1、时：习：之：亦：说：B、愠：C、吾日三省吾身吾：日：三：省：吾身：D.谋：E、交：不信：传：F、温故而知新温：故：G、可以为师矣可：以：H、罔：殆：I、诲女知之乎诲：女：J、是知也是：知：K、见贤思齐焉贤：齐：焉：L、必有我师焉必：M、善者：从之：改之：N、士不可以不弘毅士：弘毅：O、仁以为己任仁：以为：己任：P、死而后已（已：Q、岁寒：凋：R、行之者乎：S、其恕乎（恕：4、熟读课文，并进行示范朗诵。5、自行翻译这十则论语。四、自学测评1.论语是_家经典著作之一，内容主要是记录_的言行。2.孔子，名_，字_，_时期鲁国人。我国古代伟大的_家、_家。五、你认为的疑点、难点是什么?第二课时教学内容
2、研读十则论语的内容。理解全文的思想意义。概括成语、格言，积累语言。一、十则论语熟读成诵二、合作探究学习1、诵读：全班朗读课文，教师正音。2、感知：自主研读，疏通文意，理解主要内容。3、交流：班上交流，重点研读以下几句：岁寒，然后知松柏之后凋也。士不可以不弘毅，任重而道远，仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎? 子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎?”子曰：“其恕乎!己所不欲，勿施于人。4、合作探究请同学们讲这句话的字面意思。交流写松柏的诗句，学生小组内交流。学生讨论交流：松柏有什么样的品性?这句话的现实意义是什么?摘要：学习松柏高洁傲岸的品性，要经得起时间和环境的考验。要求学生找一个与这句
3、话意思相近的成语、俗语。子贡问曰：请同学翻译这两句话，联系生活实际，学习小组内讨论交流，怎样看待“己所不欲，勿施于人”。5、归纳成语、格言提示：温故知新任重道远死而后已知之为知之，不知为不知三人行，必有我师见贤思齐 己所不欲，勿施于人三、体验反思1、学了这篇课文，你认为哪些内容使你收获最大?谈谈感想。2、与课文自相对照，谈谈自己在哪些方面做得好些，在哪些方面还有欠缺?应怎样改进?3、“温故而知新”对于指导我们的学习有什么重要意义?4、透过表面文字，理解“岁寒，然后知松柏之后凋也”的深刻含义。试着模仿这种写法，也写几句。四、教师小结论语的思想内容博大精深，我国古代有“半部论语治天下”之说。我们学
4、的这一部分主要谈的是求知和修养问题。大家不仅要懂得它的意思，更重要的是联系实际，指导自己的言行。今后我们要多接触一点文言文，了解我们民族的历史，继承祖国的文化，陶冶自己的情操。五、积累拓展1、完成“研讨与练习”。2、搜集论语中有关做人道理的简短的语录四条，读一读，背一背，想一想3、背诵课文课堂测评自选翻译下列语句：（三则以上）1.子曰：“学而时习之，不亦说（yu）乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠（yn），不亦君子乎?2.曾子曰：“吾日三省（xng）吾身：为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?3.子曰：“温故而知新，可以为师矣。4.子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。5.子曰：“由
5、，诲女知之乎!知之为知之，不知为不知，是知也。人教版语文论语十则有优秀教案范文教学目标：1、了解儒家的思想核心及论语的有关知识，明确其在历史上的地位。2、了解文言文的一般常识，能掌握重点字词的读音、含义及一些虚词的用法。3、理解文章所蕴含的深刻哲理，培养学生把所学知识、道理运用于实践的意识。4、汲取课文的语言精华和思想内涵，在传统文化的熏陶中提高自己的道德修养。 教学重点：1、了解文言文的一般常识，能掌握重点字词的读音、含义及一些虚词的用法。2、理解文章所蕴含的深刻哲理，培养学生把所学知识、道理运用于实践的意识。 教学难点：1、理解文章所蕴含的深刻哲理，培养学生把所学知识、道理运用于实践的意识
