1、蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别!大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情。这句话既是全文的中心句，也是作家情感的集中体现，同时给读者以回味的余地。（6）“白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。”这是爸爸介绍白杨树的话，这段话写出了白杨树三个特点，分别是：直；适应力强；坚强不动摇。表现了白杨树两种精神：一是忠诚无私，尽职尽责；二是不怕困难，坚强执著。（7）爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的，他也在表白着自己的心。借白杨树表达自己扎根边疆，建设
2、边疆的决心。（8）突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。“高大的白杨树”暗喻老一辈的新疆建设者；“几棵小树”暗喻边疆建设者的后代。爸爸自己已经扎根边疆，献身边疆，他希望自己的子女如同小树一样经受锻炼成为建设边疆的栋梁之材。爸爸微笑是因为他相信儿女们在老一辈的教育下，一定会经受考验，成长为新的边疆建设者。2.日积月累浪淘沙唐 刘禹锡九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。四、阅读与习作（一）内容1.草原：作者是老舍，原名舒庆春，字舍予。代表作有长篇小说骆驼祥子、四世同堂、老张的哲学，剧本龙须沟、
3、茶馆。全文按事情发展的顺序，描绘了三幅动人的画面：草原风光图、喜迎远客图、主客联欢图。本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，并通过这些所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结，抒发了作者对祖国山河无限热爱的思想感情。2.丝绸之路：这篇课文以独特的视角，生动描绘了两千多年前中国与安息古国交流的一幕，再现了西部灿烂辉煌的历史文化。3.白杨：文章写的是在通往新疆的火车上，一位父亲向孩子介绍白杨树的事。作者借白杨，热情歌颂了边疆建设者服扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。爸爸的神情变化：出神微笑严肃沉思微笑。写作手法：托物言志、借物喻人4.把铁路修到拉萨去：文章记叙了
4、西部建设者修建当今世界上海拔最高的隧道风火山隧道的经过。赞扬了西部建设者的智慧与力量和吃苦奉献的精神。（二）阅读训练点：1.通过读书和搜集资料，了解西部风光和独特风情，激发热爱西部的情感。2.把握课文内容，联系上下文，体会优美语言的表达效果和理解含义深刻的句子，进一步提高理解语言的能力，并不断积累语言，增强语感。（三）习作内容：给西部小朋友写信选材：介绍自己、介绍学校、介绍自己的家乡写法：试着运用本单元提到的借物喻人的表达方法，或介绍景物时的移步换景的方法。信封的写法。五、补充、推荐1. 应知应会资料袋：丝绸之路是古代横贯亚欧的通道。我国的汉唐古都长安（今陕西西安），往西一直延伸到罗马。丝绸之
5、路不仅是古代亚欧互通有无的商贸大道，还是促进亚欧各国和中国友好往来、沟通东西方文化的友谊之路。文化交流、经济交流（友谊之路）历史上一些著名人物，如，出使西域的张骞，投笔从戎的班超，西天取经的玄奘。2.老舍林海第二单元 永远的童年剥（bo）莲蓬 咀嚼（ju）清平乐（yu） 棹 船棹 媪 翁媪 咀 咀嚼 漠 沙漠 掉 掉落 温 温暖 沮 沮丧 寞 寂寞卸 咀 嚼 寂 寞 祸 赋 岂牧童 蓑衣 鸡笼 莲蓬 毡帽 卸煤 咀嚼 交错 幼稚 沙漠 寂寞 棉袄 驼绒 袍子傻事 胚胎 祸患 滑翔 双臂 天赋 淘气 妨碍 岂止 痴迷 厘米 羞愧 幸亏 驱逐 迫害 随心所欲 运转自如 绞尽脑汁蚂蚱 樱桃 蚌壳 瞎
