1、 谢谢大家！ 初中篮球课说课稿2 一、课的内容： 八年级篮球基本练习传接球。 二、指导思想 在教案的设计上本着求实、拓宽、创新、教改的思路展开。以培养学生的勇敢、顽强、相互帮助、团结协作的的优良品质为出发点，从而更好地掌握技能及个性发展。 三、教材分析： 篮球运动是一项集体对抗运动项目，因此，在比赛中传接球技术运用较多，而行进间双手胸前传接球技术在比赛中是很实用的一种传接球方法。为今后学习篮球其他内容起着关键作用。它既是前面所学篮球基本动作的应用，也是今后篮球教学的基础，它融素质、技术与智慧为一体，对增强体质、促进健康有着积极的作用。所以它在教材中处于非常重要的地位。 四、学情分析： 、八年级
2、学生在篮球技战术和基本功掌握上较为欠缺，在独立思考、判断、需要在课堂中不断的强化。 、枯燥乏味的篮球基本功练习，对于八年级学生来说快速、高效掌握有一定的难度，容易导致学生在学习初期厌学。本节课的教学就是让学生把动体与动脑很好地结合起来，利用游戏的形式给学生提供再认识所学知识，从而增强教学效果。 五、教学目标： 1、认知目标：学习与了解行进间传接球的技术原理及其在篮球运动中的作用。 2、技能目标：通过本次课的学习，使80%以上的学生能掌握行进间传接球中反弹点的位置。 3、情感目标：激发学生学习的积极性、主动性和创造性，增强学生团结协作和安全保健的意识，培养学生奋发向上的品质。 六、教法设想： 1
3、、行进间传接球采用比较、尝试教学法，使学生在与双手胸前传接球比较、尝试过程中得出行进间传接球的要点，再结合以往所学技术，进行练习，由浅入深，由易到难，逐步提高。培养学生的想象力和创造力。 2、采用练习法，使学生在多次练习中掌握技术；用演示法，使学生的创造成果得到表现和肯定。 七、学法指导： 本课采用观察-比较-讨论-练习-评价-巩固的学练流程，同时渗透德育和保健内容，让学生充分领会主动学习和创造性学习的方法。在体验、想象、演示、分析比较和多向交流中形成正确的动作表象，掌握一定的技术技能。 八、教学流程： 一、准备部分：分钟 、热身小游戏：传接球篮球对抗（时间：分钟） 、徒手操练习：使学生的身体
4、各关节得到充分的活动。（时间：分钟） 二、基本部分：分钟 行进间传接球。分钟） 全场行进间双手胸前传接球练习。 要求：速度由慢到快，两人之间距离由近至远，侧身跑动，传球到位跑进方向胸前，避免走步，可结合上篮提高学生的兴趣。 目的：增加难度，结合实际（两人快速的传球推进），进一步解决本课的重难点。 示范采用实例演示。 整理-放松-小结-回收器材。分钟） 、走跳练习：四步跳；目的是放松学生的肢体。 、意念放松。诱导语：闭上双眼，想像阳光明媚，微风拂面，你坐在草地上，闻着花草的芳香，听着轻松的音乐，舒适极了，身心放松，放松，再放松。这个练习目的是让学生的心理得到充分放松。 九、学生身心状态预计： 整
5、堂课练习密度约为：28-3%，练习强度中上，耐久跑时强度达最高峰。 十、场地器材设计：篮球场两块以及田径场周边自然地形，篮球0个。 初中篮球课说课稿3 尊敬的各位老师，大家好，今天我说课的内容是：篮球双手胸前传接球，辅助教材：“运球接力” 一、指导思想 本课以“健康第一”为指导思想，在教学中我们既要发挥教师的主导地位，又要重视学生的主体地位，从课的整体设计评价，始终以学生的发展为中心，在教学过程中，充分运用体育游戏这一体育教育的好途径，通过游戏规则要求，教师语言激励，评价反馈等，培养学生团结协作，公平竞争，实事求是，顽强拼搏的优良品质和优秀的体育道德作风，在锻炼身体的同时，潜移默化地对学生进行
