1、 二、合作探究 （一）学始于疑 想想本诗表达了作者怎样的思想感情? （二）质疑探究 探究点1:内容感知 问题1:化石吟的“吟”的含义是什么？ 问题2:用简洁的语言概括本诗的主要内容。 问题3:本诗可分为几层，试概括大意。 三、达标测评 第二课时1有感情的朗读课文，理解内容，体会感情。 2通过合作、探究的方式赏析本诗。 3培养科学精神和探索未知世界的兴趣。通过合作、探究的方式赏析本诗。 （一）预习指导 1熟读诗歌，背诵诗歌，体会作者情感。 2“没下巴“的鱼、“嘴长牙”的鸟、“登陆”的鱼、“不开花”的树通过化石重现的世界是多么引人遐想！在这些远古生物中选择一种，课外请教老师、专家，查阅资料，深入探
2、究，并向班上其他同学介绍你的发现。 （二）预习检测 反复朗读，说说诗的第二节和最后一节构成怎样的关系？二、合作探究 诗人为什么将这首诗题为“化石吟”?化石向人们讲述了一个怎样的世界？诗歌1、2节 诗连用了四个排比问句，这样写有什么作用？“长眠地下刚苏醒的化石啊”运用了什么修辞手法？请简析。“请向我一一讲述那奇幻的神话”一句，在内容和结构上有什么作用？ 探究点2:诗歌3、4节 “你把我的思绪引向远古”一句在全诗中起什么作用？“你否定了造物主的存在，冰冷的骸骨把平凡的真理回答”这句话告诉我们一个什么道理？诗中既说化讲述了“奇幻的神话”，为什么又说它回答了“平凡的真理”？为什么说化石里“裹藏着生命的
3、信息”，留下的是“密码”?化石是没有生命的，为什么诗人称它们是“生之灵火”？诗人这样写，好在哪里？ 探究点3:诗歌5、6、7节 “时光在你脸上刻下道道皱纹”一句中的“皱纹”应如何理解？“海枯，石烂，日转，星移”这是一种什么现象？你能选取一个方面加以说明吗？怎样理解“复原的恐龙、猛犸仿佛在引颈长吼，/重现的远古林木多么葱茏、优雅”两句？第6节最后一句运用了什么修辞手法？22看云识天气（2课时）1速读课文，能概述课文内容。 2了解云和天气的密切关系，获得识别阴晴雨雪的知识。 3培养观察、热爱自然的情趣。了解云和天气的密切关系，获得识别阴晴雨雪的知识。 （一）知识准备 1作者简介 朱永燚，当代科普作
4、家。 2说明文简介 说明文：以说明表达方式为主，按照一定的要求解说事物或事理的文章。 说明的顺序：1.空间顺序2.时间顺序3.逻辑顺序（先主后次、先总后分、先原因后结果、由现象到本质、由性能到功用等） 说明方法：举例子、打比方、作比较、列数字、下定义、分类别等。 1搜集有关云和天气的谚语，有关云的成语、诗词、文章片断等。 天上钩钩云，地上雨淋淋。天有城堡云，地上雷雨临。天上扫帚云，三天雨降淋。早晨棉絮云，午后必雨淋。早晨东云长，有雨不过晌。早晨云挡坝，三天有雨下。早晨浮云走，午后晒死狗。早雨一日晴，晚雨到天明。 2认真阅读课文（含单元提示、课文提示、课文、课下注释等），整体感知课文内容。 3在
5、文中圈出不懂的词语和句子，或者你最喜欢的词语和句子，并结合全文理解其的含义。 （三）预习检测注音：峰峦（）一霎（）间点缀（）绫纱（） 弥漫（）晕（）头转向月晕（）崩塌（） 2释义：峰峦：一霎间：预兆：轻盈：弥漫：征兆：崩塌： 默读课文思考，云和天气到底有怎样的关系?整体感知 本文主要介绍了哪些云?它们各有怎样的特征?分别预示怎样的天气情况?请你设计一种表格来完成。晴天云简表：云名云的形态变化高度厚度天气征兆卷云像羽毛、像绫纱、丝丝缕缕地飘浮着最高最薄象征晴朗雨雪冰雹云层变化简表：变化过程形状位置三、达标测评1掌握并学习抓住事物特征进行说明的写法。 2理解说明的思路及说明方法。理解说明的思路及说
6、明方法。 反复阅读课文，找出你喜欢的句子，作批注。 1指出下面句子所运用的说明方法。 （1）卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。（） （2）所以有“日晕三更雨，月晕午时风”的说法。（） （3）积云如果迅速向上凸起，形成高大的云山，群峰争奇，耸入天顶，就变成了积雨云。 （4）夏天，雨过天晴，太阳对面的云幕上，常会挂上一条彩色的圆弧，这就是虹。 “天上的云，真是姿态万千，变化无常。”这句话在文中起什么作用？作者又是如何来展示云的“姿态万千，变化无常”的？本文除了写云，还写了什么？文本理解 本文主要介绍了光彩?云的光彩简表：光名产生和分布情况色彩问题2:本文介绍了这么多
