1、3.跟着教师读，体验发音细节。同学自己试读，慢读，快读，自信大声读。（目标提示：能模仿并用纯正英语表达）二、学案引导 自主学习1.慢而清晰地自练5次；2.一口气训练；3.最大声、最快速、最清晰的读5次；4.计次训练（比比谁读的次数多）；从音、形、义、像等方面立体掌握词汇，熟练表达，反应快捷。） 5.由词入句（例1： glovetheseglove（学法提示：边听，边说。三、小组合作 聚焦主题 1.组长先带读单词，短语（确保人人都会），然后说单词，让组员抢答说出对应反义词。 2.组内小展示：每个人读单词给大家听，发指令大家做动作（人人展示，人人达标。 3每个人用描述一种服饰等，让组内其他成员猜。
2、四、汇报展示 人人过关 （展示内容：单个词汇的展示；指示语的展示； 1.整体过关。由老师出示单词卡英一汉齐读（要求：准确，反应快，整齐，不拖长音） 2.小组过关。由一组组长发指令，另一组整体做动作（要求：正确，反应快） 3.个人过关。任意抽小组成员提问 （注：过关环节都有相应的加分和减分）五、整合提高 总结梳理 1.背诵，记忆Lets learn。（最先背会的将会给该小组加分哟） 2.小结。（用自己的话说说今天学到了什么? 为小组添光彩的时机哟）六、反馈矫正 达标检测听音想像 听音（磁带、课件或师读）忆词，脑海中能快速闪现每个单词的事物形象和字母组合。（重要提示：有助于激发右脑，增强记忆。找出
3、反义词写出下列单词的复数形式。scarf （ ） sunglasses（ ） glove （ ） umbrella （ ）Unit 6 Shopping A Lets spell每日一句 3. Learn not and know not.不学无术。Unit 6 Shopping A Lets spell 语音 学习目标 1、能听懂、会说、会读单词：work, word, far, mark, sir. turn 。 【要非常熟练，达到脱口而出哟】；2、能从以上单词中体会有相同音素的单词，体会发音细节。 【比比谁的发音标准、反应够快】。1、立体掌握单词work, word, far, mark
4、, sir. turn的正确发音、认读、汉语意思等。2、能总结出发音细节。 学具 每组准备一套自制的work, word, far, mark, sir单词卡。1. 可以查电子词典，听录音或向老师，组长请教单词work, word, far, mark, sir. turn的正确发音，并知道汉语意思。2. 向老师，组长请教Read aloud中单词的正确读法，并知道汉语意思。3. 小组之间互相讨论单词发音相同的地方，感受音素。1、写出下列单词的汉语意思。homework （ ） work （ ） world （ ） people （ ） nurse（ ） park（ ） mark（ ） far
5、（ ） computer（ ） 2、完成课文中Listen and write. My is a . He is . He likes to play 请同学们课前先阅读学习目标，然后认真独立地在20分钟内完成 导学案的预习部分。学习过程 1.明确学习目标激情投入跟唱Listen and chant 2.听Read aloud中的单词，感受并模仿发音。3.找出含有相同or,ir,ar相同字母组合的单词，仔细听录音看发音是否相同。4.跟着教师读，体验发音细节。 （目标提示：能模仿并用纯正英语表达） 5.听Listen and chant并试着跟唱。二、学案引导 自主学习 1.慢而清晰地自练5次；
6、2.一口气训练；3.最大声、最快速、最清晰的读5次；4.计次训练（比比谁读的次数多）；（目标提示：） 三、小组合作 聚焦主题 1.组长先带读单词，短语（确保人人都会），然后说单词，让组员抢答说出对应反义词。2.组内小展示：每个人读单词给大家听，发指令大家做动作。3每个人用My.is a. 描述一种职业，并作出相应的动作。（展示内容：1. 整体过关。准确，反应快，整齐，不 拖长音） 2. 小组过关。正确，反应快） 3. 个人过关。过关环节都有相应的加分和减分） 5、整合提高 总结梳理 1. 听录音快速反应出与work、far中发音相同的单词。2. 小结。 为小组添光彩的时机哟） 6、反馈矫正 达
7、标检测 找一找1. 找出下列单词中划线部分发音不同的选项。（ ）1. A. far B. farmer C. wall D. mark （ ）2. A. world B. work C. homework D.or （ ）3. A. little B. big C. girl D. dinner （ ）4. A. computer B. people C. home D. to 2. 找出下列单词中不同类的选项。（ ）1.A.scarf B. sunglasses C. umbrella （ ）2.A.sunglasses B.shirt C.gloves （ ）3.A.eight B.nic