6、。2、汲取课文的语言精华和思想内涵，在传统文化的熏陶中提高自己的道德修养。 教学时授： 两课时第一节一、导入：古人说：“半部论语治天下。”如今在联合国总部里悬挂着从论语中摘录的名言“四海之内皆兄弟也”。这说明不论是古代还是当今世界，论语在治理天下方面还用得着。治理天下如此，治理一国，一省，甚至一校，一家也是如此。可见论语是不可不读了。二、孔子简介：孔子（前551前479），名丘，字仲尼，春秋末期鲁国陬邑（今山东曲阜东南）人，是春秋末期的思想家、政治家、教育家，儒家学派的创始人。他的大部分时间用于聚徒讲学，也周游列国，宣传自己的政治主张，终不见用。回到鲁国后致力于教育和整理古代文献，晚年整理“六
7、经”（诗书易礼乐春秋）。三、关于论语论语是一部语录体的散文集，它是孔子的门人和再传弟子所辑录的孔子的言行录，全面地反映了孔子的哲学、政治、文化和教育思想，是关于儒家思想的最重要著作。人们把论语大学中庸和孟子合称为“四书”。成为封建时代读书人的必读书。四、学生朗读课文，整体感知原文：五、疏通课文1、学生质疑、释疑，教师把关。2、教师检查重要词句的掌握。第二节1988年全世界诺贝尔奖获得者在巴黎发表宣言：“如果人类要在21世纪生存下去，必须回头两千五百年，去吸取孔子的智慧。” 那么，孔子究竟以什么样的智慧影响了人类的生存和发展呢?二、品读感悟课文：第一则：这一则体现出了孔子对精神世界的追求。孔子认
8、为：一个有道德的人，不应当过多地讲究自己的饮食与居处;不应过多地追求物质享受;而应该把注意力放在塑造自己道德品质方面。 感悟：“物质的追求可让你富足一时，精神的追求却让你充实一生。第二则：这一则写出了孔子的早立志与好学。孔子十五岁立下了学习的志向，并且树立了终身学习的理想，然后坚持不懈地努力，终有所成。正是通过刻苦的学习，孔子才掌握了渊博的知识，成为了一位大教育家、大思想家。 “韦编三绝”这个成语就是讲孔子勤奋读书的。感悟：“终身学习，便成天才”第三则：孔子实事求是的精神。 “知道就是知道，不知道就是不知道”，其实是很简单的一个道理，可当代社会偏偏就有很多人做不到。“实事求是才是学习的正确态度
9、。第四则：可见孔子的博爱精神。孔子希望“老有所终，幼有所长，鳏寡孤独废疾者皆有所养。” 感悟：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”第五则：孔子的乐学精神。“兴趣是最好的老师”，陶渊明也曾“好读书，不求甚解;每有会意，便欣然忘食。”喜欢读书便会甘之如饴;不喜欢读书，便味同嚼蜡。博学如孔子他们正是因为乐读书，才会一生勤学不倦。“把学习当作一件幸福的事吧，你爱书，书也会爱你。第六则：他认为智者反应敏捷而又思想活跃，性情好动就像水不停地流一样。仁者仁慈宽容而不容易冲动，性情好静就像山一样稳重。“知者善行若水，海纳百川;仁者厚德如山，容载万物。第七则：孔子的“安贫乐道”。人人都希望过上幸福快乐的生活，
10、而孔子认为幸福快乐只是一种感觉，与贫富没有关系，但同内心有关。而且孔子也认为不符合道德的荣华富贵他是不会接受的。 “自由的心灵不能被物质所困。第八则：孔子的坦荡胸怀。他认为君子不以物喜，不以己悲，乐天知命，坦荡自得。小人患得患失，斤斤计较，所以局促不安。“胸怀四海才能心宽天下”第十则：孔子的清心寡欲。沉迷美色、争强好斗、贪得无厌可能是人一生中最大的诱惑，如果不能克制自己或者自身欲望太强，就可能陷入欲望的沼泽，无法挣脱，愈陷愈深而无法自拔。欲望是个深深的泥潭，在它面前，请停住你的脚步!三、孔子之后哪些这样的仁者?1、孟子：把这种仁发展为“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。2、杜甫：“安得广厦千
11、万间，大庇（b）天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。呜呼!何时眼前突兀见（xin）此屋，吾庐独破受冻死亦足!” 这是一种饱览民生疾苦、体察人间冷暖的济世情怀。3、周恩来：“生为国家，死为人民的耿耿忠心4、飞人博尔特：奥运夺金后送了一只签名的足球给来自四川地震灾区的小女孩。博尔特还给中国红十字会捐献善款5万美元。这更是一种跨越国界的爱。5、高耀洁：中国“民间防艾第一人”，艾滋病患者一般人不敢接触，可她以渊博的知识、理性的思考驱散了人们的偏见和恐惧，以母亲的慈爱、无私的热情温暖着他们的无助和冰冷。6、感动中国XX年度人物“丛飞”。他把无私的爱给了失学儿童。7、感动中国XX年度人物林秀贞 ，她是一位农妇，但是她30年来赡养了6位孤寡老人 ，用30载爱心让一村之中老有所终，幼有所长，鳏寡孤独废疾者皆有所养。
