1、高中英语Unit 1 Welcome to the unit教案 新人教版必修5江苏省新沂市第二中学高中英语Unit 1 Welcome to the unit教案 新人教版必修5教学目标talk about friends and friendship freely,master certain numbers of English proverbs and sayings about friendship;learn to value friendship more and know how to get on well with friends.重点1. improve their or
2、al English难点how to train their oral English 2. know how to get on well with friends.教法及教具Reading, discussing教学过程教 学 内 容 个案调整教师主导活动学生主体活动 Step 1 lead in 1. Teacher reminds students of Ding Wei who has just started university and made lots of friends. (The material was dealt with in the first lesson.)
3、 Hence, the topic of friendship is introduced.2. Brainstorming: Students are asked to express freely what friendship is in their minds.Friendship means my friend and I can trust each other.Friendship means my friend and I will help and support each other.Friendship means my friend and I will have a
4、lot in common.Friendship means my friend and I will readily share happiness and sadness with each other.Step 2 What is friendship? 1.Working in a group of four(1)Students talk about one of the pictures on page 1 and try to understand the proverb. (Each group is free to choose any one of the pictures
5、 to talk about.)Friends are thieves of time.The best mirror is an old friend.True friends have hearts that beat as one.教学过程教学内容个案调整教师主导活动学生主体活动If you can buy a persons friendship, its not worth having.True friends have hearts that beat as one.(2)Students give an example (either their own experience
6、or a story) to show what the proverb says really makes sense.2.Representatives from each group report to the wholeclass the result of their discussion.3.Teacher provides more sayings about friends andfriendship and encourages students to talk about whatthey can reveal about friendship by examining t
7、hesesayings.4.Students are encouraged to think of more suchproverbs and sayings and share with each otherA real friend is one who walks in when the rest ofthe world walks out .True friendship is like sound health;the value of it is seldom known until it is lost. Friends are Gods way of taking care o
8、f us. Everyone hears what you say.Friends listen to what you say.Best friends listen to what you dont say . Hold a true friend with both your hands. Friendship is one mind in two bodiesA friend is someone who knows the song in your heart and can sing it back to you when you have forgotten the words.
9、 Step 3 What makes a good friend? Students are asked to think about the qualities of a good friend and then are invited to write their ideas on the blackboard freely. A good friend should be:Open-minded, reliable, friendly, helpful, cheerful, generous, hard-working, diligent, honest, polite The reci
10、pe of friendship : 1 cup of sharing 2 cups of caring 教学过程教学内容个案调整教师主导活动学生主体活动1 cup of forgiveness and hugs of tenderness Mix all these together. to make friends forever. Step 4 language points1.Almost everyone wants to make friends and develop friendships with others.(Page 1,Line 1)develop Vt./Vi. 开
11、发；使成长，使发达，发展；逐渐产生；逐渐养成；患（病）e.g.: Swimming develops the muscles.Her friendship with David developed slowly.注意：developed adj. 发达的 developing adj. 发展中的 development n. 发展；开发经典回放One of the best ways for people to keep fit is to_ healthy eating habits.(2006 湖北) A. grow B. develop C. increase D. raise2.Wha
