1、5、教学案例的选取、使用应具有系统性与实用性，并与课程教学内容密切结合，注意学生的可接受性。6、教学方法：本课程主要理论知识采用课堂讲授方法；案例分析、研究建议采用在教师指导下的分组讨论方式；专题讲座选题需具有针对性、实用性，内容应与课堂教学内容紧密结合；土木建筑工程实践应用方面可以采用计算机模拟教学。此外，研讨会和辩论等教学组织方式也可采用。五、课程总体目标（一）知识目标1.了解土木工程的历史、现状和未来发展趋势。2.熟悉土木工程所涉及的工程范围。3.掌握土木工程包含的主要类型和运用的主要材料。4.掌握土木工程的构件和基本结构体系。5.掌握土木工程建设的程序、设计、施工及使用。6.了解建筑施
2、工企业项目管理产生、发展，管理的内容、方法。（二）能力目标1、具有适应现代化建设的、初步具有土木工程施工、管理的实践能力；2、具有一定的分析、研究、解决土木工程施工全过程管理中有关实际问题的综合素质与能力；3、能运用土木工程基本方法、原理，初步具备工程项目文明施工管理的能力；4、熟悉木工工程基本构造、施工各阶段流程，初步具备工程项目综合管理的能力。5、具有助理土木工程师、质量员、施工员、技术员、资料员的基本能力。（三）素质目标1、具有良好的敬业精神和职业道德素质；2、具有一定的计划、组织和协调合作能力；3、具有团队意识，能清楚明了表达意见和传播信息，面对危机，能沉着冷静化解矛盾，达到双方共赢的
3、目的4.具备社会责任感，具有社会公益心。5.具有较强的安全责任意识和环保意识。六、课程基本内容与学时安排第一章 绪论（2学时）第一节 土木工程及土木工程专业第二节 土木工程的重要性第三节 土木工程的基本属性第四节 土木工程发展简史第二章 土木工程主要类型（4学时）第一节 建筑工程第二节 桥梁工程第三节 公路与道路工程第三章 土木工程材料（4学时）第一节 石材、砖、瓦和砌块第二节 胶凝材料和砂浆第三节 沥青和沥青拌和料第四节 钢材和钢筋混凝土第五节 木材第四章 土木工程荷载（4学时）第一节 荷载的定义第二节 荷载的种类第五章 土木工程构件及基本结构体系（6学时）第一节 梁、板、柱和墙第二节 拱第
4、三节 桁架第四节 框架第五节 高层建筑结构体系第六节 空间结构体系第六章 土木工程建设及使用（6学时）第一节 建设程序第二节 建筑设计第三节 建筑施工第四节 竣工验收第五节 物业管理基本知识第七章 建筑施工企业项目管理（2学时）第一节施工项目管理的概念第二节 项目管理的产生与发展第三节 施工项目管理的内容与方法第八章 土木工程的发展趋势（2学时）第一节 高强高性能混凝土第二节 钢结构第三节 智能建筑第四节 信息化施工技术七、课程教学要求标准第一章 绪论学习目标1、了解土木工程专业方向、土木工程课程的任务，土木工程在现代社会发展中的重要性，以及土木工程领域的发展简史2、熟悉土木工程师资格制度，技
5、术员资格考试；土木工程课程学习的方法3、掌握土木工程的内涵和土木工程的基本属性学习内容1、土木工程的内涵2、土木工程基本属性3、土木工程的发展历史和未来发展方向学习活动建议1、教学条件：在多媒体教室上课，提供教学课件、案例等教学参考资料。2、教学方法：理论讲解配合案例分析。3、实践活动建议：为配合课堂教学，可有计划、有针对性地组织学生到有代表性的建筑场地参观并现场教学，增强学生的感性认识和理论联系实际的综合能力。第二章 土木工程主要类型1、了解土木工程的分类2、熟悉桥梁工程的不同类别和结构形式，道路工程的不同类别和应用范围3、掌握建筑工程的构造组成、单层房屋和多高层房屋结构形式的不同1、土木工