8、e C.nineUnit 6 Shopping A Lets talk每日一句 Man struggles upwards; water flows downwards. 人往高处走，水往低处流。Unit 6 Shopping A Lets talk 会话 1、 能听懂、会说句子：Can I help you? Can I try them on? Are they OK? 【要会在使劲情景中运用，语调要自然哦】。2、 能翻译并理解对话意义。能听、说、认读本课时的主要句型： Yes. Can I try them on?Of course. How do you like this dress
9、?Its very nice. 学具 每组准备一套自制John、Johns mother、Assistant的头饰及鞋子的卡片。1. 可以查电子词典，听录音或向老师，组长请教Lets talk 中对话的正确发音，并知道汉语意思。2. 圈出不懂得单词和句子。比比看谁翻译的准确，老师进行指导。1、写出下列句子的汉语意思。Can I try them on?Are they OK?Of course. Theyre just right. How do you like this dress?2、选择。（ ）1.Can I help you ? A. Yes . B. Sorry. （ ）2.Can
10、 I try on? Athey B. them （ ）3.I have umbrella. A. a B. an 请同学们课前先阅读学习目标，然后认真独立地在20分钟内完成导学案的预习部分。1.热身播放本单元A Lets chant 的歌谣，鼓励学生跟唱。2.教师宣布组际竞抗安排小组宣誓，激情投入 3.分小组玉溪Lets talk ,理解对话内容，找出不会读或不懂得单词和句子。（目标提示能了解文本大意） 二、学案引导 自学自练 1.看CAI课件，学习本课时的句型。 第1遍，感受课文大意，小声模仿跟读。第2-4遍，大声模仿跟读课文。注意句子的语言、语调，重点听自己不会读的单词和句子。2.自读课
11、文3遍，能达到一遍比一遍流利。3.有感情的朗读课文两遍。4.组内分角色读课文2遍。 （学法指示：注意these 和 them的用法） 小组内合作交流，交流翻译成果，看谁翻译的准确生动。 1）组长向教师反馈全组共同的疑难。 2）分角色朗读课文，并将自己所读的句子翻译出来。4、点拨升华 （展示内容：1班级大展示：小组整体向全班展示与竞争组开展组际竞抗评比。 （展示内容：分角色朗读句型，进行对话展示） 2. 同桌之间、男女生互换角色朗读本段对话。3. 情景剧表演。分角色表演本段对话，在实际情景中学会使用本节课重点句型。（记得给表演好的同学加分哦） 1. 学习Lets play 根据Lets talk
12、的对话内容做单词替换训练。并进行角色表演。 巩固本课时所学句型。（给表演突出的小组加分哦） 听音想像 听音（磁带、课件或师读）读句子，脑海中能快速的进行情景反应 （重要提示：情景反应 如果遇到下列情况你该怎么办呢？1、作为一名售货员，看到客人进店时，你应说：（ ） A. Can I help you ? B. Can you help me?2、当你喜欢一双鞋子想要试穿时，你应说：A. Can I try them on? B. Can I try they on?3、如果这双鞋子正合脚，你应说：ATheyre just right. B. Its just right. 4、当你想向对方询问
13、这件衬衫怎么样时，你应说：AHow do you like this shirt? B. How about this T-shirt?5、 当你想要学询问对方这些鞋子是否合适时，你应说：AAre the shoes OK? B. Is this OK ?Unit 6 Shopping B Lets learn每日一句 4. While there is life there is hope. 一息若存，希望不灭。 学习内容：Unit 6 Shopping Part B Lets learn 词汇 nice, pretty, cheap, expensive。2、能根据所学单词，以及所学知识藐
14、视服饰特点。3、理解what, who, how much这几个疑问词的含义，并结合实际情景模拟购物场 景。1、立体掌握单词nice, pretty, cheap, expensive的正确发音、认读、汉语意思、形（图）像、拼写等。2、能用相关词汇描述服装的搭配以及特点。学具 每组准备一套自制的服饰卡片。1. 可以查电子词典，听录音或向老师，组长请教单词nice, pretty, cheap, expensive的正确发音，并知道汉语意思。2. 通过The dress /T-shirt is nice/pretty对单词进行替换练习。3. 向老师，组长请教Lets play 中表格的含义，并根
15、据图片进行问答练习。1、写出下列单词以及句子的汉语意思。nice（ ） pretty（ ）cheap（ ）expensive（ ） Sarah has a pretty dress. How much is the shirt?2、重排下列句子。（ ）Yes. This dress is nice. （ ）Can I help you?（ ）Can I try them on?（ ）Theyre just right. （ ）Are they OK?1、明确目标 激情投入 1. 小组合作复习效果（单词、句型）展示，明确学习目标。2. 看Lets learn课件，读单词，感受并模仿发音。3. 跟
