1、解答此题 ，平时要有大量的成语积累，再是要结合句意表述，从词性、词义，习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不到、用错对象、语境不符等。如本题D 项，整个语境应该是褒义，而“夸夸其谈”是贬义词，故感悟色彩不当。4.（2017柳州）下列句子中没有语病的一项是（ ）A. 柳州市通过一系列改革举措，让公立医院逐步回归公益性，切实减轻了患者。B. 2016年底，龙新村完成全村脱贫摘帽任务，成为柳江县扶贫“样板工程”。C. 广西居民纸质图书的阅读率偏低，手机阅读将成为了广西居民最倾向的阅读方式。D. 为了防止各类地质灾害不再发生，广西地质海洋灾害应急指
2、挥所发布了应急防治方案。本题考查学生辨析病句的辨析能力。首先要仔细阅读句子，分析句子的主干，看看各个部分是否搭配，是否有残缺，再做判断。A项成分残缺，在句末加上“的负担”；C项前后矛盾，删去“将”或“了”；D项否定词使用错误，删去“不”。辨析与修改句子时，要分析句子的结构，再判断其存在的问题。常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。如果遇到难以确定的选项，可以按病句类型一一衡量，也可以通过划分句子的结构来发现病因。5.填入下面横线上的句子，排列顺序 最 恰 当的一项是（）商务印书馆创始人张元济先生有一句简单而朴素的话：“天下第一件好事还是读书。” 。
3、从个人角度而言，腹有诗书气自华。从国家层面来说，倡导全民阅读提升整个民族的素质。历史证明，全世界一步步从野蛮走向文明，无不是建立在知识的积累之上。的确，读书可以明理，阅读铸就灵魂。A. B. C. D. 【答案】C【详解】“确”一词体现了语意与语气的承接，可作为第一句； “个人角度”从逻辑关系上看，承接了上一句句意，可作为第二句；体现了由“国家”而“世界”的层次，可分别第三、第四句。由上分析，可排序为：。故选C。6.下列有关文学名著的表述，有错误的一项是（）A. 西游记中的唐僧师徒一路走过了女儿国、大人国、飞岛国、慧骃国等多个国家，历经九九八十一难，最终去到西天，取得了真经。B. 水浒传最伟大
4、的贡献是塑造了大批鲜明生动的人物形象，如足智多谋的吴用、谦逊深沉的宋江、粗鲁豪放的李逵、粗中有细的鲁达。C. 从朝花夕拾的阿长与山海经一文中，鲁迅先生明明赞扬长妈妈，却从他的缺点说起，这是欲扬先抑的手法。D. 美国作家马克。吐温的小说汤姆。索亚历险记，以充满率真童趣的笔调，向读者展示了人类最美好的心灵图画。A“大人国、飞岛国”是格列佛游记中的国名。侗族大歌千年绝美如天籁吴练勋侗人有三宝，鼓楼、大歌、风雨桥。“大歌”就是指侗族大歌，它以神奇的多声部合韵名扬世界，被誉为绝美的“天籁之音”，堪称世界民歌艺术的珍品，2009年被联合国教科文组织列入人类非物质文化遗产代表作名录。侗族大歌是侗族多声部民间
5、歌曲的统称，在侗语中称为“嘎老”（“嘎”就是歌，“老”则含篇幅长大、人多声多和古老之意），是由多人合唱、集体参与的古老歌种，多声部、无指挥、无伴奏便是其主要特点。模拟鸟叫虫鸣、高山流水等大自然之音，是大歌编创的一大特色。侗族大歌历史悠久，已经有千年的历史，早在宋代就已经发展到了比较成熟的阶段。宋代诗人陆游在老学庵笔记中就记载了“仡伶”（侗人自称）集体做客唱 歌的情况：“至一二百人为曹，手相握而歌。”至明代，邝露在赤雅一书中更加明确地记载了“侗人善音乐，弹胡琴，吹六管，长歌闭目，顿首摇足”的情景。这是数百年谦侗族大歌演唱的重要文献。说起侗族大歌的形式，有一个美丽传说。古时候，一群侗族青年男女在山
