1、小老鼠是怎样有节奏地按电话号码的?幼儿欣赏歌曲前半部分出示节奏图谱,幼儿学习小老鼠按电话号码的节奏(2)幼儿学习对白节奏电话通了,小老鼠会对好朋友说什么呢?(3)个别练习拨号码、打电话三、学唱歌曲小老鼠打电话完整学唱歌曲,体验歌曲诙谐幽默的情趣)1、幼儿再次完整欣赏歌曲。2、幼儿有表情地跟唱歌曲,表现出小老鼠的开心和害怕。小小结:拨打电话号码时一定要看仔细,但是小朋友在家不能随便玩电话。幼儿园小老鼠打电话教案2一.设计意图:小老鼠打电话是一节音乐活动,选自大班主题活动五什么联络你我他中。在设计本节课过程中,我注重了幼儿的生活性,情节性,游戏性,让幼儿参与到活动中去,充分运用感官,形体动作来感知
2、和体验歌曲。二.活动目标:1.体验歌曲诙谐幽默的情趣,学会有节奏地说对话。2.理解歌曲内容,学习看图谱演唱歌曲。3.知道做事要细心,不能粗心大意。三.活动准备:打电话歌曲、小老鼠打电话音乐图谱、猫和老鼠头饰四.活动过程:一.听歌曲打电话入场1.刚才歌曲中的两个小娃娃在干什么呢?小朋友们打过电话吗?都给谁打过电话呢?如果你想邀请你的朋友来家里玩,你打电话时会怎样说呢?老师引导出:喂,喂,你好呀,请你快到我的家。(用图来表示)师幼共同练习打电话。(用轻柔,有礼貌的声音学说)2.想一想,你的朋友接到你的电话会怎样说呢?引导:好,好,知道了,马上就到你的家。(用图表示)师幼共同联系接电话(干脆,有节奏
3、的声音学说)3.师幼共同联系接打电话。师打电话,幼儿接电话。然后互换,幼儿打电话,老师接电话。男孩打电话,女孩接电话。二.听说有只小老鼠也想打电话呢?我们一起来看看吧。(图片)观察提问:1.小老鼠在干什么?2.手里拿的什么呢?3.电话本有什么用处呢?三.小老鼠到底是怎样打电话的?我们一起来听听吧。(放音乐)1.歌曲中的小老鼠在干什么?(出图谱一)2.小老鼠打电话找朋友干什么?(出图谱二)3.小老鼠是怎么知道朋友的电话号码的?(出图谱三)4.小老鼠拨得电话号码是多少?(出图谱四)5.小老鼠对朋友怎样说的?朋友是怎样回答的?四.这首歌曲的名字叫小老鼠打电话老师唱一遍。幼儿听琴声跟唱一遍。幼儿唱一遍
4、(前奏间奏处点头)五.小老鼠的朋友到底是谁呢?老师扮演猫表演小老鼠见到猫会怎样?幼儿学一下害怕的表情。请个别幼儿表演害怕的表情。重点练习吱喵嘭。六、朋友怎么会是猫呢?老师出图谱直接唱最后两句。幼儿听琴声练习最后两句。七、幼儿完整演唱歌曲一遍。加动作表演唱歌曲一遍。八、幼儿带头饰表演歌曲(放音乐)九、小结:这首歌曲中的小老鼠太粗心了,打错了电话号码把猫请来了,你说可笑不可笑啊,所以小朋友打电话的时候,一定要仔细,千万别打错吆,尤其是119,110,120这些紧急电话不能随便乱打,不然就给自己找麻烦了。十、一起到院子做“猫捉老鼠”的游戏结束。幼儿园小老鼠打电话教案31.在小老师打电话的情景中,能进
5、行有节奏的对话,初步学唱歌曲。2.感受歌曲诙谐幽默的特点,能听着音乐进行游戏。小猫头饰、多媒体。活动重点与难点:教学重点:能进行有节奏的对话,初步学唱歌曲。教学难点:能听着音乐进行游戏。活动方法:提问法、讨论法、多媒体演示法。一、导入:电话铃声师:听听看是什么声音?(播放电话铃声)什么声音啊?听出来了吗?幼:电话铃(屏幕出现电话)真的,是电话铃,小朋友们你接过电话吗?谁会打电话给你呀?二、学习歌曲小老鼠打电话(一)理解第一段歌词,学着有节奏的对话。今天谁会打电话呢?(出现小老鼠的图片)。小老鼠。看它手里拿着什么?电话。还有?它拿着电话本。师;嗯,电话本呀手中拿,会打给谁呢?为什么要打呢?一起来
6、听一听。1。倾听歌曲第一遍好(播放小老鼠打电话的音乐。)你听仔细了吗?小老鼠为什么要打电话啊?(请两个幼儿来说一说)。哦,你刚才听仔细了吗?它要玩什么游戏啊?它要过家家。找个朋友过家家,什么是过家家?过家家就是做爸爸妈妈。对,过家家就是玩娃娃家,我们都玩过,原来小老鼠也想要找个朋友过家家,那么打电话手里要拿什么?拿电话本。哦,真聪明。电话本呀手中拿,一起来说说看。接下来要干什么?拨号码?嗯,刚才小老鼠按了什么数字呢?没听仔细,我们再来听一遍(伴奏,老师清唱)听到了吗?电话号码是54,32,678看你们猜对了没有(出示简谱)仔细看,电话号码什么地方念得快,什么地方念的慢,什么地方要停顿啊?54,
