绪复合体D、基本情绪是指积极的情绪15.（3分）遗传素质是能力发展的（ ）。A、动力系统B、自然前提C、心理基础D、核心成分16.（3分）根据韦纳（BWeiner）的成就归因理论，下列属于不稳定的内因是（ ）。A、能力B、任务难度C、努力D、机遇17.（3分）（ ）是指人们从事特殊职业或专业所需要的能力。A、一
4、般能力B、特殊能力C、创造能力18.（3分）推动有机体活动的动力和源泉是（ ）。A、思维C、动机D、需要19.（3分）情绪与情感是以（ ）为中介的反映形式。A、动机B、需要C、认识D、态度20.（3分）情绪和情感所反映的是（ ）。A、客观事物与人的需要之间的关系B、客观事物的本质属性C、客观事物之间的关系D、客观事物的外部现象判断题（共10题,共20分）21.（2分）动机强度处于中等水平时，工作效率最高。22.（2分）能力可以直接通过生物学的方式遗传给后代。23.（2分）耶克斯道德森研究表明，在难度较大的任务中，较高的动机水平有利于任务的完成。24.（2分）坎农巴德学说认为，情绪感觉是由大脑皮
5、层和植物性神经系统共同激发的结果。25.（2分）阿诺德认为，情绪是个体对环境事件知觉到有害或有益的反应，是人与环境相互作用的产物。26.（2分）驱力理论强调个体的活动来自内在的动力，它忽略了外在环境在引发行为上的作用。27.（2分）特殊能力是大多数活动所共同需要的能力。28.（2分）交往动机的一个特殊表现形式是社会赞许动机。29.（2分）能力发展的趋势存在个体差异。30.（2分）一般认为，积极情绪有三个重要适应功能，即支持应对、缓解压力、恢复被压力消耗的资源。问答题（共2题,共20分）31.（10分）请简述情绪具有哪些功能？答：（1）情绪是适应生存的心理工具。人们通过各种情绪、情感，了解自身或
6、他人的处境与状况，适应社会的需要，求得更好的生存和发展。（2）情绪是激励行为的动机。它能够激励人的活动，提高人的活动效率。（3）情绪是心理活动的组织者。这种组织作用表现为积极情绪的协调作用和消极情绪的破坏、瓦解作用。中等强度的愉快情绪，是有利于提高认知活动的效果。（4）情绪是人际交流的手段，具有传递信息、沟通思想的功能。32.（10分）什么是能力？它与知识、技能有什么关系？能力是直接影响活动效率并保证人顺利完成某种活动所必备的心理特征。知识是人类社会发展的经验总结和概括。技能是人们通过练习获得的动作方式和动作系统，主要表现为动作执行的经验。它们之间是辩证统一的关系，既有区别，又有联系，即相互促
7、进又彼此制约。区别：（1）含义不同，分属不同的范畴。（2）来源上有区别。个体的知识、技能完全是后天的，能力除了受后天环境教育等因素影响外，还受个体先天遗传因素影响。（3）知识技能随着不断学习和实践而日益增长和积累的，能力在人的一生中是逐渐形成、发展和相对衰退或停滞的过程。（4）从迁移的特点看，知识、技能是迁移范围相对较窄，在类似活动、行为、情境发生。能力有相对广泛的迁移范围。（5）与及能力发展相比，知识和技能的掌握更快一些。联系：（1）能力的形成与发展依赖于知识、技能的获得，知识技能的积累，能力也会不断提高。（2）能力的高低又会影响知识、技能的水平。能力会影响一个人掌握知识、技能的速度和质量。