6、上耕种。他们休息时坐在一个大树下相互逗乐，欢声笑语引来了山上百鸟齐鸣、昆虫欢唱。那些声音有高有低，此起披伏。他们被迷人的鸟鸣虫唱所吸引，于是模仿起来。这样年复一年，优美动听、气势宏大的蝉歌、昆虫歌等多声部侗族大歌形成了。大歌通常在节日里又男女歌队坐在鼓楼或围在火塘边进行对唱，以此来讲述人生哲理，传授生产生活知识。按音色，侗族大歌可分为男声大歌女声大歌、童声大歌和男女混声大歌几种。按体裁，分为鼓楼大歌、声音大歌、叙事大歌、童声大歌、戏曲大歌、社俗大歌和混声大歌等七种。侗族没有文字，大歌全靠“桑嘎”（歌师）口头教唱，世代相传下来。侗族大歌是一种“众低独高”的音乐，需要3人以上的歌班（队）才能演唱，
7、每个歌班包括至少一个领唱，一个高音和若干低音。演唱时，常在歌曲后半的“拉嗓子”部分运用以长音方式构成的持续音。为了突出高音部的旋律，即在低音部的基础上运用向上的支声方法进行变唱，一个人的变唱较为自由，旋律容易清洗。旧三江县志（卷二）中有着这样的记载：“侗人唱法尤有效按组互和，而以喉佳者唱反音，众声底则独高 之，以抑扬其音，殊为动听。”大歌的分部合唱形式是领唱与众唱相结合。侗族大歌的主旋律在低声部，高声部是派生的。低声部是众唱的，声 音大；高声部由一个或两三个歌手在低声部旋律的基础上创造性的即兴变唱。但有时高声部也可为主旋律，即当低声部唱一个漫长的持续低音时，唱高音部的歌手以自己较为鲜明的旋律线
8、，形成相对独立的变体，它虽源出低声部，但都超过了低声部的地位，而形成了主旋律。侗歌讲究押韵，曲调优美，歌词多采用比兴手法，意蕴深刻。侗族大歌一般由若干句构成，若干段组成一首。每首歌开始有一个独立性段落，作为序歌，中间部分由若干句组成，然后有一个尾声部分，形成首尾呼应的结构。侗家人常说：“饭养身，歌养心。”他们把歌当作精神食粮，用它来陶冶心灵和情操。他们世代都爱歌、学歌、唱歌，以会唱歌、会歌多为荣，用歌来倾诉自己的喜怒哀乐。歌与侗家人的社会生活息息相关，不可分割。“汉人有字传书本，侗族无字传歌声；祖辈传唱到父辈，父辈传唱到儿孙。”大歌以其独特的演唱方式和特殊的组织形式传承着侗族的历史和文化，许多
9、优秀的文化传统、生活习俗、社交礼仪等都靠着优美的歌声一代代往下传。侗族大歌不仅是音乐的艺术，而且是侗族社会结构、婚恋关系、文化传承和精神生活的重要组成部分，具有社会史、婚姻史、思想史、教育史等多方面的研究价值。（选自柳州日报，有改动）7. 下列关于“侗族大歌”的解说，不正确的一项是（A. 侗族大歌是侗族多声部民间歌曲的统称，其主要特点是多声部、无指挥、无伴奏。B. 侗族大歌历史悠久，在侗语中称为“嘎老”，其歌词内容在陆游邝露著作中均有记载。C. 侗族大歌是一种“众低独高”的音乐，由3人以上的歌班演唱，每个歌班包括至少一个领唱，一个高音和若干低音。D. 侗族大歌是侗家人的精神食粮，它倾诉侗家人的
10、喜怒哀乐，向人们讲述人生哲理，传授生产生活知识。8. 根据原文内容，下列表述有错误的一项是（A. 侗族大歌被誉为“天籁之音”，其编创的一大特色是模拟鸟叫虫鸣，高山流水等大自然之音。B. 侗族大歌按音色和体裁，可以分成不同的种类，全靠歌师口头教唱，世代相传。C. 侗族大歌的主旋律是在低声部，高声部是派生的即兴变唱，有时也可成为主旋律。D. 侗族大歌结构首尾呼应，讲究押韵，曲调优美，歌词都采用比兴手法，所以意蕴深刻。9. 下列对文章内容或写法的分析有错误的一项是（A. 文章按照逻辑顺序从形成、类别、声部、结构等方面分别对“侗族大歌”做了介绍。B. 第段叙述了一个美丽的传说，说明侗族大歌的形成，激发
