1、意思是说：做人必须脚踏实地，事业才能有成；燃烧固体燃料需要架空，燃烧才能更旺。从燃烧的条件看，“火要虚”的实质是（） 增大可燃物的热值增大可燃物与空气的接触面积提高可燃物的着火点提高空气中氧气的含量6.如下图所示的4个实验，不能达到实验目的的是（验证质量守恒定律验证二氧化碳不支持燃烧，密度比空气大比较吸入空气与呼出气体中氧气的含量比较MnO2和Fe2O3的催化效果7.根据右图所示的实验现象，下列判断不正确的是 （ ）现象说明物质燃烧需要氧气现象说明两种可燃物的着火点均高于80现象说明白磷的着火点低于80现象说明两种可燃物的着火点不同8.下图所示的一组实验可用于研究燃烧条件。下列说法正确的是（）
2、此组实验烧杯中的热水只起提高温度的作用图1中水下白磷未燃烧是由于没有与氧气接触图1实验不会造成空气污染若将图2中白磷换成红磷，也能观察到燃烧现象9.为探究物质燃烧条件，某同学做了如下图所示实验：已知白磷着火点40，红磷着火点240；发现水中白磷和铜片上红磷都没燃烧，铜片上白磷着火燃烧。对此实验的认识错误的是 物质燃烧必须要与氧气接触物质燃烧温度必须要达到着火点烧杯中热水的作用既供热又使白磷与氧气隔绝铜片上的红磷没燃烧，因为红磷不是可燃物二、填空题（共4题；共26分）10.小刚和小强用图甲和图乙所示实验来探究可燃物燃烧的条件经查阅资料知：白磷着火点为40，红磷着火点为240，它们在空气中燃烧都生
3、成有毒的白烟五氧化二磷，五氧化二磷易溶于水（1）小刚用图甲所示装置进行实验，观察到的现象是_ ， 该实验主要存在的问题是_（2）小强用图乙所示装置进行实验，得到以下实验事实：不通空气时，冷水中的白磷不燃烧通空气时，冷水中的白磷不燃烧；不通空气时，热水中的白磷不燃烧；通空气时，热水中的白磷燃烧该实验中，能证明可燃物通常需要接触空气才能燃烧的实验事实是_（填序号）（3）在做“燃烧的条件”实验时，把同样大小的滤纸碎片和乒乓球碎片分开放在一块薄铜片的两侧，加热铜片的中部，观察到的现象是_先燃烧，通过此实验，说明燃烧的条件之一是_（4）面粉不仅可以燃烧一定条件下还会发生爆炸我市某大型面粉厂灌装车间发生面
4、粉爆炸，造成重大人员伤亡为避免类似事件，生产过程可采取的措施有_A密封门窗，隔绝氧气 B严禁吸烟，杜绝货源C轻拿轻放，减少粉尘扬起 D提高淀粉的着火点 11.小刚和小强用图甲和图乙所示实验来探究可燃物燃烧的条件经查阅资料知：（1）小刚用图甲所示装置进行实验，观察到的现象是_，写出白磷燃烧时的化学方程式_；不通空气时，冷水中的白磷不燃烧；通空气时，热水中的白磷燃烧该实验中，能证明可燃物通常需要接触空气才能燃烧的实验事实是（填序号，下同）_；能证明可燃物必须达到一定温度（着火点）才能燃烧的实验事实是_（3）“化学实验的绿色化”要求实验室的“三废”排放降低到最低程度并能得到妥善处理图甲与图乙所示实验
5、相比，_（填甲或乙）更体现了化学实验的绿色化追求 12.某化学小组围绕燃烧与灭火的主题开展了相关活动。请你参与完成：【知识回忆】可燃物燃烧的必备条件是_【交流讨论】（1）改进后的装置（如图二）与图一相比，其优点是_。欲使图二中的红磷着火，可将试管从水中取出并_后才能对试管加热；（2）将装有某气体的大试管口朝下垂直插入水中，使试管罩住白磷（如图三所示），结果观察到了“水火相容”的奇观，则大试管所装气体可能是_【趣味实验】同学们找来了两个相同的纸杯：向其中一个纸杯中加入少量水，然后分别将两个纸杯放在酒精灯火焰上灼烧，很快空纸杯就着火燃烧了而装水的纸杯则没有被点着。请你分析装水的纸杯没有被点着的原因
6、_【综合应用】“水火不相容”是指水能灭火，其实水有时也可以“生火”，比如钾遇水会立刻着火，因为钾遇水生成H2和KOH，该反应是_（填“吸热”或“放热”）反应。 13.某兴趣小组活动中，同学们按图1装置对“可燃物燃烧的条件”进行探究，在实验过程中，同学们观察到只有铜片上的白磷燃烧，并产生大量白烟；而铜片上的红磷和水中的白磷都没有燃烧据此，你能总结出可燃物燃烧的条件是：_，_ 大家还对磷燃烧产生的大量白烟是否危害人体健康提出疑问，继续进行了如下探究：【查阅资料】白磷的着火点是40，红磷的着火点是240，燃烧产物五氧化二磷是白色固体，会刺激人体呼吸道，可能与空气中水蒸气反应，生成有毒的偏磷酸（HPO