6、闹 倭瓜 水瓢 澄澈 困窘 花苞 柔软 柳絮 喧闹 梳妆 圆滚滚 水墨画 一动不动 三、句段 1.句子理解（1）草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。青草像被谁铺开在地上一样，方圆六七里都是草地。晚风中隐约传来三四声牧童悠扬的笛声。（2）怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。哦，怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊！（3）大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。大儿子在小溪东岸的豆地里锄草。二儿子正在编织鸡笼，手艺可巧！最逗人喜爱是调皮可爱的小儿子，躺在溪边剥莲蓬。（4）说说“我明白了世界上重大的发明与发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的风险”这句话的意
7、思，并举例说说对这句话的理解。世界上的重大发现,有时由于人们不了解,不习惯,被认为荒谬或违前人的结论等,而被鄙视甚至迫害,这是存在的现象。【例子：哥白尼发现了日心说，结果怕遭到教会的处罚而不公布真相，布鲁诺坚持了日心说，结果被教会处死；哈唯发现血液循环，结果被烧死。】（1）天行健，君子以自强不息。周易（2）有志不在年高，无志空长百岁。传家宝（3）莫等闲，白了少年头，空悲切！满江红（4）少年易老学难成，一寸光阴不可轻。偶成（5）路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。离骚（6）不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。荀子1.古诗词三首：牧童、舟过安仁、清平乐村居三首古诗词，在内容上有一个最大的共同点
8、，都是写古代儿童无忧无虑的生活，表达了孩子无忧无虑、天真烂漫的天性。不同的是牧童描绘了牧童晚归休息图，舟过安仁描绘的两小儿船头以伞使风的场景，而清平乐村居则营造了一个五口之家的温馨幸福的农家生活画面。2.冬阳童年骆驼队：自传体小说城南旧事的序言，作者中国著名女作家林海音，台湾人。围绕着在北京城南经历的童年往事写了这样几个片段：学骆驼咀嚼的傻事、打头的骆驼戴铃铛、春天想替骆驼剪毛、夏天追问骆驼的去向四件事，表达了作者对童年生活的怀念和眷恋。这些场景是按季节推移顺序写的。3.祖父的园子：选自萧红呼兰河传课文描写了作者童年在祖父园子里自由自在的生活，表达了作者对自由、快乐、幸福的童年生活的怀念。4.
9、童年的发现：讲叙了作者童年时代发现胚胎发育规律的经过，反映了儿童求知若渴的特点和惊人的想象力。表现了作者童年时代的求知欲望、探究精神和大胆的想象。重点是写作者童年时发现胚胎发育规律的过程。这个过程大体经历了三个相互联系的阶段：先是梦中飞行；由梦中飞行引出了为什么会在梦中飞行及老师对此所作的解释；由老师的解释引出了人究竟是怎么来的疑问以及对这个疑问的大胆猜想，这个猜想就是作者的童年发现。5.儿童诗两首：我想写了一个孩子一连串美妙的幻想，想把小手安在桃树枝上，想把脚丫接在柳树根上，想把眼睛装在风筝上，想把自己种在土地上，表达了儿童丰富的想象力以及对美的追求和向往。童年的水墨画摄取了一组儿童生活的镜
10、头，表现了孩子们童年生活的快乐。1.通过读书，体会作者对童年生活的眷恋，感受童年生活的美好，丰富情感体验。2.通过对比阅读，领悟文章的表达方式。3.丰富语言积累。难忘童年自己童年的趣事1.继续运用上学期学过的描写人物的方法，从孩子的角度出发的描写语言，进行描写。2.通过一些景物或事情表达自己的情感。1.应知应会资料袋：林海音城南旧事；课外书屋：高尔基童年。自传体小说。2.古诗词积累3.萧红呼兰河传第三单元 语言的艺术大（d）夫 将（jing）军 诣 造诣 谎 说谎 淮 淮河 赔 赔偿 柑 柑橘 指 指示 慌 慌张 推 推到 陪 陪伴 甘 甘甜梁 谎 敝侮辱 威风 矮小 冷笑 为难 规矩 招待