7、32念的快嗯,54,32下面又一根小短线,把它们紧紧连在一起,快快念,54,32678。什么地方慢一点呢?。8嗯,8后面有长长的尾巴,所以是678你们再来看看,还有什么地方要停一停的?54,32恩,后面有个电话,电话就是代表停一停,我们一起来念一念这个号码(师生一起来念)嗯,那我们把它唱出来吧。540|320|67|8|2、倾听歌曲第二遍电话拨出去了,打给谁的呢?仔细听一听,小老鼠怎么跟它的朋友说的,它的朋友又是怎么回答它的呢?(播放音乐)提示前面可以一起唱。3、多媒体出现图谱,教师示范有节奏的对话。鼓励幼儿跟着老师学习有节奏的对话。小老鼠是怎么跟它的朋友说的?想想打电话的时候要说什么?(丰富
8、已有经验)自由发挥。哦,对的,喂喂,你好吗?请你快到我的家。那我们跟着图谱说说看,看得懂吗?两个电话就是喂喂,大拇指是什么意思?你好吗。(做请的姿势)这是请你很多小脚印就是快快跑,快到,房子代表我的家,所以是请你快到我的家。来一起跟着图谱说说看(喂喂,你好吗?请你快到我的家)那他的好朋友是怎么回答的呀?如果说的出来就说了再出示图谱,回答不出,听老师来回答吧(这里直接出示图谱)谁来试试看,它的朋友怎么说(一个不行,还有谁来说说看)这个点头是什么意思啊?脚印是什么意思呢?马上就到谁的家?脚印是快跑,马上就到你的家好,我们一起来说说看朋友的话。(师生一起说)4。老师扮演小老鼠,请幼儿有节奏的和老师对
9、话。好,我们来是试试看,现在我来做小老鼠,你们来做我的朋友好吗?好好,我要打电话喽。喂喂,你好吗?(你们说)好好,知道了,马上就到你的家。孩子,你答应的最响亮,等一下我请你到我的家。5、请幼儿扮演小老鼠,和老师进行有节奏的对话。嗯,那咱们来交换一下,现在你们来做小老鼠,我来做好朋友。看看哪个小老鼠打电话最热情,声音最响亮,我就跑去谁的家?准备好,你们说(嗯,你最热情,我来你家咯。6、鼓励幼儿能跟着老师学唱歌曲的第一段。好,这样,我们分一分,你们来做小老鼠,你们来做小老鼠的朋友,现在立正,身体朝中间转过来,我们面对面要打电话喽,(好,站神气)好的,那我们这次再来交换一下,这一次啊,我们从头开始,
10、看看你有没有记住,前奏拍拍手,(唱得时候做提示,电话本呀,电话号码,)唱得真不错,请坐。(二)欣赏学习第二段音乐猜一猜,小老鼠的朋友到底是谁?好,孩子们,打了半天的电话,朋友到底是谁啊?小老鼠的朋友还没走呢,我们去听听看。(猫叫声。是谁啊?猫2。小老鼠看见猫会怎样?谁来学学小老鼠?鼓励幼儿大胆想象,并用动作来表现。(教师请个别幼儿上台表演,集体模仿。猫来了,小老鼠看见猫会怎么样?你怕不怕?你们来表演看看,哦,我看到这只老鼠你有点害怕,你来做给大家看看,试试看(紧张,发抖,恐惧,眼睛都睁大了,可紧张了)再请一个孩子来试试。那我们来想个办法对付这只猫好不好?你们说得都可以。那我们来听听看小老鼠是怎
11、么做的?砸晕,砰地一声关上了门嗯,有时候小老鼠动动脑筋也可以对付这只猫的。3。小老鼠的朋友怎么会是猫呢?(鼓励幼儿想象)奇怪,小老鼠的朋友怎么会是猫呢?猫怎么来了?(请幼儿说说猜想)4.听音乐,原来是小老鼠打错电话了。我们听下去就知道了(播放音乐)原来是号码打错了,诶,打电话的时候一定要把号码看清楚,打错电话多危险。(三)完整欣赏音乐并学唱歌曲小老鼠打电话刚才我们欣赏了三段音乐,这三段音乐连起来就是一个好玩的游戏,你们想玩吗?那玩之前啊,我们先从头到尾听一听,要一起唱哦。(四)玩游戏:小头老鼠打电话1、介绍游戏玩法。诶呦,都记住了,那我们来玩游戏了,来看老师是猫,你们是老鼠,那猫什么时候出来?在游戏之前,我来问问你们,猫是什么时候出来的?喵的一声,猫出来了,小老鼠怎么办?逃对,小老鼠要逃到你们的家,小椅子就是你们的家,逃到家里我就抓不到了。好,全体立正,站到前面的空地上来吧(播放完整音乐)好,孩子们,你们还想玩这个游戏吗?那我们去教室请一个小朋友来做猫,再来玩吧。幼儿园小老鼠打电话教案(文库搜索)