7、的云和云的光彩，但我们读来条理清晰，作者是怎样做到这一点的?你能从课文中找出有关语句吗?美句赏析 本文是一篇介绍科学知识的说明文，但语言生动，对云的描摹也细致形象。作者主要采用了哪些修辞方法和说明方法?运用这些方法有何好处?试从课文中找出几例加以体会。请大家用“美在，如”的句式，就文章的语言说一句评论性的话。你能否仿照课文中的例子造几个句子? 例：1.天上的云像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马 2.天上的云,有的有的还有的 生活链接 观察这一周的云的情况，作出天气预测，写成观察日记。课外收集关于天气的谚语,分类积累。23绿色蝈蝈（1课时）1速读课文，能用简洁的语言概述文章内容。 2体味文中的美词佳
8、句，并说出其作用。 3培养阅读能力，激发探索科学奥秘的兴趣。体味文中的美词佳句，并说出其作用。 1主题解读 这是一篇趣秒横生的小品文。作者采用生动活泼的笔法，把蝈蝈写得活灵活现，具有很强的可读性，字里行间洋溢着作者本人对生命的尊重与热爱。 2作者简介 法布尔（18231915），法国作家，昆虫学家。31岁凭两篇优秀论文获得博士学位。晚年详细观察栖息于农垦地中的各种昆虫和蜘蛛，并将研究所的陆续写成昆虫记十卷。除此之外，主要著作还有自然科学编年史、荒石园等。 3背景资料 昆虫记既是一部严谨的科学著作，又是一部文艺性很强的文学著作。鲁迅曾称其为“讲昆虫故事”“讲昆虫生活”的楷模。作者写昆虫记并不局限
9、于仅仅真实的记录下昆虫的生活，而是以人性关照虫性，昆虫的本能、习性、劳动、婚恋、繁衍和死亡无不渗透着人文关怀，并以虫性反观社会人生，睿智的哲思跃然纸上。最重要的是，整部作品充满了对生命的关爱之情，充满了对自然万物的赞美之情。正是这种对于生命的尊重与热爱的敬畏之情，给这部普普通通的的科学著作注入了灵魂，使这部描写微小昆虫的书成为人类获得知识、趣味、美感和思想的鸿篇巨著。 1认真读文，在文中圈出不懂的词语和句子，或者你最喜欢的词语和句子，并结合全文理解其的含义。 2查找关于蝈蝈的有关知识，了解蝈蝈的生活习性。 （三）预习检测 1给加点的字注音或根据注音写出汉字。 （1）篝火（）（2）w桐（）（3）
10、shu猎（） （4）喧嚣（）（5）yn哑（）（6）静谧（） （7）cun夺（）（8）螽斯（）（9）吮吸（） 2根据下面的意思写出文中的词语。 （1）指动物中弱者被强者吃掉。 （2）看起来或听起来不很清楚；感觉不很明显。 （3）一点儿也不拖拉，干脆果断。 （4）形容非常地慌张，以致一点办法都没有。 3本文中运用了很多拟人的修辞手法，请找出两句并分析一下它们的作用。 （1）句子： 作用： （2）句子： 绿色蝈蝈的外表有哪些特征？绿色蝈蝈有哪些习性？作者主要写了哪个方面的习性？蝈蝈称呼探究 本文中作者不断地变换对绿色蝈蝈的称呼，请找出这些称呼，并说说作者在什么情况下用什么样的称呼，这样写有什么效果。
11、语言及写法 文章中使用了那些说明方法，有何好处?辞海中有关蝈蝈的条目是这样的：蝈蝈，昆虫。螽斯的一种。翅短，腹大，雄的前翅基部可摩擦发声。吃植物的嫩叶和花，危害农作物。也有称之为“哥哥”。就这段文字与课文比较，用简洁的语言概括本文的笔法特点。以自己喜爱的小动物为内容写一篇小短文，也从外表和习性写写看，300字左右。24月亮上的足迹（1课时）1速读课文，概括文章主要内容。 2理清文章思路，了解人类登月的知识。 3激发探索科学的兴趣，培养自主探究的学习能力。理清文章思路，了解人类登月的知识。激发探索科学的兴趣，培养自主探究的学习能力。 这篇纪实报道，以平实的语言，真实地记录了人类首次登月的全过程，