11、囚犯 出息 大臣 柑橘 盗贼 取笑 笑嘻嘻赔不是 实话实说 面不改色 安居乐业解释 负责 完好无损 不惜代价 了如指掌梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。解词：甚：很 惠：同“慧”，智慧的意思。 诣：拜见 乃：就，于是 示：给看 曰：说 未：没有。在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明。有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。”孩子马上回答说：“我可没听说孔
12、雀是先生您家的鸟。（1）地满红花红满地 天连碧水碧连天 （回文联）（2）一夜五更，半夜二更有半 三秋九月，中秋八月之中 （数字联）（3）翠翠红红，处处莺莺燕燕 风风雨雨，年年暮暮朝朝 （叠字联）（4）楼外青山，山外白云，云飞天外 池边绿树，树边红雨，雨落溪边 （顶针联）1.杨氏之子选自南朝刘义庆的世说新语，该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。杨氏之子的回答妙在两点：一是孔君平在姓氏上做文章，杨氏之子也在姓氏上做文章；二是杨氏之子并没有直接反驳孔君平,而是采用了否定的方式，说“未闻孔雀是夫子家禽”，婉转对答，既显得幽默有礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个
13、意思，使孔君平无言以对。因为他要承认孔雀是他家的鸟，他前面说的话才立得住脚。这足以反映出孩子思维的敏捷，语言的机智幽默。杨氏子的特点：思维的敏捷，语言的机智幽默。杨氏之子是个聪明、机智、幽默的人。2.晏子使楚：春秋末期，晏子出使楚国，楚王三次侮辱晏子，想显显楚国的威风，晏子巧妙回击，维护了自己和国家尊严。这篇课文是按事情的发展顺序写的。开头写了事情的起因（齐国大夫晏子出世出国，楚王想乘机侮辱晏子）,中间写了事情的过程【楚王三次侮辱晏子，晏子机智 对答，可以用小标题概括为（进城门，见楚王， 赴宴席）或是（狗洞与狗国，下等人与下等国,强盗与强盗国）】,结尾写了事情的结果（楚王不敢不尊重晏子了）。开
14、头和结尾时首尾呼应的。晏子是个机智过人、临危不惧、勇敢、爱国、能言善辩的人。3.半截蜡烛：这是一个短小的剧本。剧本主要通过人物对话或唱词来推进情节。通过人物的对话描写，反映了人物的机智、勇敢和爱国情怀。4.打电话：本文是一段相声，相声是一种雅俗共赏的语言表演艺术。这段相声采用夸张的手法，对那些时间观念不强、说话啰里啰唆、废话连篇、缺乏公共道德的人给予了辛辣绝妙的讽刺。1.通过读书，感受语言表达的艺术。2.通过对不同体裁的文章阅读，了解不同体裁文章的表达方式。3.积累语言，学习用得体的语言表达。4.认识文言文，学习借助注释以及联系生活的方式读懂短文。发言稿 选材：竞选、联欢会等1.条理：如竞选稿
15、，讲清楚为什竞选，自己有哪些优势，如果成功会怎样为同学服务？内容具体，感情真实，语句通顺。3.进行修改。1.应知应会综合性学习：搜集积累熟语，试写有情趣、能打动人的提示语或者广告词。2.世说新语、晏子春秋第四单元 感人的故事一、字1.形近字：硝 硝烟 呻 呻吟 赐 赐予 谣 歌谣 挎 挎包 篮 篮球 搀 搀扶 销 销毁 伸 伸展 剔 挑剔 遥 遥远 跨 跨越 蓝 蓝天 馋 眼馋2.易错字：噩 耗 搀 祭战役 封锁 暂时 硝烟 情谊 噩耗 刚强 大嫂 篮子 咆哮 狂奔 狞笑 拥戴 清瘦沙哑 放肆 豹子 呻吟 胸膛 搀扶 祭奠 乱哄哄 雪中送炭 同归于尽 深情厚谊 势不可当 跌跌撞撞颧骨 两鬓 斑
16、白 搪瓷 严厉 收敛 疙瘩 粗糙 抽噎 红锈 下旬 募捐 水泵放弃筹齐 颠簸 节奏 簇拥 宿营地 青稞面 喜出望外 热气腾腾 无边无涯 昏迷不醒奄奄一息 迫不及待 辛辛苦苦 一声不吭 程门立雪（1）大娘，停住您送别的脚步吧！这是一个祈使句，恳求大娘不要再送了，把志愿军战士对朝鲜大娘深深的敬意和难以割舍的离别之情直接抒发出来。（2）是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上来给我们吃。这真是雪中送炭啊！雪中送炭：在别人急需困难的时候给予帮助和支持。文中是指：在志愿军急需食物的时候，大娘带领妇女冒着危险，送来打糕。“顶”“冒”“穿”等动词写出了大娘是冒着生命危险支援志愿军战士的，从
