1、活动设计技能目标1Unit OneNice to meet you!3教室授课1学生能够理解并运用在不同场景下的简单问候语，能够使用be动词的一般现在时介绍个人及他人信息。2听- 学生能够听懂在不同场景下的简单问候语。说- 学生能够在不同场景下用简单的问候语问候他人。读- 学生能够读懂名片上的个人信息。写- 学生能够根据个人情况做出自己的名片。2Unit Two I can do it.1. 学生能够理解并运用常用动词及can 询问并给出有关个人能力的信息。2. 听-学生能够理解用情态动词can 表述的有关个人能力的介绍。说- 学生能够用情态动词can 做有关个人能力的介绍。读- 学生能够读懂
2、有关个人信息及个人能力的表格及简单句。写- 学生能够根据个人情况做简单介绍并用情态动词can 表述个人能力。Unit ThreeHow much is it?1. 学生能够运用常用表达方式理解和询问商品信息，能运用there be 结构表述事物的存在。2. 听-学生能够听懂商品名称，价格以及购物计划。说- 学生能够进行购物和买卖商品的对话。读- 学生能够读懂商品促销海报。写- 学生能够用简单句表述商品折扣信息，填写购物清单。4Unit FourWelcome to our party!1. 学生能够理解并运用相关语言组织聚会并谈论天气，运用形容词性物主代词表示物品的所属关系。2. 听-学生能够
3、听懂聚会中的简单对话以及关于天气的简单表述。说- 学生能够招待客人，回应主人并简单交流天气情况。读- 学生能够读懂聚会邀请函及聚会的简单描述。写- 学生能够根据已知信息填写聚会备忘录。5Unit FiveWhats your hobby?1. 学生能够理解并运用与业余爱好相关的词汇及一般现在时从不同方面描述自己的爱好。2. 听- 学生能够听懂有关个人喜好的对话。说- 学生能够用I like,I love等句式表达个人喜好。读- 学生能够读懂有关个人喜好的短文。写-学生能够简单介绍自己的个人爱好及其他人的兴趣爱好。 REVIEW ONE本单元为复习单元，学生通过听、说、读、写等方面的训练进一步巩
4、固前面五个单元的语法、词汇知识并运培养运用综合语言运用能力。6Unit Six Would you like to order?1. 学生能够理解并运用与饭店相关的词汇及形容词的比较级和最高级，从不同方面谈论并比较餐厅。2. 听- 学生能够听懂有关饭店及外出就餐的谈话。说- 学生能够用简单的句式询问并提出建议。读- 学生能够读懂英文菜单。写- 学生能够简单介绍饭店的基本情况，如路途远近，饭菜价格及质量等。7Unit SevenCan I speak to Wang Yang?1. 学生能够理解并运用正确的打电话用语，并正确使用现在进行时表达正在进行的动作，了解部分与体育相关的词汇。2. 听-
5、学生能够听懂打电话的用语。说- 学生能够使用正确的方式打电话。读- 学生能够读懂介绍正在进行的动作或行为的体育相关的文章。写- 学生能够运用正在进行时态写出正确的句子。8Unit EightHow can I get to the nearest bank?1. 学生能够掌握并运用与问路相关的词汇和句式并能够根据具体语境使用祈使句给出方位指令。2. 听-学生能够懂得有关问路和指示相应方位的对话。说- 学生能够用How can I get to?等句式问询方位，并用祈使句回答。读- 学生能够读懂一般生活工作中的方位介绍。写- 学生能够写出具体语境中指示方位路线的语句，并能运用祈使句进行表达。9U
6、nit NineWhat club would you like to join?1. 学生能够理解并运用与俱乐部或参加某些活动相关的词汇和语句完成信息的询问和获取、表格的填充和理由的表述，并能够运用一般将来时表述未来计划。2. 听- 学生能够听懂有关俱乐部和询问相关信息的对话。说- 学生能够用What club would you like to join?和Id like to join等句式就加入俱乐部的话题进行问询和交流。读- 学生能够读懂有关俱乐部活动的宣传海报。写- 学生能够读写加入俱乐部的相关信息并写出加入的理由。10Unit Ten How can I improve my E
7、nglish?1. 学生能够理解并运用与英语学习相关的词汇和情态动词就英语学习中的各种困难进行讨论并提出建议。2. 听- 学生能够听懂有关英语学习中各种困难的描述及建议的对话。说- 学生能够运用相关词汇和情态动词谈论英语学习中的各种困难并提出建议。读- 学生能够读懂描述英语学习中的常见困难及相关建议的短文。写- 学生能够运用相关词汇和情态动词写出英语学习中面临的困难及建议。REVIEW TWO 本单元为复习单元，学生通过听、说、读、写等方面的训练进一步巩固单元6到单元10中的语法、词汇知识和综合语言应用能力。英语课程设计进程第二册I laughed till I cried1学生能够运用本单元