11、读者的阅读兴趣。C. 第段摘录旧三江县志的记载来说明侗族大歌的唱法，这是运用了举例子的说明方法。D. 第段通过介绍侗族大歌在社会发展、文化传承等方面发挥的积极作用，凸显其价值。【答案】7. B 8. D 9. C【7题详解】选文第三段中陆游和邝露的著作中记载的是侗族大歌演唱的情景，而非记载歌词内容，故选B。【8题详解】原文第八段中说“歌词多采用比兴手法”，而非“都”，此处犯了绝对化的错误；“所以意蕴深刻”中的“所以”强加因果，故D项错。这是一道归纳内容要点、概括中心意思的题目，试题错误设置的方式注意是“强拉因果”“因果倒置”“混淆范围”“无中生有”“偷换概念”等类型，答题时往意对全文的综合理解
12、，然后对照选项确定答案。如本题D项“所以意蕴深刻”的说法明显是犯了“强加因果”的错误。【9题详解】文章第段摘录旧三江县志的内容，从说明方法上来分析，是引资料的说明方法，而不是举例子，错误；【甲】二世元年七月，发闾左适戍渔阳九百人，屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，
13、为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。（节选自史记。陈涉世家）【乙】齐桓公问管仲曰：“王者何贵？”曰；“贵天。”桓公仰而视天。管仲曰：“所谓天者，非谓苍苍莽莽之天也。君人者，以百姓为天。百姓与之则安，辅之则强，非之则危，背之则亡。诗云 ：人而无良，相怨一方。民怨其上，不遂亡者，未之有也。（选自刘向说苑）【注】上：君王10. 下面各组加点的词，意思相同的一项是 。A. 道不通，度已失期 先自度其足B. 上使外将兵 王侯将相宁有种乎C. 今或闻无罪 而或长烟一空D. 非之则危，背之则亡 出则无敌国外患者，国恒亡11. 下列选项中“以”字的意思和用法与例句相同的一项是 例句：扶苏以数谏故A. 君人者，以
14、百姓为天。B. 以君之力，曾不能损魁父之丘C. 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也D. 有好事者船载以入12. 下列对【甲】【乙】两段选文理解与分析，不正确的一项是 A. 【甲】文中陈胜假称是公子扶苏、项燕的队伍，目的是表达对二人的思念，推翻统治，为她们报仇。B. 【乙】文通过齐桓公与管仲对话，表现管仲的民本思想。人民是国家的基石，只有巩固基石，国家才能安宁。C. 【甲】文中陈胜以“天下苦秦久矣”揭示起义的根本原因，正是【乙】文管仲所说的“民怨其上”。D. 【甲】【乙】选文都是通过语言描写来刻画人物形象，突出了陈胜、管仲卓越的洞察力。13. 把“文言文阅读”【甲】【乙】两文种划线的句子翻译成现
