1、学院专业机房在课余时间轮流向学生免费开放，并安排教师指导。计划投入0.5万元进行教学方法与手段建设。4、课程团队建设发展与巩固相结合，加强课程团队建设。以“双师型”教师为课程主导，进一步加强实验实训教师培训，满足日益增长的教学实践发展需求。全面提高师资队伍素质，配合重点专业建设，打造一支理论功底扎实、实践经验丰富、教学能力较强，符合高职人才培养目标要求的结构合理、专兼结合的课程团队。表1.课程团队建设规划课程团队2008-2009年度专任教师总人数7双师比例85.7%硕士比例71.4%学术水平负责人及主讲教师人均发表学术或教研论文1篇，其他教师0.5篇。职称结构省级专业带头人1名高级职称45%
2、兼任教师4承担教学内容项目实训、项目考核、综合指导表2.课程团队教师培训计划培训对象2008-2009年度培训内容课程负责人张群哲参加国内学术会议或教学研讨一次张群哲作学术讲座1次,示范课1次主讲教师成奋华、李正军参加专业技术培训一般教师谭林海参加专业技术培训实训教师吴梦兰参加专业技术培训计划投入2.7万元。5、课程研究根据网络安全技术的发展及时更新相关教学资源，突出对学生技术实用性与再学习能力的培养；以教学研究及成果推广、应用技术研究及推广咨询等为核心内容，进行课程研究建设。全面推行符合高职学生认知水平的“行为导向”教学法，完善体现以职业能力为中心的课程评价体系。精选企业真实项目，提炼出以职
3、业能力培养为特色的教学内容，突出技术实用性。加强课程教研教改，保持教研活动每年不少于10次，主要研究网络安全技术课程的发展趋势、课程体系的变革、教学思想、教学内容、教学方法和教学手段的发展和应用，解决教学中出现的各种问题；进行教学大纲的修订，教研、科研经验交流和青年教师观摩教学。以成奋华主持的省级课题无线传感器网络中低功耗及安全路由算法研究为契机，紧跟安全技术发展的步伐，广泛开展应用技术研究和推广工作，组织和鼓励教师为企业提供技术咨询，要求所有副教授以上教师担任企业技术顾问或开发1项横向课题。主讲教师每年人均发表论文1篇，其他教师人均发表0.3篇。计划投入0.4万元进行课程研究建设。6、课程资
4、源建设与现场专家一起进行校本教材、实验实训指导书、教师教学指导书和学生学习指导书等教材资源开发和建设；大力加强实训室建设，逐步增加实训室自由开放的时间；加强网络教学资源，实现课程资源及部分授课视频上网，建成立体化教学资源库。教材建设：加大教材编写的力度，突破传统教学模式，努力创新，编写具有职业特色的适应教学需求的教材。实训室建设：逐步增加实训室自由开放的时间，所有相关实训室课余时间全部向在校学生自由开放。08-09年度建设一个高档次网络安全实训室，共计40万，从重点专业建设经费中开支。课程资源上网：将课程大纲等教学基本资料、在线答疑等教学辅助系统、部分电子教案和多媒体课件、部分授课录像等上网。
5、计划投入2.25万元进行课程资源建设。7、课程考核在原有课程考核体系的基础上，进一步完善考试标准，加大实践考核、能力考核的比重，逐步扩充试题库，充分利用已经开放的网上考试系统，使课程考核标准化。制定考核标准；组织开发考试系统；初步建立试题库。完善项目实施过程监控计划投入0.15万元进行课程考核建设。8、课程管理发挥精品课程的示范和辐射作用，始终把课程管理放在重要位置，课程资源在互联网上公布，实现资源全社会共享；紧跟课程建设步伐，实时反映课程建设成果，确保网站资源每年更新30%。加强教学过程和教学档案管理，保证课程建设水准始终处于省内领先地位。网站更新维护课程网站接入互联网，安排吴梦兰负责课程网
6、站日常维护，李正军负责资料收集整理，确保网站资源每年更新30%。教学档案管理教师每学期提交授课计划、教案、教学工作总结、学生考勤成绩登记册、听课记录，交教研室存档。课程负责人提交工作计划、工作总结、课程研究活动记录，交系部存档。学生实训、实习结束后，填写实习报告，按模板撰写项目设计报告，经过答辩评级，所有文档及答辩资料交教研室存档，设计作品刻盘存档。计划投入0.15万元进行课程管理建设。二、项目落实情况概述及取得效果9、课程目标（1）达到目标结合区域经济发展，确定职业岗位，适时地有针对性地调整课程目标，使之更加贴近就业岗位技能需求。在专业指导委员会指导下，通过就业市场调研和毕业生跟踪调查，特别