17、中我们可以体会出大娘为把食物送给志愿军战士而表现出的勇敢无畏的精神。（3）您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？反问的语气起到了强调作用，肯定了以大嫂为代表的朝鲜人民对志愿军战士比山高比海深的情谊。（4）在这个长满了红绣的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒。“金色的鱼钩”象征着老班长崇高的革命精神永垂不朽。鱼钩虽然生锈了，鱼钩闪烁着老班长关心同志、舍己为人、忠于革命的精神，永垂不朽。（5）山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。这篇课文的句子和段落都比较简短，这样写的好处是渲染紧张气氛。2.日积月累：关于磨砺意志、艰苦奋斗、尽职尽责、不怕困难的成语。精卫
18、填海 愚公移山 含辛茹苦 任劳任怨 艰苦卓绝 百折不挠 千里迢迢肝胆相照 程门立雪 风雨无阻 坚贞不屈 赤胆忠心 全心全意 鞠躬尽瘁扶危济困 赴汤蹈火 冲锋陷阵1.再见了，亲人：节选自魏巍谁是最可爱的人。课文描写了1958年中国人民志愿军最后一批官兵离朝回国时，在车站上同朝鲜人民依依惜别的动人情景，表现了志愿军和朝鲜人民比山高比海深的真挚情谊，赞扬了中朝两国人民用鲜血凝成的伟大友谊。大娘：洗补衣服，三天没合眼；送食物，累得昏倒；救伤员，失去唯一的亲人。小金花：为救侦察员老王，失去妈妈。大嫂：为志愿军挖野菜，失去双腿。志愿军：浴血奋战，帮助朝鲜人民赶起侵略者。前三个自然段都是用满含恳求意愿的祈使
19、句开头，然后把现实的情景和往事结合起来，写得情真意切，最后从具有充分肯定语意的反问句结尾。2.金色的鱼钩：叙述了红军长征途中，一位炊事班长尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地，而不惜牺牲自己的感人事迹，表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。老班长关心同志、舍己为人、忠于革命的精神永垂不朽。他可歌可泣的英雄事迹，闪烁着金子般的思想光辉。3.桥：老汉以自己的威信和沉稳、高风亮节、舍己为人的精神保护了村民，老汉为代表的优秀共产党员就是密切联系群众的“桥”。他在人们心中目中的地位很高，是人们获得生的希望的“靠山。老汉-无私无畏、不徇私情、英勇献身4.梦想的力量：记叙6岁的加拿大男孩瑞恩希里杰克为
20、了实现“给非洲的孩子修一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想，而不懈努力，终于使梦想成真的经过，体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的、金子般的美好童心。1.抓住文章的主要内容，体会文章的思想感情。2.领悟作者的表达方法，学习不同的表达人物感情的方法。感动的事 写法：1.选择一件自己经历或看到的、听到的令自己感动、难忘的事情。2.运用作者表达感情的方法，把事情说清楚具体，充满情感，题目自定。1.应知应会成语故事：程门立雪，多用来称赞尊师重道的精神。第五单元 古典名著挑起（tio） 将（jing）军 都（d）督 折（sh）本璧 璧玉 踉 踉跄 延 延迟 援 支援 拒 拒绝 壁 墙壁 跟 跟随 廷 朝廷
21、 缓 缓慢 矩 规矩璧 曹 延 援召集 商议 允诺 隆重 约定 胆怯 推辞 拒绝 能耐 诸位 妒忌 都督 推却 迟延探听 幔子 私自 调度 水寨 擂鼓 呐喊 支援 丞相 和氏璧 军令状 无价之宝 理直气壮 完璧归赵 攻无不克 战无不胜 负荆请罪 同心协力 自有妙用 神机妙算读读记记限期 吓唬 诡计 霹雳 酥软 灵通 迸裂 避暑 楷书 造化 家当 顽劣 弓弩手 踉踉跄跄 明明朗朗 喜不自胜 天造地设 伸头缩颈 抓耳挠腮1.人物形象（1）蔺相如：勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重，顾大局、识大体的可贵品质和政治远见。（2）廉颇：勇于改过的精神和知错就改的性格特点。（3）诸葛亮：有胆有识、