8、出现的常用词汇、短语和相关句式谈论家庭生活和个人度假的经历。学生能够在口头及书面表达中正确使用一般过去时的肯定句和否定句（包括行为动词和be动词）。2听- 学生能够听懂介绍假期活动中场景、人物和感受的对话。说- 能够进行关于假期经历的对话交流。读- 能够读懂报刊杂志中的书信。写- 学生能够根据阅读材料，对相关信息进行归纳整合，最终写出一个家庭趣事。I saw a terrible movie1.学生能够运用常用动词的一般过去时谈论自己曾经做过的一些事；能够在口头及书面表达中更熟练地使用一般过去时的肯定句和否定句，能够在给定的情景下使用一般过去时的疑问句。2.听-学生能够听懂对曾经做过的事情以及
9、活动中人物和感受的描述。说- 学生能够就过去做过的事情进行对话交流。读- 学生能够读懂对比人们过去与现在的喜好的小短文。写- 学生能够阅读材料中的相关信息仿写一篇关于过去喜好的小短文。Have you ever done a part-time job?1.学生能够运用动词的现在完成时谈论自己已经做过的一些事，理解和使用现在完成时，能够在口头及书面表达中正确使用现在完成时的肯定句。2.听- 学生能够听懂一段关于应聘的对话，了解应聘是的一些常用语。说- 能够进行一次应聘的对话交流，谈论自己的性格和才能，同时有礼貌地表达自己的想法读- 学生能够读懂招聘广告，学会在文段中搜索信息。写- 学生能够根据
10、图片和提示词写出一段广告。Ive tried all the means of transportation1.学生能够理解并运用有关交通工具的词汇并能够在口头及书面表达中正确使用现在完成时。2.听-学生能够听懂有关交通工具，出行方式的对话。说- 学生能够用相关词汇与句式描述某地的交通状况和出行方式并发表简单评论。读- 学生能够读懂有关交通方面的短文。写- 学生能够根据提示信息写出最佳出行方式的建议。Its time to change.1.学生能够理解并运用描述健康状况及习惯的词汇和短语。学生能够在口头及书面中正确使用宾语从句表达意愿和观点。2.听- 学生能够听懂有关培养健康习惯的建议和意见
11、。说- 学生能够用相关语句就健康和生活习惯等话题进行交流，并提出建议。读- 学生能够读懂有关周末出行计划及叙述健身经历的短文。写-学生能够根据图片和提示词写出改进健康习惯建议的文。本单元为复习单元，学生通过听、说、读、写等方面的训练进一步巩固1-5单元所学的语法、词汇知识、提高综合语言运用能力Tell me when the pain started.1.学生能够本单元有个疾病、身体健康的常用词语和句式理解和询问健康状况；能够在口头及书面表达中正确使用带有疑问代词和疑问副词的宾语从句，表达意愿和观点；能用感叹句表达个人情感。2.听-学生能够听懂就医的常用语以及叙述病症、接受医生建议的常用表达方
12、式。说- 学生能够运用相关语句和句式对就医等话题进行交流，并能理解医生就病症提出的建议。读- 学生能够读懂描述就医经历的对话和有关描述病人病历的短文。写- 学生能够根据已知病症写出英文假条。So much to do before we travel!1.学生能够理解并运用本单元所学与旅游相关的词汇；能够掌握时间状语从句中当主句是现在将来时，从句时态的正确形式。2.听- 学生能够听懂有关旅游计划的对话。说- 能够利用所学的词汇和句式进行有关旅游计划的对话。读- 学生能够读懂有关城市旅游计划的短文，如悉尼两日游。写- 学生能够根据提示信息写出北京一日游的计划书。If you want to ta
13、lk, you can go online.1.学生能够理解并运用本单元说学的有关网络的词汇和短语，并且掌握谈论上网话题所需的问答句型，同时会熟练运用条件和让步状语从句。2.听-能够听懂有关上网话题的简单对话。说- 学生能够运用所学的句型谈论有关上网的简单话题。读- 学生能够读懂网上的帖子，并了解帖子的书写格式。写- 学生能够通过阅读和讨论书写网上回帖。Everything is made in China!1.学生能够理解并运用本单元所学的表示物品材料的常用名词，掌握询问物品信息的表达方式。学生能够在给定的语境下使用一般现在时被动语态。2.听- 学生能够听懂有个物品构成材料、产地以及其他信息