7、是针对“长株潭地区国家信息服务业高技术产业基地”和长沙“中国服务外包示范城市”的用人需求，与合作企业专家一起分析我院网络技术专业毕业生所面向的主要职业岗位有：网络工程师、网络施工员、信息系统管理工程师、网络安全工程师、网络公司售前售后人员、网站开发维护人员等。2009年7月16日至25日，课程负责人张群哲及主讲教师成奋华先后深入深圳、东莞、汕尾等地市十余家企业（深圳华为有限公司、深圳拓展企业管理顾问有限公司、深圳秩父公司、深圳育才教育集团信息化中心、东莞邮电局邮件中心等）进行专业调研，并与彭春艳、李红娟、叶本河、黎春勇等六十余名毕业生进行座谈，获得了市场对人才的需求，听取了学生对专业建设的反馈
8、意见（详见市场调研报告）。2009年3月课程团队先后邀请校内专家、合作企业代表、著名黑客、公安网监等对课程建设进行详细论证，讨论了面向工作过程的课程设计总体方案，并讨论了国家课程精品课程申报中讲课、说课录像设计方案。完善了教学大纲。（2）投入经费使用经费0.35万元。10、课程内容与结构在充分调研的基础上确定计算机网络技术专业毕业生的主要就业岗位是信息系统管理工程师，根据信息系统管理工程师工作岗位的特点，在企业专家和兼任教师的帮助下，以一个具体的中型企业网络的安全设计与管理活动展开分析，并确立其典型工作过程，仔细分析工作过程对信息系统管理工程师的能力要求，引入最新网络安全技术，遴选课程内容，并
9、按实际工作过程组织课程结构，形成相应的学习情境，完成课程初步设计。再经过反复论证，整理出实用及可操作的教学内容，以项目的方式进入教学。在课程实施过程中，及时收集各方的反馈意见，进而对课程设计进行适当调整。（2）建设内容在总结模块化课程经验的基础上，2008年对本课程进行了面向工作过程的改造，根据职业岗位典型工作过程重新选取课程内容，组织课程结构。以网络安全技术为主，引入网络安全管理的内容，使课程更适应于实际应用的需要。课程定位于培养学生网络安全方案设计、实施、验收、管理的能力，以一个完整的中型企业信息系统安全项目为载体，分为“个人网络安全管理、局域网安全设计与管理、广域网接口安全设计与管理、企
10、业信息系统安全综合管理”四个子项目，对应设计成4个“向下包容”的学习情境，每个情境由一个任务驱动，学生通过完成这些任务获得职业岗位所需的技能、知识和职业素养。（3）投入经费使用经费1万元11、课程教学方法与手段经过建设本课程在课程教学方法与手段达到了：加强了校企合作，为学生提供更多的校外实训机会，实现与就业岗位无缝对接。创新专业课程的PSIM教学模式我们参照欧美高等工程教育理念，与本专业人才培养模式相结合，以学生为主体、以网络安全设计与管理职业活动为导向、以网络安全项目为载体，设计了本课程的PSIM教学模式，即任务驱动（Project）、解决方案设计（Solution）、方案实施（Implem
11、ent）、综合管理（Mangement）。在项目实施过程中，将实际工作过程与教学相结合，按照“任务要求、方案设计、部署实施、系统测试、修改提高、项目总结”六个环节来具体实施。以“学生为主体、教师为主导”开展课程教学，根据教学内容需要，灵活采用“项目教学”“任务驱动”“分组设计”“攻防易位”“角色扮演”“演讲辩论”等教学方法通过构建立体化的网络课程教学资源库，引导学生自主学习，打破了学习的时空限制；进一步完善网络安全技术精品课程网站，充实教学资料，扩充试题库和在线考试系统容量，并安排教师轮流进行在线辅导和答疑，实现优质教学资源共享，方便学生在网络中自主学习。虚拟仿真与真实操作相结合充分利用各种实
12、训教学手段，虚实结合，引进西安安智科技有限公司“信息安全实训室” 虚拟系统，学生不仅可以进行课程仿真实训，还可根据任务要求自主进行方案设计和仿真演练，既高效又经济。公共机房全面开放，为学生提供更多的实训条件。使用经费1万元（虚拟实训系统经费20万元由专业经费开支，不计入课程经费）。12、课程团队经过建设本课程在课程团队由11人组成，其中专任教师7人，兼任教师4人，初步建成一支职称、学历、学缘、年龄结构合理、专兼结合的课程团队。（3）建设内容1教师培训表1课程组教师培训情况一览表时间培训单位培训项目培训专家200808张群哲国家计算机教指委职业教育专业建设与课程开发马树超姜大源等成奋华教育部全国
