1、【答案】A【解析】本题考查筛选并整合文中信息的能力，能力层级为C级。原文中“其中关于宇宙和人类起源的神话故事包含着浓厚的宗教心理和情感”而A选项变为“神话故事还包含着浓厚的宗教心理和情感”，很明显A选项扩大了范围，叙述不准确。（错误类型：部分与整体这种错误有两个方向，其一是只从整体分析，不关注特殊情况；其二是以偏概全，用特殊性去表述普遍性）2下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（3分）A在世界范围内，各种古老文化体系中都有丰富的神话故事，中国神话中的盘吉开天辟地神话和古代希伯来人的创世神话，不约而同地把智慧提到很高的地位。B在埃及、巴比伦、中国的古老的神话中，关于创世的理解，都有基本相同的一
2、个认识，那就是天地之初，一片混沌。C埃及神话中的太阳神“拉”、巴比伦神话中的提阿马特、中国的盘古都是自然物的人格化，尤其是较大星辰的人格化。D天地混沌未开的远古时期，盘古在像鸡蛋一样的混沌之中生长，后来，天地分剖，盘古也随着变化成长，因而盘古的智慧力量超过了天地。【答案】D【解析】本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力，能力层级为C级。D项错“因而盘古的智慧力量超过了天地”。原文中并没有言及因果关系。原因与结果因果照应：因果关系颠倒或强加因果关系。本题属于后者，即强加因果。）3根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（3分）A“拉”孕育于水神体内，创造了天地、人类和动物，后来由于人类堕落犯
3、罪，“拉”派遣他的女儿爱情之神赫托尔去毁灭他们。B提阿马特生了诸神，对反过来剥夺她权力的诸神非常愤怒；诸神得知提阿马特要惩治他们，十分恐慌，只有马尔都克与之搏斗，并战胜了她。C随着宗教进入人类文明时代的发展以后，神话的存在越来越弱化，但世界各大宗教在其发展中仍保留了一定量的神话。D基督教、佛教、伊斯兰教等宗教系统都保持着旺盛的生命力和在信仰生活中的活跃状态，因而，已没有必要深入研究当今世界宗教神话体系。【解析】本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力，能力层级为C级。D选项中“已没有必要深入研究当今世界宗教神话体系”一句与原文中“进一步研究当今世界宗教神话体系仍旧很有必要”相矛盾。肯定与否定
4、 混淆是非：在事物的性质上，命题者故意将阅读材料中将肯定事物情况的判断表述为否定事物情况的判断。）特别说明一点，本题C选项说“世界各大宗教在其发展中仍保留了一定量的神话”然而原文中说“世界各大宗教在其发展演变中仍不同程度地保留了其神话形式”，所谓保留了其神话形式，其意为用神话故事的方式来阐述宗教教义，那么是否就可以认为是保留了一定量的神话？这一点值得商榷。二古代诗文阅读（36分）（一） 文言文阅读（19分）阅读下面的文言文，完成47题。董纯，字德厚，陇西成纪人也。纯少有膂力，便弓马。在周，仕历司御上士、典驭下大夫，封固始县男，邑二百户。从武帝平齐，以功拜仪同，进爵大兴县侯，增邑通前八百户。高祖
5、受禅，进爵汉曲县公。汉王谅作乱并州，以纯为行军蓥管、河北道安抚副使，从杨素击平之。以功拜柱国，进爵为郡公，增邑二千户。转左备身将军，赐女妓十人，缣彩五千匹。数年一转左骁卫将军、彭城留守。齐王昧之得罪也，缒拳岛交通，帝庭谴之曰：“汝阶缘宿卫，以至大官，何乃附傍吾儿欲相离间也。纯日：“臣本微贱下才过蒙奖擢，先帝察臣小心，宠逾涯分，陛下重加收采，位至将军。欲竭余年，报国恩耳。磁熬鬻齐王者，徒以先帝、先后往往在仁寿官，置元德太子及齐王于膝上，谓臣日：汝好看此二儿，勿忘吾言也。臣奉诏之后，每于体暇唐入，泰尝不诣王所。臣诚不敢忘先帝之言。于时陛下亦侍先帝之侧.。帝改容日：“诚有斯旨。于是舍之。后数日，出为