6、程的主要类别2、建筑物的构造组成3、单层房屋和多高层房屋结构形式的不同4、桥梁工程的类别，不同类别桥梁的基本形式和构造5、道路工程的类型和应用6、公路及城市道路的特点与发展理论讲解配合案例教学法。为了学生更深入形象了解土木工程的不同类型，可以组织学生参观具有代表性的不同建筑、桥梁、道路上进行实地参观考察并现场教学，增强学生的感性认识和实践的综合能力。第三章 土木工程材料1、了解木材的构造、性质、常见原料2、熟悉土木工程常用的材料，砖、瓦、砂、石灰等材料的性能与应用3、掌握水泥、砂浆、混凝土沥青、钢材、混凝土等常用材料材料性能与应用1、石材、砖、瓦、砌块等材料的类别2、胶凝材料和砂浆的类别与应用
7、3、沥青与沥青拌合物的不同和各自特性4、钢材和钢筋混凝土性能与应用5、木材的特性案例教学法、启发式教学法等。组织学生进入建材市场，实地观察和了解不同工程材料。组织进入施工现场，观察工程材料的实际应用。增强学生对材料的认识和实践的应用能力。第四章 土木工程荷载1、了解土木工程中的力学2、熟悉荷载的效力3、掌握土木工程中荷载的定义，永久荷载、可变荷载、吊车荷载、雪荷载、风荷载的定义，荷载的代表值与标准值1、荷载的定义2、荷载的类别3、永久荷载、可变荷载、偶然荷载及其他荷载的概念4、荷载的产生与控制为了学生深入了解土木工程的荷载，可以组织学生参观不同的建筑，以及一座建筑物上不同方位的梁、板、柱，实地
8、参观研究并现场教学，增强学生的客观认识。第五章 土木工程构件及基本结构体系1、了解拱、桁架、框架的类别与结构形式2、熟悉高层建筑结构体系中的框架结构体系、剪力墙结构体系、框架-剪力墙结构体系，空间结构体系中的薄壳结构、网架结构、悬索结构、膜结构3、掌握梁、板、柱、墙的类别、特点与应用1、梁、板、柱、墙的类别与特点2、拱的几种形式3、桁架的几种结构形式4、框架类别与结构5、高层建筑结构体系6、空间结构体系为配合课堂教学，可有计划、有针对性地组织学生到有代表性的不同结构的建筑场地参观并现场教学，增强学生的感性认识和理论联系实际的综合能力。第六章 土木工程建设及使用1、了解工程技术档案的内容，物业管
9、理的产生、实务、发展趋势2、熟悉单项工程施工图设计的步骤和设计要求、依据，建筑工程竣工验收的依据和标准，竣工验收工作的组织和程序，建设项目和建设程序的概念3、掌握基本建设程序的步骤和内容，建筑设计的内容、程序，建筑施工的内容、特点、程序和准备工作1、建设项目2、建设程序的定义、步骤、内容3、建筑设计的内容、程序、要求、依据4、单项工程施工图设计的步骤5、建筑施工的内容、特点、程序、准备6、竣工验收的依据、组织、程序7、工程技术档案8、物业管理基本知识收集建设工程项目的案例，分析其建设程序的各个阶段，对项目的设计、准备、施工、竣工验收阶段进行的详细的研究；提供建设项目的案例，要求学生能够独立完成
10、一份施工组织设计。第七章 建筑施工企业项目管理1、了解项目管理的产生、在我国的应用与发展2、熟悉施工项目管理的主要方法3、掌握施工项目与施工项目管理的概念，施工项目管理的内容1、施工项目2、施工项目管理3、项目管理的产生4、项目管理在我国的应用与发展5、施工项目管理的内容与方法理论与案例结合教学法、启发式教学法等。带学生到施工企业参观施工项目管理组织机构图、了解施工企业组织机构的设置以及项目部各岗位职责，从面增强学生的感性认识。第八章 土木工程的发展趋势1、了解智能建筑物的发展，信息化服务的应用，建筑业应用信息化施工技术的现状2、熟悉智能建筑物的基本概念，智能建筑物的特点，4C技术，信息化施工
