1、落实到位，计3分；每有一项落实不到位，计O分。每学年组织基础年级全体学生的合唱活动，计1分；不组织，计O分。通过查看资料、测评等方式考评C4美术课程（4分）配齐教师，师尽其才，确保开课及课时，开活美术课，全体学生接受美术普及教育。落实到位，计4分；每有_点落实不到位，计O分。通过查看资料、测评；等方式考评。B4技术课程C5信息技术（4分）配齐师资，师尽其才，确保开课与课时，充分利用专用教室与设备，服务好“学考”。每有一项做不到位，计O分。通过查看资料、测评等方式考评。C6通用技术（2分）配齐师资，师尽其才，确保开课与课时，充分利用保障性课程资源落实到位，计2分；B5综合实践活动课程C16研究性
2、学习配备专兼职指导教师，学生研究性学习得到有效指导、成效良好、满意度高。学生满意度100，计、每分；每低1，扣1分。A2学生课业量（10分）B6协同育人C8学习生活自主力（4分）学校、“家长、学生协同发展学生的自主管理、自控、自励、互育互助能力；优化作业教学和学业达标检测；不断增强践行责任心和核心价值观的能力。实效良好，计4分。每有一方面实施不力，扣1分。通过查阅资料、调查问卷、现场察看等方式考评。B7服务育人C9住宿生宿舍质量（3分）学校能够有效管理学生就餐、就寝，不断完善服务条件；确保安全；学生食宿质量好。计3分；每有一项不理想，扣1分。通过实地察看、调查问卷、访谈学生等方式考评。C10满
3、意度（3分）学校以师生为本，实施精细化管理，一切工作追求“增效、减负、提质”，学生校园学习与生活满意度1 00，计3分；通过问卷测评、访谈等方式考评。A3基础年级质量B8高一质量（22分）C11优秀率（10分）以高一入学文化课成绩为主要依据，参照全市历年高考数据换算，上浮10确定目标。完成目标，计10分；完不成，每降1的量，扣1分。通过质量监测分析评价。C12合格率（12分）以高一入学文化课成绩为主要依据，参照全市历年高考数据换算上浮10确定目标。完成目标，计12分；B9高二质量（18分）C13优秀率与特优生培养（12分）优秀率达标，计8分；不达标，每降1的量，扣O5分。同类校比，达标计4分；
4、不达标，扣2分。C14合格率（6分）达标，计6分；不达标，计2分。A4高中学考质量（20分）B10合格率C15合格率（20分）100，计20分；每科每低1，扣0.2分（计分为整数）。通过省市统计数据分析评价。A5高考质量（80分）B11考取品牌名校（32分）C16人数（16分）考取两所品牌名校，每有1人计1分。比本校前3年均值每多1人，计2分。比当年同类校考取数均值，每多1人，计2分。通过统计数据分析评价。C17比率（16分）达到全市同类校考取比率均值，计8分；每升降3，相应加减2分。本校“出进”比率（本校高三考出数除以当届高一时进入特优新生麴100，计8分，每升降3，相应加减2分。满分为止。
5、B12考取10大名校（6分）C18人数（4分）每考取1人计1分。C19比率（2分）本校“出进”比率1 00，计2分；换算，每多1人加1分，每少1人减1分。比同类校考取比率均值高，加1分。B13一本线上成绩（18分）C20基本目标（6分）以学校上年高考“一本”线上人数的90确定为基本目标，完成目标计6分。完不成，计O分。C21“出进”比率100，计4分；C22与本校纵比比本校前3年均值，均值，计4分；低于均值，计O分。C23与同类校横比同类校中占比例，均值，计4分；B14省军检线上成绩（16分）C24“出进”比率C25基本目标达成以上年高考本校“同类档”线上人数的90确定基本目标，完成目标计4分