6、汶山令。岁余，突厥寇边，朝廷以纯宿将，转为榆林太守。虏有至境，纯辄击却之。会彭城贼帅张大彪宗世模等众至数万保，悬薄山寇掠徐兖帝令纯讨之纯初闭营不与战，贼屡挑之不出，贼以纯为怯，不设备，纵兵大掠。纯选精锐击之，合战于昌虑，大破之，斩首万余级，筑为京观。贼魏麒麟众万余人，掳单父，纯进击，又破之。及帝重征辽东，复以纯为彭城留守。东海贼彭孝才众数千，掠怀仁县，转入沂水，保五不及山。纯以精兵击之，擒孝才于阵。车裂之，余党各散。时百姓思乱，盗贼日益，纯虽频战克捷，所在蜂起。有人谮纯怯懦，不能平贼，帝大怒，遣使锁纯诣东都。有司见帝怒甚，遂希旨致纯死罪，竞伏诛。（节选自隋书列传第三十）4对下列句子中加点的词的
7、解释，不正确的一项是（3分）A纯少有膂力，便弓马便：熟悉。B齐王睐之得罪也，纯坐与交通坐：因为。C斩首万余级，筑为京观筑：修建。D有人谮纯怯懦，不能平贼谮：诬陷。【答案】B【解析】本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力，能力层级为B级。定罪。用代入法即可得以检验。旧时一人犯法，其家属亲友邻里等连带受处罚。连坐，是指中国古代因他人犯罪而使与犯罪者有一定关系的人连带受刑的制度。又称相坐、随坐、从坐、缘坐。【出处】：史记商君列传：“令民为什伍，而相牧司连坐。”司马贞索隐：“一家有罪而九家连举发，若不纠举，则十家连坐。” 唐李复言续玄怪录李卫公靖：“妾已受谴，杖八十矣。袒视其背，血痕满焉。儿子并连
8、坐，如何？”5对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A会彭城贼帅张大彪宗世模等众至数万保悬薄山寇掠徐兖帝令纯讨之B会彭城贼帅张大彪宗世模等众至数万保悬薄山寇掠徐兖帝令纯讨之C会彭城贼帅张大彪宗世模等众至数万保悬薄山寇掠徐兖帝令纯讨之D会彭城贼帅张大彪宗世模等众至数万保悬薄山寇掠徐兖帝令纯讨之【答案】B【解析】本题考“理解与现代汉语不同的句式和用法”，具体来讲是考查文言文的断句，能力层级为B。该类题可在通读全文,了解大意的基础上利用以下方法：虚词标志法：句首常有“盖、夫、惟、凡、故、今、若夫、且夫、至于、至若”等虚词；句尾标志词有“也、乎、焉、矣、耳、哉、与（欤）”等虚词。实词标志法：对
9、话、引文常常用“曰”“云”“言”为标志，一般情况下碰到它们都要停顿;文言文谓语,可利用此特点在它之前找主遇,之后找宾语。修辞标志法：为使文章达到句式整齐，语气连贯的效果，古人写文章经常运用对偶、排偶、顶真、层递、反复等修辞技巧，如果以此特点为依据，其准确性更高。名物标志法：名词和代词常作主语（句首）和宾语（句尾）来断句。还要懂得古代文化常识，诸如年龄、称谓、纪年纪日、职官等方面的知识。结构标志法：利用固定结构的成对搭配性（见后面常见固定结构）及位置的相对固定性,如有些关联词常常能承前启后，它们前面一般可断句，如“是故、于是、是以、向使”等。6下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分
10、）A董纯功勋卓著，仕途顺利。他在北周任官时，就已经封邑二百户，后跟从武帝平定齐国，按功勋任为仪同，增加食邑八百户；隋朝建立后，他又因军功，不断升迁。B董纯忠心耿耿，反而被贬。皇帝质问他为何与获罪的皇子来往，他如实讲述先皇帝嘱托，皇帝为之动容，但不久，却被贬为汶山太守。C董纯带兵作战，机智灵活。隋朝外忧突厥，内敌叛军，董纯都能打退平定。在与张大彪等对手的战术最终战胜强敌。D董纯一生戎马，终遭谗害。面对盗贼日益增多的局面，董纯虽有所控制，但终不能改变大局。皇帝为此大为震怒，最终杀了董纯。（“皇帝为此大为震怒”对应的是“有人谮纯怯懦，不能平贼，帝大怒”。那么选项中的“此”指代内容跟确切地讲，应该是两