15、代汉语。今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？王者何贵？【答案】10. D 11. C 12. A 13. 现在逃亡是死，发动起义也是死，同样是死，为国而死可以吗？君王（应该）把什么当作最宝贵的？【10题详解】 A估计/量长短；B统领/将领；C有人/有时；D灭亡；故选D。【11题详解】本题考查虚词“以”的意义和用法，例句和B项中的“以”都是连词，表原因，因为；A介词，把；B介词，凭借；D连词，表顺承关系，不译。【12题详解】 A陈胜只是借扶苏、项燕的名义起义，“为天下唱”，并非怀念、报仇。【13题详解】中重点词语有等：同样；死国：为国事而死。中重点词语有“贵”译为“以为贵”。做该题时，要忠于原
16、文、不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意义为辅。译文参考：【甲】秦二世元年七月，朝廷征发贫民调派去驻守渔阳，驻扎在大泽乡。陈胜、吴广都被编入谪戍的队伍里面，担任戍守队伍的小头目。恰巧遇到天下大雨，道路不通，估计已经误期。误了期限，按（秦朝的）法律都应当斩首。陈胜、吴广于是商量说：“即使现在逃跑（被抓回来）也是死，发动起义也是死，同样是死，为国事而死，可以么？”陈胜说：“天下百姓受秦朝统治、逼迫已经很久了。我听说秦二世是始皇帝的小儿子，不应立为皇帝，应立的是公子扶苏。扶苏因为屡次劝谏的缘故，皇上派（他）在外面带兵。现在有人听说他没什么罪，秦二世却杀了
17、他。老百姓大都听说他很贤明，而不知道他死了。项燕是楚国的将领，曾多次立下战功，又爱护士兵，楚国人都很爱戴他。有人认为他死了，有人认为他逃跑了。现在如果把我们的人假称是公子扶苏和项燕的队伍，号召天下百姓反秦，应当会有很多响应的人。”吴广认为他讲得对。【乙】齐桓公问管仲：“当君王的人，应把什么当作最宝贵的？”管仲回答说：“应把天当作最宝贵的。”齐桓公仰起头望着天。管仲说：“我所说的天，不是广阔无边的天。给人民当君主的人，要把百姓当作天。百姓亲附，国家就可安宁；百姓辅助，国家就能强盛；百姓反对，国家就很危险；百姓背弃，国家就要灭亡。诗经中说：统治者如果不贤良，一个地方的人民都会怨恨他。 百姓怨恨他们
18、的君主，而最后不灭亡的政权，这是从来就没有过的。古诗鉴赏酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。14. 诗歌标题的“酬”字本义是指“答谢”，在诗中的具体含义是_。颔联中使用“闻笛赋”和“_”两个典故表达了诗人回归之后的感受。15. “沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”抒发了诗人怎样的思想情感？请结合诗句内容简要分析。【答案】14. （1）. 以诗为赠（回赠） （2）. 烂柯人（王质烂柯） 15. 诗人通过写沉舟侧畔仍有千帆竞发和病树前头依旧万木皆春的情景，表达了自己身处逆境仍能保持
19、自信乐观，豁达洒脱的情感。【14题详解】酬：答谢，酬答，这里是指以诗相答的意思。用诗歌赠答。颔联还运用了另外一个典故。烂柯人：指晋人王质。相传晋人王质上山砍柴，看见两个童子下棋，就停下观看。等棋局终了，手中的斧柄（柯）已经朽烂。回到村里，才知道已过了一百年。同代人都已经亡故。作者以此典故表达自己遭贬二十三年的感慨。刘禹锡也借这个故事表达世事沧桑，人事全非，暮年返乡恍如隔世的心情。【15题详解】“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”中诗人以沉舟、病树自喻，固然感到惆怅，却又相当达观。沉舟侧畔，有千帆竞发；病树头前，正万木皆春。他从白诗中翻出这二句，反而劝慰白居易不必为自己的寂寞、蹉跎而忧伤，对世事的