16、着教师读，体验发音细节。2、学案引导 自主学习 1. 慢而清晰地自练5次；2. 一口气训练；3. 最大声、最快速、最清晰的读5次；4.计次训练（比比谁读的次数多）5. 由词入句 1）以nice为例 nice-This dress is nice. expensive-The shirt is expensive. scarf-The scarf is pretty. （在教师的引导下，学生能运用所学单词描述相关服饰。2）在课件或者卡片的引导下学生能两人一组，自创情景模拟购物场景。3、小组合作 聚焦主题 1. 组长先带读单词，短语（确保人人都会），然后说单词，让组员抢答说出对应反义词。2. 组内
17、小展示：3. 小组内A-B-C异质帮学，AA,BB,CC同质对学，确保人人学会。 四、汇报展示 人人过关 1. 抢读，抢答Lets learn中的单词。（最先背会的将会给该小组加分哟） 2.学唱歌谣How much is that doggie in the window?3.小结。六、反馈矫正 达标检测 单词积木将给出的字母拼装成新单词，写在对应的横线上。昂贵的ensepvexi 漂亮的rytpet, 好看的inec 便宜的hcape Unit 6 Shopping B Lets talk每日一句 5. Action speak louder than words.行动胜于言语！Unit 6
18、 Shopping B Lets talk 对话 1、能听、说、认、读重点句型： How much is ? How much are ?【要会在使劲情景中运用，语调要自然哦】。2、能翻译并理解对话意义。【比比看谁翻译的准确哦】 学具 每组准备一套自制Sarah、Sarahs mother、Assistant的头饰及skirt的卡片。小组之间比比看谁翻译的准确，老师进行指导。3. 模拟Lets act 中购物场景，根据要求选择合适的衣物。How do you like this skirt?How much is the skirt?Thats too expensive. （ ） 1. Ho
19、w much the shoes? A. are B. is C. am （ ） 2. Its expensive. A. two B. too C. to （ ） 3. I like . A. they B. them C. their （ ） 4. do you like this skirt? A. What B. How C. Where 课前寄语：请同学们课前先 阅读学习目标，然后认真独立地在20分钟内完成导学案的预习部分。1. 教师播放本单元Lets sing 中歌曲How much is the doggie in the window?2. 明确本节课的学习目标，分小组预习Le
20、ts talk 3.试着翻译文章，画出不会的词句。2、学案引导 自学自练 1. 看课件中的课文动画三遍 第一遍感受并了解大意，第二至三遍跟读课文，模仿正确的语音语调。（学习提示：1.注意语句中的连读、略读、弱读、重读、语调等。 2.注意课文中不会读的单词） 2. 朗读课文：1. 自读课文两遍 2.组内分角色并互换朗读两遍。1. 小组内合作交流：1）交流翻译成果，看谁翻译的准确生动。 2）与其他成员合作探讨解决自己不会翻译的句子。1）组长向教师反馈全组共同的疑难。 2）分角色朗读课文并将自己所读的句子翻译出来。4、汇报展示，点拨升华 1 整体过关：班级大展示：齐读Lets talk 2 小组过关
21、：1）小组组员合作、角色互换表演（能脱离书本表演的小组多加分） 提醒学生要会运用Can I help you?这几个句子就行。 2）同桌之间、男女生互换角色朗读本段对话。 3）情景剧表演。1. 完成Lets act中的对话。按照要求选择所需物品。运用句型：That scarf is pretty. How much is it? Ill take it.这几个句型。排一排 重排下列句子。（ ）Mum, is looks nice. How much is it?（ ）Can I help you ?（ ）Yes, the schoolbag is pretty. （ ）Its thirty-f
22、ive yuan. （ ）Oh,thats cheap. （ ）Ill take it. （ ）Here is a very nice schoolbag. （ ）Here you are. （ ）Goodbye. Unit 6 Shopping B Read and write ,Lets check每日一句 Never put off what you can do today until tomorrow.今日事今日毕！Unit 6 Shopping B Read and write ,Lets check 阅读 1、能掌握nice，pretty, expensive , cheap四个单词并能听、说、认、读重点句型： Are the?2、能翻译并理解文章意义，正确回答问题和