11、个原因“怯懦；不能平贼”，而选项中明显更加注重“不能平贼”既“终不能改变大局”。如当成是探究因果关系的关系的话，被杀是结果，而选项中叙述原因的时候只有客观原因，缺乏主观原因，就显得概括不完整。因此D选项就错了。7把文中画线的句子翻译成现代汉语。（l0分）（1）汝阶缘宿卫，以至大官，何乃附傍吾儿，欲相离间也。译：你从宫中的一名警卫人员，直升到今天的高官，为什么要依附我的儿子，想要离间我们父子俩。（译出大意给3分；“宿卫”“以至”两处，每译对一处给1分。）（2）纯以精兵击之，擒孝才于阵，车裂之，余党各散。董纯率领精锐部队进攻他们，在军阵中抓获了彭孝才，以车裂刑法处死了他，其他党徒各自逃散了。“以”
12、“余党”两处，每译对一处给1分）【分析】本题考查理解并翻译文中的句子的能力，能力层级为B级。高考文言语句的翻译要建立在理解文意的基础上，应以直译为主，特别注意重点词语、重点句式等得分关键点。（二）代歌阅读（11分阅读下面这首诗，完成89题。退栖司空图宦游萧索为无能，移住中条最上层。得剑乍如添健仆，亡书久似失良朋。燕昭不是空怜马，支遁何妨亦爱鹰。自此致身绳检外，肯教世路日兢兢。【注】司空图：字表圣。唐僖宗去四川，司空图没有被批准随驾，退回中条山王官谷。这首诗是他回中条山后写的。燕昭即燕昭王，曾被郭隗所讲古国君购买已死千里马的故事打动。支遁（314366）：字道林，东晋高僧，佛学家，文学家。8这首
13、诗的颔联中，作者是用什么方法来表现感情的？请简要分析。（5分）【参考答案】诗人用象征的方法来表现感情的。隐居中条山的作者，得到了宝剑就如同添了健仆，充满豪情；没有书看，就像很长时间失去了朋友。诗人以“得剑”如得“健仆”，“亡书”似“良朋”象征找回了曾经失掉的文人生活中难得的情趣。【解析】写出“象征”的方法，给2分；进行具体分析，给3分。另：意思答对即可，如有其他答案，只要言之成理，也可酌情给分。特别说明，此题容易让学生想到是比喻手法，因为句中有“如”和“似”。实质上来说，比喻构成的两个条件：是不同性质的两个事物；本体和喻体之间要有相似性。由此可见，这两联没有使用比喻手法。9这首诗表现了诗人什么
14、样的感情？（6份）【参考答案】这首诗表现了作者归栖退隐的思想情感。首联说他当时的处境，颔联说他退隐后的豪情和乐趣，颈联借典故说他并没失去用世的雄心，尾联说他从此退隐，漫无拘束。【解析】答出“归栖退隐”的思想感情，给2分；进行具体分析给4分。这两道题目均考察的是学生的鉴赏评价能力，能力等级为D；其中第8小题考察方向为“鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧”；第9小题考察方向为“评价文章的思想内容和作者的观点态度”（三）名篇名句默写（6分）10补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）此情可待成追忆，只是当时已惘然。（2）人生自古谁无死，留取丹心照汗青。（3）闻道有先后，术业有专攻。要求：每答出一空
15、给1分，有错别字则该空不得分。【解析】本题考查默写名句名篇的能力，能力层级为A级。默写不但考查考生记忆的准确性，也考查其书写的准确性。因此要特别注意哪些易错字。另外，从今年新课标卷的名句考查看，选取的句子并非都是那些平时老师强调最多的句子，只要大纲要求默写的内容，均在命题考查之列。乙选考题请考生在第三、四两大题中选定其中一大题作答。注意：作答时必须用2B铅笔在答题卡上把所选大题对应的题号方框涂黑。只能做所选定大题内的小题，不得选做另一大题内的小题。如果多做，则按所做的第一大题评分。三 文学类文本阅读（25分）11.阅读下面的文字，完成（1）一（4）题。身价欧亨利傍晚，一位身穿灰色衣服的女孩，又
16、来到了小公园安静的角落里，坐在一张长椅子上开始读书。她的脸看起来很秀气，衣服却很普通。小伙子知道，这一段日子，她每天都是如此。小伙子慢慢地走到她旁边，就在这时，女孩手中的书滑落到了地上。小伙子顺势捡起书，礼貌地递给她，寒暄了几句后，就静静地站在一边。女孩看了一眼小伙子，一身俭朴的衣着，一张并不引人注目的脸。“坐下吧，如果你不介意的话。光线太暗了，看不了书，我愿意聊聊天。“你知道吗，”小伙子说，“你是我见过的最漂亮的女孩，我昨天就看见你了。“不管你是谁，”女孩冷若冰霜地说，“都得记住，我受过良好的教育。”“对不起，”小伙子说，“都是我不好，我太冒昧了，我的意思是，来公园的女孩很多，你知道，当然，