20、变迁和仕途的升沉表现出豁达的襟怀，表达了诗人的坚定信念和乐观精神。五、古诗文默写16.按原文默写。_，留取丹心照汗青。会当凌绝顶，_。 （杜甫望岳）_，却话巴山夜雨时。（李商隐夜雨寄北）八百里分麾下炙，_。（辛弃疾破阵子）“学而不思则罔；_” （论语八则）居庙堂之高则忧其民，_。（范仲淹岳阳楼记）李白在行路难中用“_，_”两句诗表现了诗人远大的政治抱负和强烈的自信心。天行健，_。（周易）【答案】 （1）. 人生自古谁无死 （2）. 一览众山小 （3）. 何当共剪西窗烛 （4）. 五十弦翻塞外声 （5）. 思而不学则殆 （6）. 处江湖之远则忧其君。 （7）. 乘风破浪会有时 （8）. 直挂云帆
21、济沧海 （9）. 君子以自强不息。此类题目要注意重点字的写法，尤其是注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。如“殆”“沧”不要误写为“迨”“苍”。解答直接默写时，要结合所给的语句，联系自己掌握的内容，完成填空即可；解答理解性默写时，要熟记默写的内容，还要对原文理解透彻，在把握其含义的基础上，进行信息的比较和筛选，选出符合题意的句子即可。要求句子一定要记准确，不能写错别字。如本题第七小题是难点，要求对行路难准确理解，然后找出表现了诗人远大政治抱负和强烈自信心的句子即可。六、综合实践17.【2017年中考广西柳州卷】请你阅读下列材料，完成后面的问题。【材料一】今年，我市继续完善柳
22、江文化带主题区的规划和建设，让城市的文明水平和文化品位再上新高。我市自2015年10月启动践行社会主义核心价值观观柳江文化带项目以来，“百里柳江”的品牌效应日益凸显，该项目于2016年成功入选全国创新工作案例，面向全国推广。在今年的规划中，我市将发掘“一江两路七区十五个活动点”的文化积淀和区域特色，打造一批具有时代特色和艺术气息的文化景观，让柳江文化带汇聚城市文化，展示核心价值观，宣传精神文明，传递正能量。【材料二】为了提高柳江文化带的社会辨识度，增强该项目的品牌效应，柳州市委宣传部推出了“柳江文化带”形象标志：【材料三】近日，柳州日报社新媒体中心通过网络平台推出了在我市首届“春花秋水”原创歌
23、曲创作大赛上获奖的歌曲我家有条江。歌中唱道：“我家有条江，曲似九回肠，柳侯透韵泽千年，山歌唱希望，汉侗苗瑶壮，同根在城乡，共谱和谐好风景，生活多吉祥”歌曲发布后，众网友纷纷点赞。其中网名为“悠悠的雨”的网友写道：“这首歌充满正能量，我从中感受到柳州社会生活的文明以及各民族间的和谐。”而“轻轻的我”则从“柳州元素”的角度评价：“”（1）请你概括【材料一】的内容，写成“一句话新闻”，并为“柳江文化带”拟一则公益广告。（不超过20字）一句话新闻_公益广告_（2）请你观察【材料二】中的“柳江文化带”形象标志，把下面对该标志的解说按要求填写完整。（处填一个汉字，处填一个使上下句构成对偶的短语，处填入一个
24、使上下文形成排比的语句）该标志名为“纽带”，图案上半部分以柳州的青山绿水和蟠龙双塔为视觉载体，将柳江的拼音缩写“LJ”和汉字“_”进行创意变化，融合为文化纽带和蜿蜒柳江的造型，象征着柳江_的历史文化，如山一般厚重沉稳的人文底蕴。同时也寓意多姿多彩的柳江文化带必将是文化的交汇带，_，是社会主义核心价值观的展示带。（3）假如你就是【材料三】中的“轻轻的我”，请结合歌中的两个“柳州元素”评价这首歌曲。_【答案】 （1）. （1）“我市今年继续完善刘江文化带的规划和建设（或我市柳江文化带项目今年将继续完善或我市柳江文化带的规划建设工作将更上一层楼）” （2）. “打造柳江文化带，践行核心价值观”（或“