12、表现了人类探索太空的伟大气魄，赞美了人类的聪明才智。 朱长超，当代科普作家。最近出版的20世纪科学发现纵横谈一书，多科学、多方面的介绍和评述了刚结束的一个世纪内的重大科学发现和做出这些发现的有关工作者，共分“科学开拓着世界”“科学智慧的光芒”“科学精神的丰碑”等六章共54篇。 为了打破前苏联的航天优势，st1:chsdateIsROCDate=FalseIsLunarDate=Day=2aw:年5月25日美国总统肯尼迪批准了航空航天局的登月计划，即以希腊神话中太阳神的名字命名的著名的“阿波罗”载人登月探险计划。“阿波罗”计划是一项宏伟庞大的工程，在该计划的实施过程中，大约有40万人和2万多家公
13、司参加，耗资240亿美元。“阿波罗”计划从1961年开始实施至1972年结束，先后完成6次登月飞行，把12人送上月球并安全返回地面。它不仅实现了美国赶超前苏联的政治目的，同时也带动了美国科学技术特别是推进制导、结构、材料、电子学和管理科学的发展。本文记叙了第一次登月的全过程。 1自读课文，查阅工具书读准字音，理解字词意义。 2熟读课文，了解课文内容。 3查资料，了解航天方面的知识。 （1）ng（）首挺立（2）轨道（）（3）椭圆形（） （4）小心yy（）（5）铁锹（）（6）狭zhi（） （7）可望不可即（）（8）一y（）孤舟 2解词。 昂首挺立 里程碑 本文写了一件什么事?请用简洁的语言概括。内
14、容理解 这是一篇记实报道，是记叙文的一种，请找出文章中所交代的时间、地点、人物、事情。本文所叙之事是登月，那它是分几个部分描述登月的全过程的呢？试将登月全过程画一张示意图，并简要说明。宇航员登月，不仅开创了人类的首次载人探索外星球的新纪元，而且还肩负着特定的任务，那宇航员登上月球后做了做了些什么？ 问题3：从登月准备、飞向月球、成功登月到返回地面，文章是按什么顺序来报道这一过程的？深层探究 联系全文看课文标题“月亮上的足迹”有什么深刻意义？“这一小步，对一个人来说，是小小的一步；对整个人类来说，是巨大的飞跃。”阿姆斯特朗的这段话，有何深刻意义？21河中石兽（2课时）1了解作者，及与其有关的文学
15、常识。 2积累文言词汇，掌握古汉语的意义和用法。 3理解实践出真知的含义，懂得在认识事物的时候不能“只知其一，不知其二”的道理。积累文言词汇，掌握古汉语的意义和用法。理解实践出真知的含义，懂得在认识事物的时候不能“只知其一，不知其二”的道理。 1了解作者及相关的文学常识。 纪昀，字晓岚，清代著名学者,生性诙谐风趣，任四库全书总纂官，著有阅微草堂笔记等。 阅微草堂笔记是纪昀晚年所作的一部文言笔记小说，题材以妖怪鬼狐为主，但于人事异闻、名物典故等也有记述，内容相当广泛。分古今图书为经、史、子、集四档，总名为“四库全书”。2熟读课文，读准字音和节奏。 3自己翻译课文，圈出不会翻译的地方。 1给下列加
16、点字注音。 圮（）铁钯（）曳（）棹（）湮（）木杮（）颠（）啮（）据理臆断（）欤（） 想一想河中石兽告诉了我们一件什么事？翻译全文 在自译课文的基础上，小组合作翻译全文。积累文言词汇和重点词汇。 通假字： 词类活用： 古今异义： 一词多义： 关键字词：1理解课文内容，把握故事中的人物形象。 2学习叙述与议论相结合的写作手法。理解课文内容，把握故事中的人物形象，学习叙述与议论相结合的写作手法。 1熟读课文、背诵课文。 2自己再把课文翻译一遍，复述故事内容。 1解释下列句子中的词语。 阅十余岁，僧募金重修（阅：） 棹数小舟，曳铁钯（棹：曳： 湮于沙上（湮： 沿河求之，不亦颠乎？（颠： 2翻译下列句子
17、。 尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？ 乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。 （一）学始于疑告诉了我们一个什么道理？课文理解 故事中说出了几位主要人物，他们各自寻找河中石兽的道理、方法和结果是怎么样的？然后分析一下他们这样认识的原因？试比较文中三人各自的性格特征。课文是怎样结构全文的？本文阐述的事理对我们平时的生活、学习有什么启示？写作（2-3课时）条理清楚1学会在作文中做到条理清楚。 2能写清楚事件的整个过程，学会编写写作提纲。 3学会在生活中说话也能做到有条理。学会在作文中做到条理清楚。 1根据习作要求拟定写作题目。 2根据本次的习作收集材料。 作文中怎样做到条理清楚？