6、；C26与本校纵比C27与同类校横比低于均值，计0分。B15本科实录C28与本校纵比各类本科实录人数或录取比率，比本校前三年均值提高，计8分；每低1的量，扣1分。A6创新性指标B16校本课程（10分）C29学生社团（4分）学校重视学生社团建设，指导与服务到位，学生社团活动课程化、学生满意度高，90，计4分；C30特色课程寓学校育人核心理念和发展目标于校本特色课程之中，有方案、有实施者、普及程度高，育人效果好，影响力不断提升，全校师生评价好，认可度或满意度95，计6分；通过实地考评、参阅成果资料、问卷访谈等方式考评。A7突出贡献参考分B17奖励（参考分）C31奖励（20分）获得教学成果奖：国家级
7、一、二、三等奖，省级一、二等奖。师、生团队获奖：国家级奖项、省级一等奖或前三名奖。高考成绩方面，考取北大、清华人数全市第一或创校史最高；考取“10大名校”人数全市第一；进步幅度大。由市教育局考核领导小组评鉴。注： 2015年暂试行。鉴于高考和“学考”新变化等因素，将顺势微调考评内容。鉴于高中综合因素，对一般高中考评，方案中的B级、C级指标、评分标准需调整，将及时通知。山亭区初中教学质量评价细则（30分）C1教学规范落实效能（8分）认真落实山东省中小学教学基本规范，深化“学查纠”活动，优化课程方案的落实，优化教学管理和常规落实效能，师生满意度100，计3分；推进教育信息化与教学的深度融合，提高质
8、量，师生满意度100，计3分；加强实验教学，提高学生综合能力，做好优质教学资源评用工作，学生满意度100，计2分；C2阳光体育运动课程学生正常上课日，全体学生体育锻炼活动时间不少于1小时，确保场地、器材等保障性资源满足学生需要；控制近视眼、龋齿、肥胖率。落实到位计6分；每有一项不到位，扣2分。通过查看课表和器材使用记录、现场察看、测评等方式考评。每有一点落实不到位，计O分。配齐教师，师尽其才，确保开课及课时，开活美术课，全体学生接受美术普及教育，积极助推书法教育（写字练习）。每有一点落实不到位，计0分。通过查看资料、问卷测评等方式考评。B4综合实践活动C5综合实践活动课程（4分）配齐专兼职指导
9、教师，课程开设扎实有效，师生满意度90，计4分；每低1，扣0.5分。通过查阅教师分工表与课表、问卷测评等方式考评。B5学生社团C6学生爱好与特长（4分）学校重视学生自主发展，重视学生社团课程实施，为少年“天才”、“偏才”、“作家”等健康成长创设平台和指导，全体学生每人都有健康有益的爱好特长1个（项），计4分。每有1比例的学生爱好、特长发展不理想，扣0.5分通过师生座谈、问卷测评等方式考评。A2学生巩固率B6巩固率C7巩固率（10分）自七年级建籍开始，规范管理学籍，正常合规变更，九年级参加全市初中学业考试在籍学生人数与应在籍生数比率98%,计l0分；（60分）B7八年级（36分）C8全市学业考试
10、合格率（8分）地理、生物每科合格率，高于全市同类校均值，计4分。全市同类校排名，每科第1-5名，依次计4、3、2、1、1分，其他名次计0分。通过统计数据评价。C9语文、英语阅读与写作（8分）认真落实区市中小学学科衔接育人体系的要求，创造条件，优化措施，确保八年级学生阅读量，提升阅读与写作能力。经测试，学科达标率100，每科计4分，每科每降1比率，扣0.5分。通过现场考查、抽测、问卷调查、查阅资料等方式考评。C10学业质量（20分）各中学加强质量管理，规范考试，优化单元检测达标过关，强化分类推进，优秀学生个性化发展，全体学生习惯、学业水平满意度高。居同类校前茅计20分，平均水平以上计15分，居第