17、你不知道，但是”“我当然知道。还是谈点别的吧，讲讲这些来来往往的游客，他们要去哪儿？为什么那么匆忙？他们高兴吗？小伙子一下糊涂了，不知道自己究竟应该扮演一个什么样的角色。“我之所以经常来这里，就是因为在这里可以和游客们近距离地接触。我跟你讲话，就是因为我想找一个天性善良，对钱看得很淡的人聊一聊。你不知道，我太讨厌钱了，也讨厌我周围那些腰缠万贯的男人。我不喜欢珍珠宝石，对游山玩水也没什么兴趣。“可我总是认为，”小伙子说，“钱是个好东西。当你有了一百万之后，就只好兜风、看戏、跳舞、赴宴去了。我可不想过这种日子。小伙子诙谐地看着女孩，说：“我很喜欢研究和探听你们富人的生活。“有时候，”女孩继续说，“
18、我想，如果我要恋爱，就要爱一个普通的小伙子告诉我，你是干什么的？”我就是个普通人，但是我希望我能出人头地。你刚才说的话当真吗？你会爱一个普通人？“当然啦！”她回答。“我在一家小饭馆工作。小伙子说。“该不会是个跑堂的吧？”女孩问。“差不多。女孩马上看了看手表，然后站起身，说：“你怎么还不去工作？“离上班时间还有一个小时呢。我们，我们下次还可以见面吗？“不知道哦，我得走了，晚上我还要去赴宴，还有一个音乐会，司机在等着我呢说到这里，她朝公园门口的那辆白色小轿车指了指，“那是我的车。“我看到了。小伙子羡慕地说。“再见！“天晚了，”小伙子说，“不太安全，要不，我送你？“谢谢，你还是再坐一会儿吧。说完，女
19、孩朝着公园大门走去。小伙子看着女孩的身影，不紧不慢地跟在她后面。到了公园门口，女孩从那辆白色小轿车旁走了过去，横穿马路，走进一家小饭馆，打了卡，然后换上侍应生的制服，开始工作。小伙子在街上慢慢地走了一会儿，然后，径直走近那辆白色轿车，钻进去，对司机说：“去夜总会，亨利。（选自中外微型小说鉴赏，有删节）（1） 下列对这篇小说的理解和分析，最恰当的两项是（5分）A小说开头男女主人公依次出场，只介绍人物的外貌神态，并不点明人物的具体身份，目的是设置悬念，推动情节发展。B这篇小说讲述的故事，情节曲折离奇，读后给人带来一种悬疑得到解决的刺激，这也是这篇小说最大的魅力。C欧亨利的小说一般具有讽刺味道，这篇
20、小说实际上是在嘲笑这个小伙子装得像富人一样，讽刺了装腔作势的人。D欧亨利的这篇小说技巧性很强，埋下伏笔，做好铺垫，勾勒矛盾，而情节的设置显得有些逊色，缺乏戏剧性。E本文的结尾显示了欧亨利的小说独特的艺术魅力，让读者感到出乎意料却又在情理之中。【答案】AE（A给2分，E给3分，多答不给分。【解析】本题考查的是学生的分析综合能力，能力等级为C；具体考查学生从文筛选文中信息的能力。B项“情节曲折离奇”，“悬疑得到解决的刺激”错。C项“在嘲笑这个小伙子装得像富人一样”错。D项“情节的设置显得有些逊色，缺乏戏剧性”错。（2）请根据小说内容简要概括小说中女孩和小伙子的形象特点。（6分）【答案】小说中女孩是
21、个受过良好教育的富贵女孩，小伙子是小饭馆的跑堂。但结尾却陡然逆转：男女主人公“身价”错位，真正富有的是小伙子，女孩是社会底层的普通人。【解析】（每点3分）本小题考查的是学生的分析综合能力，能力等级为D；具体而言考查学生从文中“欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力”的能力。对于人物形象的归纳，最少应该做到“形象特点+身份定位”，概括（或分析）人物性格要学会“三看”：一看情节。二看细节。三看行为。由于小说表现得人物比较丰富，所以不能用赞美的眼光看待每一个人物。（3）这篇小说结尾有什么特点？前文对这一结尾作了哪些铺垫？【参考答案】这种出人意料而在情理之中的结局，是欧亨利小说最显著地艺术