25、百里柳江百样景，文化柳州文明城”或“弘扬核心价值观，和谐社会多吉祥”或“文化柳江让你爱上文明柳州”） （3）. （2）适合题意的表述均可文 （4）. 如水一般源远流长（“生生不息”或“ 灵动不已”） （5）. 是正能量的传递带（或“精神文明的宣传带”或“是和谐社会的景观带”） （6）. （3）示例1：歌中提到了九曲绕城的柳江以及老市长柳宗元（赫赫有名的柳州山歌或世居本地的主要民族）等“柳州元素”，地方文化浓郁，我们听了倍感亲切。（1）解答本题既要求学生具备有关新闻的知识，又要求学生具有从材料中提取信息的能力和概括表述能力。概括时，能围绕导语点出时间、概括事件即可。本题考查公益广告的拟写能力。公
26、益广告要起到一定的宣传与号召的作用，结合题意，围绕“柳江文化带”的对象及主题，并能起到公益宣传效果即可，一般都以对偶句的形式来拟写。（2）这是一道填空题，根据前后内容及题目要求填写即可。边读题边观察图形标志，可见标志将柳江拼音“LJ”和汉字“文”进行创意变化；“文”的一捺如同一条河流，可以想象为象征着如水般源远流长的历史文化，各下一句正好形成对偶；最后一空要构成排比，指出其作用即可。（3）要注意材料中的关键词：“轻轻的我”是从“柳州元素”的角度评价的，所以评价中要提到歌词中的两个“柳州元素”来展开评价。是谁爱着你的背影邓迎雷这个周末回家，临走时，母亲将我送到门口。我走了一段，即将拐进小巷时，发
27、现母亲竟然在身后跟了过来。我催她回去：“妈，快回吧，大门敞着呢。”她说：“没事，我就站在这路口。我知道，母亲是要站在路口看我远去的背影。带着一种温暖的滋味，我走进小巷，再回头看母亲，只见她站在原地，正一动不动地看着我的方向。因为隔着一段距离，我看不清她的表情，但我能感觉到她殷殷期望的眼神里满是留恋不舍。近些年，母亲越来越显老了。孩子们像小鸟一样，离开她温暖的羽翼，有了自己的家，也有了各自的事业，陪伴她的日子少了许多。母亲不止一次地感叹：“还是你们小时候最好，天天在一起，现在你们姊妹几个天南海北四下分散，团聚一回可真不容易。每听见她这样说，我总不以为然，没品味出她话里面的孤单和失落。直到有一天，
28、我猝不及防地发现，在我远去的身后，母亲追随的目光是那样爱意深沉。那是个夏天，母亲住在弟弟家。有次我去看她，告别时，她又送到门外。直到我从五楼下到四楼，看不见我的身影，我才听见她关门的声音。我出了楼，绕过一片绿地，走过小区院子。快走到小区门口时，我偶然间向后望去，忽然被身后的一幕惊呆了只见弟弟家那个小小的窗框里，母亲正趴在窗口，向我望着，就像一只守在巢里的老鸟，眼巴巴地看着小鸟的远去。看见我回头，她向我不停地挥手，依稀又在说着什么。那一刻，我心里酸酸的，眼泪不由得落了下来。如果不是我偶然回头，我哪里知道，就在我一路走去的时候，身后会有母亲浓得化不开的目光。也是从那时起，我才发现母亲是多么痴恋和孩子在一起的时光，哪怕只是渐渐远去的背影，她也想多看几眼，不愿错过。去年秋天，母亲患病住院。我在医院陪她，午后下起了雨，天色阴暗，母亲催我回去。她说：“我好好的，没有什么事，你妹妹也快来了，你快回去吧，别等雨下大了。我收拾东西回去，母亲送我上电梯。很快，电梯从