6、德育渗透，体现体育的教育性原则。 二、教学目标 运动参与目标：通过篮球双手胸前传接球的练习，激发学生对体育的兴趣，培养学生积极参加体育活动的态度和行为。 运动技能目标：使学生初步掌握篮球双手胸前传接球的基本动作，发展学生的上肢特别是手指手腕的力量，使学生能自主学习与锻炼。 身体健康目标：发展学生灵敏性和协调性，培养学习兴趣。 心理健康目标：通过游戏培养学生勇敢机智果断，胜不骄败不馁的优良品质，提高学生与他人合作的能力。 社会适应目标：增强学生的集体主义精神，培养学生的竞争意识。 三、教材分析 篮球运动是小学生非常喜爱又易于开展的活动项目，经常从事篮球运动，可以使人体在灵敏、力量、柔韧、协调等方
7、面得到全面的发展。通过教学不仅促进了儿童身体动作的准确性、灵活性、协调性，以及动作能力的发展，而且使学生从游戏中感受到了无限的快乐，从而对篮球活动产生浓厚的学习兴趣。 四、重点难点 正确掌握双手胸前传球的手型 传接球动作的协调连贯 五、学情分析 五年级的学生正处在生长发育的关键时期，他们普遍存在体质较弱、运动技术较差的现象，但是一般具有依赖性强、模仿力强、好奇心强且自我约束能力差、精神不易集中的年龄特征，对于相对直观、易模仿的体育课兴趣较高。 教法：根据教材的特点和学生的实际情况，本节课将采用语言诱导法、讲解示范法尝试探究法、分组练习法和游戏比赛法来组织教学。 学法：本节课教室引导学生认真的听
8、一听，仔细看一看，动脑想一想，大胆试一试、练一练，鼓励学生自主探究学习，使学生有所思、有所悟、有所得 六、教学过程 一、开始、准备部分（10分钟） 1、首先体育委员以“静、快、齐”的标准集合成四列横队后，师生问好，宣布本课内容，提出练习要求。（主要为了更好的使学生集中注意力，端正学习态度，明确学习目标） 2、游戏“林中行军”，教师创设情景，语言引导，学生一路纵队，在篮球场地边沿直线运球，在端线上设置4根标志杆，做变向运球（发展学生灵敏性和协调性，培养学习兴趣） 3、篮球韵律操，在音乐的伴奏下，师生同做自编篮球韵律操四个八拍共八节：上肢运动，左右交接球，体侧运动，踢腿运动，腰部环绕，全身运动，跳
9、跃运动，手腕踝关节运动。（使学生的身体由相对静止状态过渡到相对运动状态，让身体各个器官及机能预热，防止运动损伤） 二、基本部分（25分钟） 1、教师语言引导：NBA篮球明星大家非常熟悉，但是他们好成绩的取得离不开同伴的相互配合，引出主教材，来激发培养学生篮球活动兴趣，发展学生个性 2、自主分组练习，体会探索传接球方法，通过自己的体验找到合适的传球方法 3、两人一组看图片自主练习，通过观察对比，培养学生自主学习的能力，不用的篮球及时放入篮球框，注意安全 4、教师讲解示范双手胸前传接球，纠正错误动作，利用口诀“蹬腿、伸臂、指拨球，迎球缓冲于胸前”便于记忆。 学生以小组为单位进行探究式学习，并思考为
10、什么要学习双手胸前传接球，请34名学生进行示范，纠正练习中的错误动作，学生练习，教室指导、点拨。（学会与他人合作，主动学习树立自尊心和自信心） 5、学生交流练习体会，学生展示，教室点评，以练习中完成动作要领较好的学生为榜样，鼓励其他学生改正错误动作，更好的掌握动作技能。 6、拓展练习：四人两球、三人两球加大距离传接球练习，要求学生在动作协调连贯的基础上进行练习，通过增加难度，培养学生积极进取的学习态度。 7、游戏“运球接力”，学生在篮球场的端线上成四路纵队，由每队排头运球绕过标志杆回来传至下一名同学，后面一次进行，以用时最短、失误最少的小组为优胜组（通过这游戏增强学生的集体主义精神，激发学生的