13、高职高专师资培训基地基于行动体系课程开发与实践孙湧等2008.10中国职业技术教育学会全国高职高专校长联席会议转变观念、创新方法、改革课程200812课程组全体成员基于工作过程的课程与课程开发赵志群200904湖南科技职业学院工作过程系统化课程开发姜大源2009.08中国高企委职业教育委员会网络安全与数据恢复马兆丰谭林海李正军通信与信息新技术冯伟国等吴梦兰希赛网络瑞星网络安全工程师高级研修张雨牧等新聘国内知名网络安全技术联盟“鹰盟” IDF实验室组长王岚为兼任教师；张群哲通过省级专业带头人评审；吴梦兰通过了高级实验师评审。谭林海获2009年学院说课竞赛一等奖。李正军获2008年院级先进工作者。
14、使用经费2.7万元。13、课程研究经过建设本课程在课程研究达到了：与企业专家合作，编写校本实训教材网络安全技术实训。加强课程教研教改，全年组织教研活动10次，主要研究网络安全技术课程的发展趋势、课程体系的改革、教学内容、教学方法和教学手段的发展和应用，解决教学中出现的各种问题；修订教学大纲；交流教研、科研经验；组织了2次青年教师观摩教学。本年度课程组教师主持参与省级课题4项，院级课题5项。人均发表教研或学术论文0.67篇。3人担任企业技术顾问，课程组成员为企业提供技术咨询5次，在校内开展网络安全技术服务及指导11次。表2课程组成员主持参与的科研项目一览表序号课题名称课题级别课题状态姓 名所起作
15、用1高等职业教育模块式教学模式研究与实践（课题号：XJK06BZC010）省级重点正在研究核心成员2JAVA 程序设计中能力本位的教学法研究与实践（课题号KJ08020）院级一般董婷主持3面向工作过程的网络安全技术课程研究（课题号KJ08018）基于工程型双师型的专业带头人的培养与实践（课题号KJ08019）2008至20095无线传感器网络中低功耗及安全路由算法研究（课题号：07D046）省级一般排名第二6高职学院财务管理通用系统的设计与开发（课题号：KJ07B10）已结题湖南科技职业学院教师考核管理系统的设计与研制（课题号：KJ07B08）8Java程序设计精品课程（湘教发200741号）
16、9计算机应用技术精品专业（湘教通2008293号）专业带头人使用经费0.4万元，另从专项研究经费中开支1.9万元。14、课程资源经过建设本课程在课程资源达到了：与现场专家一起进行校本教材、实训指导书、教师教学指导书和学生学习指导书等教材资源开发和建设，与企业专家合作，编写校本教材网络安全技术实训；大力加强实训室建设，新建网络安全实训室一个，逐步增加实训室自由开放的时间；加强网络教学资源，实现课程资源及部分授课视频上网，初步建成立体化教学资源库。教材建设课程组正在加大教材编写的力度，突破传统教学模式，努力创新，编写具有职业特色的适应教学需求的教材。已基本完成校本教材网络安全技术实训编写工作并投入
17、使用，2010年可望正式出版。实训室建设投资40万元新建网络安全实训室一个，从重点专业建设经费中开支。逐步增加实训室自由开放的时间，所有相关实训室课余时间部分向在校学生自由开放。巩固现在校外实训基地，并不断寻求新的合作伙伴，新建湖南强峰科技有限公司、湖南奇宇电子科技有限公司两个实训基地，保证所有学习Java程序设计的学生都有机会参加综合实训。网络课程资源建设本课程建立了在线学习平台，所有课程相关教学资源全部上网，方便学生自主学习，实现开放式教学。表3课程资源上网情况项目内容教学文件教学标准、授课计划、课程教案、实训指导教学课件各项目任务的PPT课件学习指南任务单、引导文、项目背景资料、学习指南
18、专题学习网络犯罪、病毒防治、防火墙、入侵检测、黑客攻击等16个专题的相关技术文档、讲座课件、技术论坛、网络视频等答疑讨论支持在线和离线提问答疑，师生互动、生生互动，大家共同参与研讨，互相学习项目案例20个企业真实案例及解决方案教学录像部分课堂教学录像和专题讲座录像网络安全工具提供50多个网络安全实用工具及更多的链接使用经费2.25万元，另从专业建设经费中开支40万进行实训室建设。15、课程考核经过建设本课程在课程考核达到了：建立了以体现职业能力为核心的课程考核标准，使学生课程成绩全面反映学习效果，采用项目+理论+职业认证相结合的考核内容，既考核学生所学知识、掌握技能，也考核学习态度和熟练程度。