11、三档次计10分通过查阅资料、质量监测等方式考评。B8七年级（24分）C11语文、英语阅读与写作（8分）认真落实区市衔接育人体系的要求，优化措施与机制，确保学生阅读量，提升读、写能力。经测评，学科达标率100，计满分（语文5分、英语3分），每科每降1比率，扣O5分。通过抽测、现场考查、问卷调查、查阅资料等方式考评。C12学业质量（16分）实施科学管理、规范考试，优化单元检测达标过关，强化分类推进，促进学生养成良好习惯，学业成绩不断进步，经测评，学业合格率、优秀率居同类校前列计16分，中档计12分，第三档计8分。通过质量监测、查阅资料等方式考评。A4初中学业考试质量（90分）B9特有学生C13文化
12、课特优生（22分）全市初中学业考试文化课成绩前0.03档次区域（或前10名），每有1人，计2分；0.03一1档次区域（或11-40名），每有1人，计1分；1-3。档次区域，每有1人，计0.2分；B10优秀率C14文化课优秀率（18分）计算总分优率和学生巩固率挂钩。或参照全市前一年中考“真榜”线上人数，划定优秀生总数，计算优秀生率。同类学校优率，第一名计18分，每低一个名次，减2分。通过查阅学籍、高考、初中学考资料等方式考评。B11合格率C15合格率（40分）文化课总分合格率比前2年进步，计18分。文化课总分合格率，全区同类校排名，第一名计6分，每低一个名次减0.5分。总分合格率高于全区同类校均
13、值，计16分；低于均值，每低1，扣1分。B12学困生率C16暂时学困生率（10分）全区初中学业考试文化课总分后30区域人数，初中校巩固率、考生所占比率折算，从最低率开始排名，第一名学校计1 0分，每低1个名次减1分。A5创新性指标B13管理创新C17管理创新实施科学管理，校本化管理特色深受师生、区和市教育行政部门认可，实践价值高，成效显著，承办市级以上现场观摩活动。或在省级评奖、论坛等方面入围，计4分。师生满意率100，计4分；通过问卷测评、查阅资料等方式考评。B14教学成果C18教学成果（4分在省、市级以上教学成果奖评选中获奖，在课程教学特色、教师专业发展特色方面成果显著，得到市级以上展示、
14、观摩、推广，每有一项计4分。单学科特色、特色教师的成果在区、市级以上得到展示推广，计4分满分为止。通过查阅资料考评。B15突出贡献（2分）C19本年度贡献学校、师生团队获得省、市级以上课程与教学改革表彰奖励；当年中考考取省重点学生有2人及以上源自该初中校；办学特色成果得到市、省教育行政部门、同行广泛认同。具有一项，计2分。通过查阅资料、统计数据等方式考评。山亭区小学教学质量评价细则B1语文课程C1课程育人（10分）全面落实课标精神，确保学生识字量、写字规范和阅读量，落实到位，计10分。识字、写字、阅读量，每有“一学段”1的学生不达标，扣0.2分（计分为整数）。通过现场考查、测评、查阅资料等方式
15、考评。C2读、写教学特色落实区、市中小学语文衔接育人体系相应要求，积极助推书法教育（写字教学），扎实推进拓展性阅读，优化措施与机制，提升全体学生读与写的水平。落实到位计10分，或按同类校测评居前列、中档、第三档相应计10分、8分、5分。B2数学课程C3数学课程育人严格落实课标精神，既要落实育人价值，更要培养学生具有扎实的数学知识与能力，提升教学核心素养，满足学生差异化学习需要，确保“增效、减负、提质”。落实到位，学生及家长满意度100，计12分；严禁“淘汰式”教学，千方百计帮助“学困生”，计4分；每有1学困生，扣1分。B3英语课程（12分）C4课程育人（7分）参照课标要求，切实以学定教，因材施