11、学练兴趣，培养学生的竞争意识） 七、结束部分（5分钟） 1、学生一臂间隔围成圆形，在优美、舒缓的音乐中，师生进行呼吸放松调整活动，让学生的身心尽快恢复到安静状态 2、学生自评，充分发挥学生的积极性与自主性，体现评价的教育与激励功能，教师用概括激励的语言综合评价 3、宣布下课，师生再见，送还器材 场地器材：篮球若干标志杆四根录音机一台 本课练习密度约为40%-45% 平均心率为135/分钟 最高心率为155/分钟 我的说课完毕.谢谢! 初中篮球课说课稿4 尊敬的评委：大家*好! 一、教材分析： 我今天的说课内容是二年级篮球运球接力的第一课时。 篮球运球是新课标要求学会的基本动作之一，它是学习较复
12、杂篮球动作的基础，也是提高学生灵敏、速度、协调等素质的基本方法。我此次课是篮球行进间运球的第一课时，因此在课的练习安排上，必须从易到难，循序渐进，即面向全体，又注重个性发展，注意运动安全，并采用“小组互助”学习的组织形式来保证课的目标的实现。 二、教学目标： 1、通过练习使学生初步掌握篮球行进间运球的动作。 2、发展身体的协调性，以及学生灵敏、柔韧等身体素质。 3、培养学生的不怕困难、勇敢顽强的品质，使学生体验成功乐趣，激发学生学习兴趣，体现团队协作精神。 三、教学重、难点：注意击球部位 全身协调发力手腕控球控制球的方向 二年级的学生对新鲜事物有着一定的好奇心，喜欢表现自我，展示自我，学习兴趣
13、很高，但是注意力不够集中，情绪不够稳定。本节课是在练习过排球比多之后的篮球运球练习，因此，我在教学中多提示，用降低难度、游戏手段来激发学生的学习动机。 五、器材、场地的布置： 篮球场1片，小篮球40个，小红旗4面，录音机1台 六、教学设计思路： 本课坚持健康第一、以学生发展为本，激发学生的学习兴趣，提高学生自主学习能力，培养学生良好的锻炼习惯为主要目标。使学生在学习的过程中互相合作、共同探究、体验成功的乐趣。 七、主要的教法、学法： 教学方法采用设置情景、讲解示范、提示、设置疑问、分组练习、自评互评，自我监督等方法 八、教学过程： 1、创设情境，激发兴趣6分 这部分的主要教学目标，是为了激发学
14、生的学习动机，为基本部分提供必要的心理与生理准备，因此，我设计了课堂常规（检查学生情况）、慢跑热身和篮球操（上肢、体转、腹背等运动）。 2、展示自我，合作探究重点20分 A.原地运球：复习拍球比多。（目的为了让学生熟悉球性） B.体验运球：方法：分小组散点，学生自由练习，体验手感。教师可以在其中走动运球，让学生一起体验试试。c.运球练习:请几个学生上前展示原地和走动的运球练习，其余学生考虑不同之处，引出今天的学习内容，教师再完整示范，点出重点，注意击球点，要求学生试试在跑动中运球。在练习重相互纠正错误动作。（突破重点）d.行进间运球:组织学生集体练习，再一次规范动作要求。 3、拓展能力，激活思
15、维10分 通过上面的练习，在这里我设计了一个8字运球接力游戏，进而巩固学生的练习。 a.组织：将学生分成人数相等的8组，老师讲明比赛要求，组织学生进行比赛。 b.提出改进措施，重新分组组织，再次比赛，使学生情绪高涨。随后教师点评、表扬奖励。 4、稳定情绪，恢复身心4分 a、通过意念、冥想、抖动达到放松肌肉和心理的目的。在教师的口令的指挥下，伴着轻音乐，模仿教师做各种放松的动作，调整呼吸。学生认真模仿，尽量让自己全身得到放松，呼吸节奏趋于平稳。 b、教师总结本节课，表扬表现好的小组。集体“你们真棒!” 九、预期效果：3235%，平均心率：115次/分。 十、归纳优点：这节课的课堂设计，欲求让学生