11、，信息化施工技术对工程的控制3、掌握不同的高强高性能混凝土性能与特点，钢结构的特点与应用1、高强高性能混凝土2、钢结构3、智能建筑物的概念、特点、发展4、信息化施工技术的现状、应用为配合课堂教学，提供智能建筑的案例，让同学深入认识与讨论，增强学生的感性认识；分小组对土木工程的发展进行讨论。八、课程实施建议（一）教材与参考书建议1、教材土木工程概论，张立伟主编，机械工业出版社。2、参考书土木工程总论，丁大钧、蒋永生编著，中国建筑工业出版社。土木工程（专业）概论，罗福午主编，武汉工业大学出版社。建筑结构，龚伟、郭继武编著，中国建筑工业出版社。公路工程概论，王立东主编，水利电力出版社。钢筋混凝土与砌
12、体结构，汪霖祥主编，机械工业出版社。建筑施工组织与现代管理，刘金昌、李忠富、杨晓林主编，中国建筑工业出版社。（二）教学建议1、师资要求本课程授课教师要求具备双师素质，具有土木工程相关专业的业务水平及技术能力。具备课程教学能力、组织能力、语言沟通及表达能力，具有良好的职业道德和责任心。2、教学条件有计划、有针对性地组织学生深入土木工程施工现场、进行现场教学与答疑，丰富学生的感性认识。在实践教学中注意渗透相关理论知识，增强学生理论联系实际的应用能力。3、教学方法建议本课程在教学过程中，要突出学生的主体地位和教师的引导作用，努力倡导启发式、探究式、开放式教学。要从学生的认知和能力结构特点出发，创设有
13、助于学生自主学习的问题情境，在课堂授课和实践教学中可以灵活运用以下教学方法：集中授课教学法、互动教学法、启发式教学、探究式教学法、案例教学法。开展作业公开讲评和讨论，课堂教学与现场参观调研相结合等形式，让同学多方面、多层次的充分、全面的了解设计方案，又锻炼了同学的口头表达能力、观察能力，提高了分析问题和解决问题的能力，同时形成活跃的开放式教学气氛，给大家一个很好的自由交流的平台。（三）评价考核建议在专业教学团队的指导下，建立以“知识为辅、能力为主，过程为主、结果为辅”的课程考核评价机制和评价标准，经系部组织校企双方论证通过后，由课程教学小组组织实施。本课程以平时表现考察学生的学习态度、纪律性以
14、及表达与沟通能力；以书面考试的形式，考察学生的专业基础知识和总结归纳知识的能力；以答疑的形式考察学生在某一阶段的进步情况；以学生完成阶段性工作的成果，考察学生的自主学习能力、专业技能、解决问题的综合能力以及与他人沟通合作的团队意识。（四）教案编写建议编写教案应该结合土木工程专业人才培养方案的要求，把理论知识和实践教学很好地融合在一起。每一章节的教案中要有明确的学习目标，结合工程实用程度确定学习重点，对难点问题要有切实可行的解决办法，教学思路清晰、方法灵活多样。教案的编写应该比课程标准的要求更具体，更生动，更便于操作。由设计和教学经验丰富的教师对现有教材内容进行整合，并根据学生实际情况自编教材，以提高教学效果、方便学生自学。（五）课程资源开发与利用建议充分利用多媒体教学、网络技术和各种媒体（报纸、杂志、电视等）获取信息和资料，为学生提供丰富多彩的学习素材，不断充实、更新课程内容。要创造性地使用教材，融合教材、教案和课件三部分内容，丰富课堂信息量。课程建设还应积极开发网络教学资源，包括建立课程网站，为学生提供相关的网络课程资料、网上答疑、行业动态等，为学生搭建一个自主性学习、研究性学习和开放性学习的互动平台。