14、的对话。说- 学生能够用被动语态对物品进行简单介绍。读- 学生能够读懂某人的购物经历及有关商品信息的介绍。写-学生能够用被动语态对物品进行描述。Unit TenWhy was it built?1. 学生能够运用本单元所学的与建筑物相关的词汇和常用表达方式理解和询问建筑物的相关信息，能运用一般过去时的被动语态介绍著名的建筑物。2. 听- 能够听懂建筑物的建造时间、所在位置及其他简单信息。说- 能够进行有关建筑物修建历史的简单对话。读- 能够读懂著名建筑的简单介绍。写- 能够正确使用一般过去时的被动语态简述建筑物历史。REVIEW 2本单元为复习单元，学生通过听、说、读、写等方面的训练进一步巩固
15、6-10单元中的语法、词汇知识，提高综合语言运用能力。3、考核办法或评价指标1针对教学单元的工作任务、知识和技能要求，教师要对学生适时地进行测试和评价。2学期结束，进行期未考试。江西省医药学校英语授课进度计划（第一学期）班级 年 月 日 任课教师 制定人：周章 节 授 课 内 容学 时 安 排备 注章节时 间 安 排Unit1 nice to meet youUnit 2 I can do it Unit 3 how much is it?Unit 4 welcome to our party!Unit 5 whats your hobby?Review 1Unit 6 would you l
16、ike to order?Unit 7 can I speak to Wang Yang?Unit 8 how can I get to the nearest bank?Unit 9 what club would you like to join?Unit 10 how can I improve my English?Review 2机 动总 计36审 批 签 字学科组长 年 月 日教务处长教务校长江西省医药学校英语授课进度计划（第二学期）班级 年 月 日 任课教师 制定人：Unit 1 I laughed till I criedUnit 2 I saw a terrible movi
17、e Unit 3 Have you ever done a part-time job?Unit 4 Ive tried all the means of transportationUnit 5 its time to changeUnit 6 Tell me when the pain startedUnit 7 So much to do before we travel!Unit 8 If you want to talk ,you can go on lineUnit 9 Everything is made in China!Unit 10 Why was it built?年 月
18、 日教研室主任附：5年制中高职衔接营销与策划班、工业分析与检验班）授课进度计划表江西省医药学校高职班英语课程授课进度计划表（适用于：五年制营销与策划班、五年制工业分析与检测班）Unit1 - Unit 2Unit 3- Unit 4 Unit 5 - Review 1Unit 6 - Unit 7 Unit 8 - Unit 9 Unit 10 - Review 2Unit 1 - Unit 2 Unit 3 - Unit4 Unit 8 - Unit 9Unit 10- Review 2总 计 72第一册第二册Unit4Ive all the means of transportationU
19、nit 8 if you want to talk, you can go onlineReview1Unit 1 He decided to have a big Christmas party第三册Unit 2 How to open a savings account?Unit 3 What courses do you offer?Unit 4Ill have to may watch replacedUnit 5 we are gonging to work as packagers on the assembly line.Unit 6 would you mind saying something about your work experience?Unit 7 The convenience store is over there.Unit 8 Thats how most accidents happenUnit 9 Is your company going to the fashion fair in ShanghaiUnit 10 Thats what has been my dream work