16、在玩中学、学中乐、乐中练、寓教于乐，寓教于教学过程的思想，充分培养学生的创新能力，促进学生身心健康和发展，使学生的主体地位得到确认。 我此次的说课到此结束，请各位评委批评、指正! 初中篮球课说课稿5 一、课的内容 篮球：运球、篮球行进间单手低手上篮 二、教材分析 本课教学内容是篮球运球和篮球行进间单手低手上篮（也称“三步上篮”），是篮球运动中运用较为广泛的一种技术，三步上篮主要应用于快攻、突破上篮，它的特点是出手速度快、不易被封盖，命中率高、稳定性强。所以学好它，可以提高学生进攻手段的多样性和全面性。 三、学情分析 本课教学对象为高一年级学生。高中学生身心发展已趋向成熟，具备独立思考、判断、概
17、括和模仿能力，在身体锻炼中也具备了较高的基本运动能力。篮球在小学和初中都有过学习，因而学生都有一定的基础。这时高中生他并不单纯满足于对单个技术动作的学习，而对学习对抗性练习颇感兴趣，所以，在教学当中我们要把动体和动脑很好的结合起来，给学生提供创造性和自主性学习的平台。 四、教学目标 学习与了解行进间单手低手上篮（三步上篮）的技术要领 通过本次课的学习，使80%以上的学生能基本掌握和完成不盯球三步上篮技术动作，使60%70%以上的学生能熟练掌握运球三步上篮技术动作，达到命中率高，稳定性强，动作协调。激发学生的学习积极性和创造性，培养学生奋发向上的意志品质。 五、教学重难点 三步上篮技术动作的三步
18、（一大、二小、三投篮） 上篮时身体重心的控制及出手动作手指手腕对球的控制。 六、教学流程 （一）开始部分 1、课堂常规 2、本课的教学内容目标及要求 （二）准备部分 运球学习 1、运球：高低交替运球，两手交替运球 为了进一步建立运球的动作概念，使学生在运球过程中护好球，眼视前方把球控制好，我采用了学生散点看我示范模仿练习，通过34次练习，我发现问题并即使进行解决。特别是身体的姿势、手型、手法和球的运行要准确。着重解决手对球的按拍力量、方向、掌握。上下肢协调配合和眼视前方，给学生一定的时间自主练习，提高学生的学习兴趣，进一步提高控制球和支配球的能力。 2、抢运球：要求：先进行一对一的“抢运球”对
19、抗练习 为了使运球技术加强练习，安排一次“抢运球”游戏，这一练习主要是加强学生对球的控制和支配能力，发展个性，培养学生竞争意识和创新能力，同时对学生的表现及时进行鼓励表扬，为下部分教学打下坚实的基础 三步上篮学习 1、三步上篮徒手练习：通过教师做“三步上篮”技术动作，逐步讲解动作要点（一大、二小、三投篮），然后练习行进间低手上篮，让学生先掌握脚步动作，再让学生练习手持球行进间低手上篮动作。 2、手持球对篮筐进行三步上篮：学生通过徒手脚步练习和手持球行进间三步上篮练习后， 下面进行面对篮筐做行进间三步上篮练习，教学过程循序渐进、层层深入。 3、分小组练习：（共分4小组）通过面对篮筐练习，选出4位小组长，由小组长组织练习行进间三步上篮的技术动作。学生开始自主练习，可以自由选择不同内容的三步上篮动作，教师通过巡视，纠正错误动作。 （三）结束部分 通过音乐放松让学生在练习的同时达到身心放松，另外为弥补课中动作技术学习时间的不足，还布置学生课后进行运球技术的练习。促使学生多一些时间从事体育运动，从而达到提高身体素质，增进身体健康的目的。 七、预计课的效果 学生能在教师指导下认真积极地参与练习，课堂气氛活跃。整堂课练习密度为30%35%，练习强度中等。 八、场地器材 篮球场2块，篮球若干，录音机 文章来源网络整理，请自行参考使用
