1、评价过程是各方共同参与、相互支持与作用的过程。6、幼儿园教育指导纲要（试行）指出教育评价的过程，是教师运用专业知识审视（教育实践），发现、（分析）、研究、解决问题的过程，也是其自我成长的重要途径。7、环境是重要的教育资源，应通过环境的（创设）和（利用），有效地促进幼儿的发展。8、教育活动的（组织）与（实施）过程，是教师创造性地开展工作的过程。9、幼儿园语言教育要创造一个（自由）、（宽松）的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与（教师）、（同伴）或其他人交流，体验（语言交流）的乐趣。10、教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的（学习方式）和（特点），注重（综合性）、（趣味性），寓教育于（生活）、（游戏
2、）之中。11、幼儿园社会教育内容的目标：能主动地参与各项活动，有（自信心）；乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有（同情心）；理解并遵守日常生活中基本的（社会行为）规则；能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的（责任感）；爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱（祖国）。12、幼儿园要树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的（心理健康）。13、幼儿园应为幼儿提供（健康），（丰富）的生活和活动环境，满足他们多方面的发展需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的（经验）。14、幼儿园教育指导纲要（试行）指出要科学、合理地安排和组织一日生活：时间安排应有相对的（稳定
3、性）与灵活性，既有利于形成秩序，又能满足幼儿的合理需要，照顾到个体差异：教师（直接指导）的活动和间接指导的活动相结合，保证幼儿每天有适当的（自主选择）和（自由活动）时间。教师直接指导的集体活动要能保证幼儿的积极参与，避免时间的（隐性浪费）；尽量减少不必要的集体行动和（过渡环节），减少和消除（消极等待）现象；建立良好的常规，避免不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习（自我管理）。15、社会领域的教育具有（潜移默化）的特点。16、引导幼儿对周围环境中的（数）、（量）、（形）、（时间）和（空间）等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决（生活）和（游戏）中某些简单的问题。17、家庭是幼
4、儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、（平等）、（合作）的原则，争取家长的理解、（支持）和（主动参与），并积极支持、帮助家长提高教育能力。 18、我国的幼儿教育一直坚持“两条腿走路”的原则一个（是社会力量办园）一个是（政府办园）。19、幼儿园要树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时 要高度重视幼儿的（心理健康）。 20、游戏的发展价值表现在两个方面 一是（情感发展）的价值 二是 （认知发展）的价值.。22、在日常活动与教育教学过程中，对幼儿发展状况进行评估要采用（自然）的方法进行。23、幼儿园教育要与（0至3）岁儿童的保育教育以及小学教育相互衔接。24、在家园合作中，幼儿园应该处于 （主导地位
5、）, 幼儿园的家园合作教育活动可以从不同的角度来分类, 大致可以分为以（幼儿园）为核心的家园合作活动和以（家长）为核心的家园合作两大类。 25、对教师的评价应包括对教师（教学）的评价和对教师（素质） 的评价两个方面。社会教育应坚持 正面教育和生活教育的原则和方法。26、幼儿园教育是（基础教育）的重要组成部分， 是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。27、幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的， 可以相对划分为（健康）、（语言）、（社会）、（科学）、（艺术）等五个领域，也可作其他不同的划分。各领域的内容相互渗透 从不同的角度促进幼儿情感、态度 、能力、知识、技能等方面的发展。28、幼儿园教育应尊重幼儿
6、的 （人格和权利）、（ 尊重幼儿身心发展 ） 的规律和学习特点 以（游戏）为基本活动保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。 29、健康领域的活动要充分尊重幼儿（ 生长发育）的规律，严禁以任何名义进行有损幼儿健康的比赛、表演或训练等。30、管理人员、 （ 教师） 、幼儿及其 （ 家长 ） 均是幼儿园教育评价工作的参与者。 31幼儿园教育指导纲要试行指出教育评价的过程 是教师运用专业知识审视教育实践发现、（分析 ）、（研究）、解决问题的过程也是其自我成长的重要途径。 32、环境是重要的教育资源 应通过环境的 （ 创设 和 利用）有效地促进幼儿的发展。33、教育活动的 （ 组织与实施）