22、足智多谋、才智超群。（4）周瑜：智谋过人、妒贤忌能。（5）鲁肃：忠厚老实。（6）曹操：生性多疑。（7）武松：豪放、勇敢、倔强、机敏（8）孙悟空：自由自在、快活逍遥、亲和友善、顽皮可爱刘关张桃园三结义生死之交孔明借东风巧用天时关公赴会单刀直入徐庶进曹营一言不发梁山泊的军师无（吴）用孙猴子的脸说变就变1.将相和：根据司马迁史记中的廉颇蔺相如列传改写的。课文以秦 赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为线索，通过对“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个小故事的记述，写出了将相之间由不和到和好的经过，赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重，顾大局、识大体的可贵品质和政治远见，也赞扬了廉
23、颇勇于改过以国家利益为重。“将”是指廉颇，“相”是指蔺相如，“和”是和好的意思。三个小故事：完璧归赵、渑池之会、负荆请罪。每个故事都有矛盾的发生、发展和结果，有相对的独立性，但又紧密联系，第二个故事“渑池之会”是第一个故事“完璧归赵”的发展，前两个故事的结果又是第三个故事“负荆请罪”的起因，合起来构成了“将相和”这一更加完整曲折的故事。2.草船借箭：根据我国著名古典历史小说三国演义中有关“草船借箭”的情节改写的。故事以“借”为主线，按事情发展顺序进行叙述。先写了草船借箭的原因；接着写了诸葛亮做草船借箭的准备；然后重点写了草船借箭的经过；最后写了事情的结果，赞扬了诸葛亮的有胆有识、足智多谋、才智
24、超群。3.景阳冈：根据我国著名古典小说水浒传第二十三回选编的。记叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后，趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事，表现了武松豪放、勇敢、倔强、机敏的英雄性格。全文按事情发展的顺序，依次写了喝酒、上冈、打虎、下冈。4.猴王出世：节选自我国古典神话小说西游记第一回。主要写了花果山上一块仙石孕育了一只石猴，这石猴与群猴玩耍时，因敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王，表现了石猴活泼可爱、敢作敢为的特点。 1.感受人物形象，结合具体语句或事例发表自己的评价。2.感受古典名著的魅力，激发阅读名著的兴趣。3.积累有经典故事形成的成语以及文中出现的四字词语。缩写1.抓住要点。
25、2.对原文进行适当的改写。应知应会资料袋：史记被鲁迅称为“史家之绝唱，无韵之离骚”。三国演义、水浒传和西游记。第六单元 走进信息世界会认：烽 庸 刊 础 署 灼 焚 惕 劫 憧憬 奴 阱 逆 毒 氧 刑郭 赐二、内容1.从古至今信息传递形式的主要发展经历：古代，驿差长途跋涉。近代，依靠交通工具的邮政系统。现代，电报、电话。当代，广播、电视和计算机网络。2.古人传递信息的方式：烽火、人传信、漂流瓶等。3.调查研究问题：确定研究的问题。定一个简单的研究计划。通过各种途径获取资料。形成自己的观点。写简单的研究报告。4.信息获取的途径：阅读书籍报刊、上网浏览、调查访问、观看影视节目、收听广播5.研究报
26、告的写法：（1）问题的提出（2）调查方法（3）调查情况和资料整理（4）结论第七单元 作者笔下的人别（bi）扭 应和（h扳 扳倒 郎 新郎 敛 收敛 媳 媳妇 怜 可怜 帕 手帕 骚 骚扰 板 木板 朗 晴朗 俭 节俭 熄 熄灭 吟 吟唱 怕 害怕 搔 搔头 破绽 咕咚 侄子 穿梭 郎中 媳妇 辉煌 苗条 风骚 打量 标致 气派 祖宗 可怜手疾眼快 精神抖擞 膀大腰粗 敛声屏气 放诞无礼 转悲为喜刷浆 屁股 师傅 包袱 透亮 清爽 衔接 搜索 威严 露馅 发怔 发傻 魔力 通融刻薄 钞票 武断 熔岩 窘况 阔佬 撵跑 雅致 考究 半信半疑 兴致勃勃 妙不可言 十全十美 （1）小嘎子：顽皮、机敏、争强好胜、有智谋、富有心计；胖墩儿：忠厚老实、豪爽、随和 （动作描写和心理描写）（2）严监生：爱财如命的守财奴 （动作描写及细节描写）（3）王熙凤：泼辣张狂、口齿伶俐、善于阿谀奉承、见风使舵