22、特色，被人们称为“欧亨利式结尾”。（2分）铺垫有以下几处：女孩穿着普通，对普通人冷若冰霜，言行粗俗；小伙子温文尔雅，诙谐地对女孩说“我很喜欢研究和探听你们富人的生活”；女孩马上看了看手表，然后站起身，说：【解析】本小题考查的是学生的分析综合能力，能力等级为D；具体到本题，考查学生“分析作品体裁的基本特征和主要表现手法”的能力。难度不是很大。（4）小说的标题“身价”有何含义？评判“身价”的标准是什么？你读了小说之后有何感想？联系自己的生活谈谈感受。（8分）【参考答案】小说揭露了金钱至上的罪恶。（2分）在资本主义社会，人的“身价”是用金钱来衡量的。女孩的拙劣表演，正是对这一标准的诠释。（2分）感受
23、：扭曲的价值观导致了人性的畸变。为了抬高身价，穷人装成富人，极力吹嘘自己的奢华；为了寻求刺激，富人装成穷人，对秀气的女孩百般讨好。但由于金钱的阻隔，双方都难以融入对方的生活，最后只好回归各自的状态：女孩到小饭馆当侍应生，男孩到夜总会寻欢作乐。（立足文本谈感受共4分，言之成理酌情给分）【解析】本小题考查的是学生的探究能力，能力等级为F；具体而言，考查学生“探讨作者的创作背景和创作意图”和“对作品进行个性化阅读和有创意的解读”两个能力目标。笔者感想：对于这篇小说，特别是最后一道探究题所预设的答案不敢苟同。窃以为，本题预设答案过于简单粗暴，甚至有些牵强附会之处。原因如下：第一，从文中看不出女孩装出有
24、钱人的相关文字，也看不出其拜金主义的思想。难道命题者认为穿着漂亮一点，在公园里看书就只能是有钱人的生活吗？第二，到底是谁在拙劣的表演，为什么不能是女孩看穿了男孩的表演而有意为之呢？第三，答案预设说“由于金钱的阻隔，双方都难以融入对方的生活”这算是对主题的回应吗？小说的主题就是揭露的社会问题，为什么不能理解成“非常深刻的描绘了有钱人的心理状态，不愿放弃做富人的快乐，又想得到穷人的快乐，欲望本就无法满足。”或者“或许女孩是想在小伙子面前维护穷人的自尊，小伙子却是想从被社交充斥的生活状态中逃离出来”，也可以理解为“女孩和男孩都是对自己接触不到的生活的一种好奇”。基于以上理解，窃以为本题预设答案将小说
25、内涵窄化，这是不正常的阅读引导。纵观近几年高考探究题，很少从意识形态角度来设置答案的方式，这样的答案极有可能会误导考生。四实用类文本阅读（25分）12阅读下面的文字，完成（1）一（4）题。格调：“我不过是一滴清水”“简朴的生活、高贵的灵魂是人生的至高境界。”这是杨绛非常喜欢的名言。在许多朋友眼里，杨绛生活俭朴、为人低调。她的寓所，没有进行过任何装修，旧式的柜子、桌子。室内也没有昂贵的摆设，只有浓浓的书卷气。她非常满足于这样一种简朴的生活方式。她和钱钟书的低调，一度被人误读作清高、孤芳。有权威人士年初二去拜年，钱家都在做事，放下事情去开门，来人说声“春节好”跨步正要进门，钱钟书只露出一隙门缝说：
26、“谢谢！谢谢！我们很忙，谢谢！”这让他很不高兴，说钱钟书伉俪不近人情。当然，更多的时候，这种拒绝别人的“苦差事”，还是由杨绛来做，她因此也自嘲是钱钟书的“拦路虎”。诚如钱钟书堂弟钱钟鲁所说，杨绛对名利没有任何追求，不善也不喜交际应酬，她就想安安静静写作，平平淡淡度日。有一年，她的新著出版，出版社有意请她“出山”，召开作品研讨会。杨绛坦陈：“我把稿子交出去了，剩下怎么卖书的事情，就不是我该管的了。而且我只是一滴清水，不是肥皂水，不能吹泡泡。”她谢绝出席研讨会。她还将自己的稿费和著作权交给清华大学托管，成立基金资助困难学生。这项基金，以“好读书”三个字命名，迄今已收到两人版税所得近800万人民币。成就：文学史上不容忽视上世纪40年代在上海，杨绛涉足剧本，始因称心如意一炮走红，继因弄真成假风絮而声名大噪；一度搞得钱钟书很紧张，生怕风头都叫杨绛抢去。直到钱钟书写出围城，这一局面才得到根本改观。这并没有影响杨绛自己的文学成就。在评论家徐岱看来，一部洗澡就足以奠定她在百年中国女性写作史上不可轻视的位置。1958年，她准备翻译塞万提斯的堂，吉诃德。原著是西班牙文，她