12、t do you think the proverbs tell us about friendship and along with others?( Page1 Line 2 )（该句为含有 do you think 结构的一个特殊疑问句. 主语为 the proverbs; 谓语为tell; what为 tell的直接宾语；about 引导的介词短语作定语.）短语：get along 相处；进展 get along /on with sb. 与某人相处 get along/ on with sth. 在某事上取得进展e.g.: How are you getting along thes
13、e days?3.If you can buy a persons friendship, its not worth having. (Page1,picture 3)worth adj.“值”（后接价值数量词）；值得（后接名词,代词,动名词但不能接动词不定式e.g.: The car is worth 1000 dollars.The book is well（十分，很，不能用very） worth reading.worthy adj. 有价值的, 值的。be worthy of +名词 be worthy of being done be worthy to be donee.g.:
14、The book is worth reading. This book is worthy of being read.This book is worthy to be read. (这本书值得一读。)Step 5 Homework1.Read the sayings and poem about the friendship.2.Preview the reading in this unit.板书设计教学札记中国书法艺术说课教案 今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。一、教材分析： 本节课讲的是中国书法艺术主要是为了
15、提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。 书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。1、教学目标： 使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。2、教学重点与难点： （一）教学重点了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。（二）教学难点： 如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。3、教具准
16、备： 粉笔，钢笔，书写纸等。4、课时：一课时二、教学方法： 要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。（1） 欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。（2） 讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！（3） 练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。三、教学过程： （一）组织教学 让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，
17、以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。 （二）引入新课，通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！ （三）讲授新课 1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。 2、讲解书法文字的发展简史和形式特征，让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！ A书法文字发展简史：古文字系统 甲古文钟鼎文篆书 早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”；到了夏商周时期，由于生产力的发展，人们掌握了金属的治炼
18、技术，便在金属器皿上铸上当时的一些天文，历法等情况，这就是“钟鼎文”（又名金文）；秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流，便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”，为了有别于以前的大篆又称小篆。（请学生讨论这几种字体的特点？）古文字是一种以象形为主的字体。今文字系统 隶书草书行书楷书 到了秦末、汉初这一时期，各地交流日见繁多而小篆书写较慢，不能满足需要，隶书便在这种情况下产生了，隶书另一层意思是平民使用，同时还出现了一种草写的章草（独草），这时笔墨纸都已出现，对书法的独立创作起到了积极的推动作用。狂草在魏晋出现，唐朝的张旭、怀素将它推向顶峰；行书出现于晋，是一种介于楷、行之间的字体；楷书也是魏晋
19、出现，唐朝达到顶峰，著名的书法家有欧阳询、颜真卿、柳公权。（请学生谈一下对今文字是怎样理解的？），教师进行归纳：它们的共同特点是已经摆脱了象形走向抽象化。B主要书体的形式特征古文字：甲骨文，由于它处于文明的萌芽时期，故字形错落有致辞，纯古可爱，目前发现的总共有3000多字，可认识的约1800字。金文，处在文明的发展初期，线条朴实质感饱满而丰腴，因它多附在金属器皿上，所以保存完整。石鼓文是战国时期秦的文字，记载的是君王外出狩猎和祈祷丰年，秦篆是一种严谨刻板的纯实用性的字体，艺术价值很小。今文字：隶书是在秦篆严谨的压抑下出现的一种潇洒开放型的新字体，课本图例张迁碑结构方正，四周平稳，刚劲沉着，是汉
20、碑方笔的典范，章草是在隶书基础上更艺术化，实用化的字体，索靖急就章便是这种字体的代表作，字字独立，高古凝重，楷书有两大部分构成：魏碑、唐楷魏碑是北魏时期优秀书法作品的统称。郑文公碑和始平公造像是这一时期的代表，前者气势纵横，雄浑深厚，劲健绝逸是圆笔的典型；唐楷中的醴泉铭法度森严、遒劲雄强，浑穆古拙、浑厚刚健，神策军碑精练苍劲、风神整峻、法度谨严，以上三种书体分别代表了唐楷三个时期的不同特点。兰亭序和洛神赋作者分别是晋代王羲之、王献之父子是中国书法史上的两座高峰，前者气骨雄骏、风神跌宕、秀逸萧散的境界，后者在技法上达到了由拙到巧、笔墨洗练、丝丝入扣的微妙的境界。他们都是不拘泥于传统的章法和技能，
21、对后世学书者产生了深远的影响；明代文征明的书法文雅自如，现代书家沈尹默在继承传统书法方面起到了不可魔灭的作用。3、欣赏要点：先找几位同学说一下自己评价书法作品的标准或原则是什么？或如何来欣赏一幅书法作品？学生谈完后，对他们的观点进行归纳总结。然后自己要谈一下自己的观点：书法艺术的欣赏活动，有着不同于其它艺术门类的特征，欣赏书法伤口不可能获得相对直接的印象、辨识与教益，也不可能单纯为了使学生辨识书写的内容，去探讨言词语汇上的优劣。进而得出：书法主要是通过对抽象的点画线条、结构形态和章法布局等有“情趣意味“的形式，从客观物象各种美的体态，安致这些独有的特性中，使人们在欣赏时得到精神上健康闲静的愉悦和人们意念境界里的美妙享受（结合讲授出示古代书法名作的图片，并与一般的书法作品进行比较，让学生在比较中得出什么是格调节器高雅，什么是粗庸平常）。书法可以说是无声的音乐，抽象的绘画，线条流动的诗歌。四、课堂评价： 根据本节课所学的内容结合板书。让学生体会到祖国书法艺术的博大精深，着重分析学生在书体形式特点和审美欣赏方面表现出的得失。让学生懂得在欣赏书法时主要是通过对抽像的点画线条、结构形态和章法布局等有“情趣意味“的形式，从客观物象各种美的体态，安致这些独有的特性中，使人们在欣赏时得到精神上健康闲静的愉悦和人们意念境界里的美妙享受。