19、采用笔试、机试、作品、技术文档、答辩等多种考核方式，注重过程考核，多主体、按比例进行综合评价。表4课程考核方案考核分值项目过程（45%）项目方案（55%）备注考核要点考核主体考核方式方式子项目一10法律意识职业道德理解能力表达能力团队精神协作能力组织能力应变能力排错能力信息检索分析能力办公软件应用能力学生自评学生互评教师评价出勤平时表现回答问题小论文作业方案可行性方案实施情况方案测试方法方案完成质量文档内容文档排版项目答辩情况教师学生代表企业专家方案文档演讲答辩每个子项目完成后及时考核子项目二30子项目三20子项目四理论综合考核全部项目完成后进行理论综合考核，采用笔试+上机随机抽卷的方式，由教
20、师评分职业认证考核附加20社会化MCSE/CCSP/NCRE/NISE认证总分100总分=项目70+理论30+附加20，超过100时按100记分使用经费0.15万元。16、课程效果 经过建设本课程在课程效果达到了：以提高人才培养质量为宗旨，不断加快人才培养模式的改革和创新，努力探索网络安全技术相关岗位高级应用型人才的培养模式。带动和促进本院网络相关课程的改革、带动和促进本地区网络人才的培养、带动和促进高职计算机类专业的建设和发展，为湖南省乃至全国培养经济建设和社会发展急需的网络管理高技能型专业人才。通过网络安全技术课程的学习，使学生充分理解该课程在专业中的地位、作用和价值，明确学习目的，提升学
21、习兴趣。学习完该课程后，学生能够掌握90以上的知识点，并完全掌握核心知识点；100掌握课程中包涵的技能，具备在实际应用中使用网络安全技术的能力。坚持走“教、学、做合一”的道路，通过老师的引导，使学生明确本课程所要求的职业素质，在教学过程中培养团队精神和沟通、协调、合作的能力，并在老师的指导下进行探究式、创新性学习。17、课程管理发挥精品课程的示范和辐射作用，课程资源在互联网上公布，实现资源全社会共享；1）网站更新维护2）教学档案管理三、项目建设存在的主要问题和解决办法1、经费紧张。一门精品课程的建设包括了课程目标、课程团队、课程资源等九个方面的建设，虽然学院配套5万，但区区10万仅用于课程团队
22、、课程资源建设都远远不够，由于经费紧张在一定程度上影响精品课程建设的质量和高度。本课程组充分利用各种资源，多渠道酬措资金，由于所在网络技术专业为院级重点专业，并依托我院国家级软件及应用实训基地、省级教师培训基地等实训资源开展教学工作，努力争取学院专业配套经费，新建成网络安全实训室一个，全面申报各级各类课题，发挥各种课题经费的作用。2、双师型教师在数量质量上还不够。由于教师的工程实践能力不强，影响了培养学生的质量，本课程组安排教师下企业顶岗实践，开展进修、培训、学习、学术交流等方式，努力提高教师动手能力和解决实践问题的能力。3、校企合作的深度和广度还不够。虽然已经建立了9个校外实训基地，但如何充
23、分实训基地的作用，如何调动校外实训基地所依托企业的积极性还有大有文章可作。4、立体化课程资源还需完善。需要充分利用合作企业的相关资源，如项目、案例、组织经验等，按照教学规律进行适当改造，完善课程案例库。5、如何将面向工作过程的理念与本课程的实际紧密结合，做出特色，仍需要进一步探索和完善，四、下一步建设措施1、加强校企业合作，充分调动合作企业的主动性和积极性；2、进一步完善网上资源、课程录象、参考资料等，尽早建成集纸质与电子、静态与动态立体化的课程资源；3、鼓励课程团队教师担任企业技术顾问，指导承担企业研发，鼓励教师每年参与顶岗实践，提供工程实践能力；4、广泛开展各种横向交流、培训学习等，开拓教师视野，引进各新技术、新标准、新方法等，团队内部开展老带新、观摩等，提高整体水平；5、教学考试标准化、社会化，采用正在开发网络考试系统，利用题库，尽量做到考试能正确反映学生的技能。网络安全技术课程团队 2009年10月30日赠送以下资料2018年 “安全”自查自纠报告为认真贯彻落实市城乡建设局文件,关于安全生产责任制、安全隐患排查、质量保证体系、，按照文件指导思想及公司安排结合我们工地目前安全生产形
