1、3. 具有良好的心理品质和人际交往能力与合作精神4. 提高自觉维护健康意识形成健康的生活方式5. 发扬体育精神，形成积极的人生态度内容标准分为四部分：运动参与运动技能身体健康心理健康与社会适应一.运动参与1. 让学生积极参与体育学习活动2 .让学生用科学的方法参与体育活动3.让学生对体育产生浓厚的兴趣二运动技能方面1.学生在体育学习和锻炼中完成运动动作的能力2. 发展学生基本运动能力和基础知识3.让学生知道如何在运动中避免危险加强对体育运动的理解三.身体健康方面1.发展学生的身体能力2.让学生懂得环境、饮食对身体健康的影响3.提高适应自然的能力四.心理健康与社会适应1.让学生在体育活动中表现出
2、克服困难的意志品质2正确认识和对待身体和运动能力的差异3.学会通过体育锻炼调控情绪的方法二部分说教材分为1编写特点2.编写体例3.内容结构4.知识与技能立体式整合.一编写特点1.教材内容具有生活化和游戏化的特点小学体育最大的特点，学习内容要符合儿童要求，练习动作也应该是他们所熟悉的这些来自于生活教材内容游戏性强，从而更好地激发和培养学生对体育学习的兴趣，二.编写体例分为课程概述-体育与健康基础知识-运动实践内容-学习评价四部分1.课程概述-小学德智体美全面发展提高自身素质奠定基础2.体育与健康基础知识-主要结合学生的身体实践活动，对学生进行必要的健康理论知识传授。3.运动实践内容-“游戏性”“
3、活动性”所有的教材内容都是示列性，在各章节还撰写教材案例。4.学习评价-学生自我评价，学生相互评价 ，教师评价三部分了解学生学习情况，三，教材内容结构基础常识-基本活动-游戏一.基础常识-1体育活动与营养2青春期男女生身体特征和生理变化1. 体育活动与营养让学生掌握营养素分类，各类营养素的摄入要合理均衡提出建议性的指导避免不合理的饮食习惯，2. 青春期学生应明确其身体特征和生理变化提倡家长参与青春期教育。二.基本活动包括走跑，投掷、技巧、 武术、跳跃、球类、体操七方面内容，通过教学让学生掌握动作要领和正确的身体姿势。三.游戏包括走跑游戏、小球类游戏、跳跃游戏、等，游戏教材即是体育教学的内容又是
4、体育教学的方法和手段四.知识与立体式整合1.首先在横向上以基础常识和基本活动为例进行阐述，基础常识中培养学生形成良好的饮食习惯，和学生对青春期的正确理解认识。基本活动，培养学生自尊自信，勇敢果断的意志品质其次，我以基本活动中和游戏为列进行阐述基本活动中立定跳远和搭火车游戏都是要求发展学生单腿跳和双腿跳的能力，所以立定跳远和搭火车在教学中有机结合，能够顺利完成课堂教学目标，并提高了学生学习的兴趣在纵向上主要以走跑翻滚和武术的教学进行阐述小学体育教学阶段共分三个阶段，12年级为水平一34年级为水平二56为水平三，1.走跑教学在水平一阶段主要学习自然的走跑动作，水平二阶段主要学习走的游戏和发展学生奔
5、跑速度和耐力的游戏。水平三阶段主要进行走跑的发展练习整个学段体现了教材内容由单一到丰富的特点。2.翻滚的教学在水评一阶段主要学习前滚翻和连续前滚翻水平二阶段学习后滚翻和连续后滚翻水平三阶段学习前滚翻交叉转体接后滚翻成起立整个学段体现了教材内容由易到难的特点。3.武术教学在水平一阶段没有武术教学内容水平二阶段主要学习基本手型，步行和基本工组合水平三阶段主要学习基本功串联和少年拳第一套整个学段体现了教材内容从无到有的特点三.说建议-教学建议-评价建议-课程资源开发与利用建议教学建议1.设置学习目标的建议2.选择和设计教学内容的建议 3选择与应用教学方法建议1.设置学习目标的建议体育与健康课堂教学体
6、现了学习目标多元化的特征，还应注意在目标多元化的基础上有所侧重，在教学过程中根据学生的体能，运动技能等实际情况，设置能激发学生学习动机和愿望，经过师生共同努力能够达成的学习目标。2.选择和设计教学内容的建,1体现“目标引领内容”的思想。教师应认真分析教材，选择和设计好教学内容，提高学生的运动技能、体能水平，2符合学生身心发展特点。教学内容的选择和设计要充分考虑不同学段学生的体育与健康学习基础、身体特征等3.重视健康教育。学校应根据实际情况，每学年保证开展一定时数的健康教育内容教学。3.选择与应用教学方法建议1.针对不同水平学生的身心发展特点，调动学生体育与健康学习的积极性。2.应高度重视学生之
7、间的个体差异，因材施教，提高他们的自尊和自信，促进每一位学生更好地发展，评价建议-1体育与健康学习评价目标2体育与健康学习评价内容3体育与健康学习评价结果1体育与健康学习评价目标本标准非常重视每一位学生的全面发展，强调通过体育与健康学习评价有效促进学生的不断发展。教师在确定体育与健康学习评价的目标时，应关注了解学生的体育与健康学习和发展情况，找出不足及其原因，以便改进教学。2体育与健康学习评价内容1.知识与技能。根据学习目标与要求，选择相应的体育与健康知识、技能评价指标，以及对所学知识和技能的应用能力等。2态度与参与。主要对学生体育与健康课的出勤率、以及课外活动的行为表现等进行评价。3情意与合
8、作。主要对学生在体育学习和锻炼中的情感表现、意志品质、人际交往与合作行为等进行评价。3体育与健康学习评价结果教师应及时将评价结果反馈给学生，与学生一起判断分析体育与健康学习的进步与不足，提高体育与健康学习兴趣，养成良好的锻炼习惯和生活方式。三.课程资源开发与利用建议主要分为 1. 人力资源的开发与利用2.体育设施和器材资源的开发与利用3.课程内容资源的开发与利用三部分下面逐一解说1. 人力资源的开发与利用体育与健康课程资源，对体育与健康教学具有决定性的影响。体育教师应充分发挥自己的主观能动性，创造性地开展体育与健康教学2.体育设施和器材资源的开发与利用1.要充分开发与利用校内的各种场地、设施等
9、开展体育活动，如墙面、较宽阔的走廊、等资源辅助教学。2.发挥体育器材的多种功能。体育器材一般都可以一物多用，3.妥善保养场地、设施和器材要通过优化管理，加强对场地、设施和器材的维护与保养，提高它们的使用效率和寿命3.课程内容资源的开发与利用1.现有运动项目的改造教师应根据学生的身心发展特征，加强对现有运动项目的改造。可以通过简化规则、简化技战术、降低难度、改造场地与器材等手段，开发出适合学生学习的教学内容。2信息资源的开发与利用教师应指导学生充分利用图书馆、阅览室、各种媒体，多渠道地获取体育与健康的有关信息，帮助学生学会体育学习和锻炼3时间资源的开发与利用教师在充分、有效利用有限的体育与健康课时间的基础上，不断巩固和提高学生的体育健康学习成果。以上是我对小学五年级体育说课标、说教材、说建议、的阐述望各位评委给予宝贵意见和建议谢谢