7、 过程是教师创造性地开展工作的过程。34、幼儿园语言教育要创造一个（ 自由、宽松）的语言交往环境, 支持、鼓励、吸引幼儿与 教师 、 同伴 或其他人交流 体验 语言交流 的乐趣。 35、教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的 （ 学习方式） 和 特点 （注重综合性）、（ 趣味性）寓教育于生活、游戏之中。36、幼儿园社会教育内容的目标, 能主动地参与各项活动（ 有自信心）（ 乐意与人交往）（学习互助）、合作和分享,有同情心理解并遵守日常生活中基本的社会行为,规则能努力做好力所能及的事,不怕困难有初步的责任感,（爱父母长辈）、（老师和同伴）、（爱集体）、（爱家乡）、（爱祖国）。37、幼儿园要树立正确的
8、健康观念 在重视幼儿身体健康的同时 要高度重视幼儿的（ 心理健康） 。38、幼儿园应为幼儿提供 （健康）丰富 的生活和活动环境， 满足他们多方面的发展需要 使他们在快乐的童年生活中获得有益于（身心发展）的 经验 。39、幼儿园教育是（基础教育）的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。40、幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，可以相对划分为健康、（语言）、社会、科学、（艺术）等五个领域，也可作其他不同的划分。41、幼儿园教育应尊重幼儿的（人格）和权利，尊重幼儿（身心发展）的规律和学习特点，以（游戏）为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。42、健康领域的活动要
9、充分尊重幼儿（生长发育）的规律，严禁以任何名义进行有损幼儿健康的比赛、表演或训练等。43、管理人员、（教师）、幼儿及其（家长）均是幼儿园教育评价工作的参与者。44、幼儿园教育指导纲要（试行）指出教育评价的过程，是教师运用专业知识审视（教育实践），发现、（分析）、研究、解决问题的过程，也是其自我成长的重要途径。45、环境是重要的教育资源，应通过环境的（创设）和（利用），有效地促进幼儿的发展。46、教育活动的（组织）与（实施）过程，是教师创造性地开展工作的过程。47、幼儿园语言教育要创造一个（自由）、（宽松）的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与（教师）、（同伴）或其他人交流，体验（语言交流）的乐
10、趣。48、教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的（学习方式）和（特点），注重（综合性）、（趣味性），寓教育于（生活）、（游戏）之中。49、幼儿园社会教育内容的目标：50、幼儿园要树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的（心理健康）。51、幼儿园应为幼儿提供（健康），（丰富）的生活和活动环境，满足他们多方面的发展需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的（经验）。52、幼儿园教育指导纲要（试行）指出要科学、合理地安排和组织一日生活：53、社会领域的教育具有（潜移默化）的特点。54、引导幼儿对周围环境中的（数）、（量）、（形）、（时间）和（空间）等现象产生兴趣，建构初步的
11、数概念，并学习用简单的数学方法解决（生活）和（游戏）中某些简单的问题。55、家庭是幼儿园重要的合作伙伴。幼儿教师招考试题（含答案）56、健康领域的活动要充分尊重幼儿（生长发育）的规律，严禁以任何名义进行有损幼儿健康的比赛、表演或训练等。57、管理人员、（教师）、幼儿及其（家长）均是幼儿园教育评价工作的参与者。58幼儿园教育指导纲要（试行）指出教育评价的过程，是教师运用专业知识审视（教育实践），发现、（分析）、研究、解决问题的过程，也是其自我成长的重要途径。、59、环境是重要的教育资源，应通过环境的（创设）和（利用），有效地促进幼儿的发展。60、教育活动的（组织）与（实施）过程，是教师创造性地开展工作的过程。61幼儿园教育指导纲要（试行）指出要科学、合理地安排和组织一日生活：建立良好的常规，避免不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习（自我管理）62、家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、（平等）（合作）的原则，争取家长的理解、（支持）和（主动参与），并积极支持、帮助家长提高教育能力