16、教，重学习情趣，重学生听、说、读、写教学，耐心指导“学困生”。落实到位或学生家长满意度100，计7分；通过现场测评、访谈学生及其家长等方式考评。C5教学特色（5分）创造条件，优化措施，师尽其才，因材施教，对英语学习能力强的学生实施拓展性教学，效果良好，计5分。或在同类校测评中居前列计5分，中档计4分，第三档计2分。通过查阅资料、测评、问卷调查等方式考评。B4体育课程C6阳光体育运动学校确保全体学生在校学习期间，每天体育锻炼时间不少于1小时，优化措施控制学生近视眼、龋齿、肥胖率。落实到位计8分；每有一项不到位，扣4分。通过随即抽查、问卷调查、查阅课表相资料等方式考评。B5艺术课程C7音乐课程（6
17、分）配齐师资，师尽其才，规范开课与课时，开活开优，保障性课程资源充分利用，全体学生接受音乐教育；落实到位计4分，每有一项不到位，扣4分；每学期教会学生唱好适龄、健康歌曲2首，计2分，每少1首歌，扣1分。通过现场察看、测评、问卷调查等方式考评。C8美术课程（6分）配齐师资，师尽其才，保证开课与课时，充分利用学校课程资源，实施美术普及教育，积极助推书法教育（写字练习）。落实到位计4分，每有一项，不到位，扣4分。每学年开展学生作业、作品展不少于1次，落实到位计2分；落实不好，扣2分通过测评、查看资料、获奖成果统计等方式考评。B6科学课程C9科学课程（4分）配备专兼职教师，开足课时，落实课标要求，既重
18、抓科普知识掌握，也重抓学生科学探究与态度、创新意识培养，充分利用学校保障性课程资源；落实到位计3分，落实不好或测试合格率98，计0分；在全市学生创新与实践技能展评活动中，组织得好，成果量多质优，计1分。通过测评、查看资料、作业作品，获奖成果等方式考评。B7品生与品社C10课程育人（4分）配备专兼职教师，落实课标精神，充分整合教学资源，开活开优，学生喜欢，基本知识掌握和“做人”教育成效好。落实到位计4分。或学生（家长）测评满意度100%。计4分；通过听课、查看资料、测评、问卷调查等方式考评。B8综合实践活动课程C11课程育人（4分）配备专兼职相结合的师资，师尽其力，充分整合课程资源，发展学生才智
19、、才艺、兴趣、爱好，学校教职工认可，学生及家长满意度高。满意度100，计4分；通过查阅资料、抽查、问卷调查等方式考评。A2学业质量（100分）B9低段质量C12合格率（30分）学校建立或完善符合校情与发展定位的教学质量管评体系，并优化措施抓落实，实施成效好，计5分；无“体系”或实施不到位扣5分。语文、数学学科合格率100，计25分；每级每科每低0.1，扣1分。通过质量监测。查阅资料等方式考评。B10中段质量C13合格率（30分）语文、数学合格率100，计25分；每级每科每低1，扣2分；扣至0分为止。英语测评达标率100，计5分；每级每低0.1，扣1分。通过监测测、现场考查等方式考评。B11高段
20、质量C14合格率（20分）语文、数学、英语合格率1OO，计20分；每级每科每低1，扣1分。通过质量监测考评。C15优秀率（20分）语文、数学、英语总分优秀率，在同类学校中名列前茅，计20分，居上档区，计16分；中档区，计12分；下档区，计8分。通过质量监测、现场考查等方式考评。A3创新性指标B12创新特色成果C16典型经验成果（10分）在小学特色品牌建设中，做到常态化、课程化、优质化、品牌化，在区、市级以上展示推广；在国家、省级、市级教学成果评选中获奖；办学典型经验在市、省级以上论坛、媒体上受到推介；2013年以来获奖的教学成果或省、市级以上推介的经验，得到巩固和提高。每有一项（次）计10分。单学科特色和特色教师的成果在市级展示推广，计5分。通过查阅资料、验证成果荣誉等方式考评。B13学生爱好C17学生爱好特长（10分）小学阶段指导学生培养有益的爱好、特长，重视对小“天才”、小“偏才”、小“作家”等指导与引领。五、六年级学生每人有健康有益的爱好、特长1个，计10分。每有1比例的学生爱好特长得不到良好发展或家长不满意，扣1分。通过座谈、测评和问卷调查等方式考评。