18、（一）质疑探究 写法点拨。要想写好本次习作，使其条理清楚、通俗易懂应注意些什么？完成习作。确定题目，编写提纲。完成习作，注意条理清楚。习作讲评与修改。自己修改写好的习作。小组合作互评互改，每组选出一篇优秀的作品准备全班交流。全班交流，师生共同评价，根据评价再次修改习作。第五单元复习（1课时）复习目标：1掌握本单元的生字词，积累本单元的文言词汇，背诵河中石兽两则。 2通过小组合作的方式整理本单元的知识点，作者简介、课文主要内容、写法借鉴，重点语句的赏析、课文主题思想。 3能通过科学认识世界，探索万事万物的奥秘，体会实事求是的科学精神。 复习重点：通过小组合作的方式整理本单元的知识点，作者简介、课
19、文主要内容、写法借鉴，重点语句的赏析、课文主题思想。 复习难点：能通过科学认识世界，探索万事万物的奥秘，体会实事求是的科学精神。 复习过程： 一、知识梳理 1听写本单元字词。 2整理本单元文学常识。 3梳理本单元知识点，积累文言词汇。字词 问题1：听写本单元生字词。 问题2：选出下列各组词中有错别字的一项并改正。 （1）A风定天清B.阴阴约约C.遥遥在望D.毫不犹豫（） （2）A惊谎失措B.哀鸣C.变化无常D.断肢残腿（） （3）A篡夺B.扰乱C.更胜一筹D.夜色仓茫（） （4）A弥漫B.海域C.历历在幕D.一叶孤舟（） 探究点2：句子。下列各句中，没有语病的一项是（） A这支动人的歌声，同学
20、们百听不厌。 B参加课外活动的同学比昨天减少一倍。 C有没有崇高的理想，是决定一个人在事业上成功的关键。 D这次活动，使同学们提高了口头表达的能力。根据例句的结构，再仿些一个句子。 例句：如果你种下的是葵花，秋天收获的是一片金黄；如果你种下的是甘蔗，秋天收获的定是蜜糖。 仿句：文言文阅读 阅读河中石兽回答问题。河中石兽沧州南，一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得。以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”
21、众服为确论。一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转，再转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固傎；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？解释下面句中加点的词语。一寺临河干（）山门圮于河（）阅十余岁（）但知其一（）2.指出下面加点词语的古今异义。如是再啮古义：（）今义：（）尔辈不能究物理古义：（）下面句中的“之”用法不同的一项是（）A.闻之笑曰B.当求之于上流一老河兵闻之D.其反激之力用现代汉语翻译下列语
22、句。是非木柿，岂能为暴涨携之去？翻译然则天下事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？翻译这个故事说明了一个什么道理？ 阅读下面选文，回答问题。 云就像是天气的“招牌”：天上挂什么云，就将出现什么样的天气。 经验告诉我们：天空的薄云，往往是天气晴朗的象征；那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。 那最轻盈、站得最高的云，叫卷云。这种云很薄，阳光可以透过云层照到地面，房屋和树木的光与影依然很清晰。卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。如果卷云成群成行地排列在空中，好像微风吹过水面引起的鳞波，这就成了卷积云。卷云和卷积云都很高，那里水分少，它们一般不会带来雨雪。还有一种像棉花团似的白云，叫积云。它们常在PersonNamew:st=onUnitName=千米SourceValue=2HasSpace=Negative=NumberType=3T两千米左右的天空，一朵朵分散着，映着灿