7、3）请写出五氧化二磷与水反应的化学方程式：_【交流与讨论】白烟对人体健康有害，该实验装置必须改进【改进与实验】同学们按改进后的图2装置进行实验请你帮助他们将下表补充完整实验现象对实验现象的解释（1）a试管中白磷燃烧，热水中白磷没有燃烧（2）b试管中红磷没有燃烧（1）热水中白磷没有燃烧的原因是_（2）b试管中红磷没有燃烧的原因是_【反思与评价】（1）改进后的图2装置与图1装置比较的优点是_（2）小岑同学指出图2装置仍有不足之处，并设计了图3装置你认为图3装置与图2装置对比，其优点是_【拓展与迁移】实验结束时，小茜同学说：“待a试管冷却后，如果将试管口朝下垂直伸入水面下（室温），并取下橡皮塞，将看
8、到液体进入试管“这一说法得到大家的一致认同你认为如果不考虑橡皮塞占试管的容积，且实验所用白磷足量，装置气密性良好，进入a试管内液体的体积约占试管容积的_，理由是_ 三、综合题（共1题；共7分）14.某同学为了研究酒精的性质，做了如下探究，请你把他的探究情况完成。（1）通过观察酒精灯内的酒精，酒精的颜色是_，状态_；（2）闻闻它的气味，酒精_气味；（3）用滴管吸取一些酒精滴入盛有少量水的试管中，可见酒精_（“溶”或“不溶”）于水；（4）用火柴点燃酒精灯，然后把干燥的冷烧杯罩在酒精灯的火焰上方，发现烧杯内壁_，把烧杯倒立过来立即注入少量澄清石灰水，振荡后发现石灰水_，通过这两个现象说明酒精燃烧时生
9、成水和二氧化碳，该反应的文字表达式为 _。四、实验探究题（共2题；共20分）15.老师用如图所示装置为同学们做演示实验已知该装置气密性良好（1）打开A中的活塞，加入足量浓盐酸，关闭A中的活塞小聪认为通过B中的现象能说明二氧化碳与水反应生成了碳酸你认为他的看法_（选填“合理”或“不合理”），说明原因_ （2）一段时间后，打开弹簧夹K2及E中的活塞，待足量的过氧化氢溶液流入锥形瓶后，关闭E中的活塞、弹簧夹K2 C中可能出现的现象是_E中反应的化学方程式为_ （3）上述实验过程中，C中玻璃管K，的作用是_ 16.小刚和小强用图甲和图乙所示实验来探究可燃物燃烧的条件。他们都选择了白磷做可燃物，试验设计
10、如下图：（1）小刚用图甲所示装置进行实验，观察到的现象是 （2）小强用图乙所示装置进行实验，发生反应的方程式是 （3）小刚认为可燃物只要与空气接触就能燃烧，小刚认为可燃物的温度达到着火点就能燃烧，请从实验设计的严密性上评价小刚和小强的观点，并谈谈你的理由 五、解答题（共1题；共5分）17.给你一盒火柴和一盏酒精灯，请你设计实验证明酒精灯火焰温度的高低如果要证明焰心处的主要物质不是酒精燃烧的产物二氧化碳和水而是酒精蒸气，怎样设计一个实验？答案解析部分一、单选题1.【答案】C 【解析】【解答】A、闻气体的气味时，防止气体有毒，应用手扇动，不能直接用鼻子闻，操作错误，故A错误；B、不能用手移走灼热的
11、蒸发皿，因为会烫伤手，应用坩埚钳移走蒸发皿，故B错误；C、取用液体时：试剂瓶瓶口要紧挨试管口，防止液体流出；标签向着手心，防止液体流出腐蚀标签；瓶塞倒放桌面上，防止污染瓶塞，从而污染药品，故C正确；D、稀释浓硫酸时，将水沿容器内壁缓缓注入浓硫酸中，会沸腾溅出，可能伤人图中操作错误，故D错误故选：C【分析】A、闻气体的气味时，不能直接用鼻子闻，一些气体有毒或有刺激性；B、不能用手移走灼热的蒸发皿，因为会烫伤手；注意瓶口、标签的位置，瓶塞的放置等；D、稀释浓硫酸时，沿烧杯内壁将浓硫酸缓缓加入水中，边加边搅拌2.【答案】C 【解析】【解答】A、氧气能支持燃烧，二氧化碳不能燃烧、不能支持燃烧，分别将燃
12、着的木条伸入两种气体中，燃烧得更旺的是氧气，熄灭的是二氧化碳，可以鉴别，A不符合题意；B、氢氧化钠与空气中的二氧化碳反应生成碳酸钠和水，变质后生成的杂质是碳酸钠，碳酸钠与盐酸反应生成氯化钠、水和二氧化碳气体，根据有无气泡产生可以判断氢氧化钠溶液是否变质，B不符合题意；C、石灰水和CaCO3均能与稀盐酸反应，不但能把杂质除去，也会把原物质除去，不符合除杂原则，C符合题意；D、铁锈的主要成分是氧化铁，与盐酸反应生成氯化铁和水，用盐酸除去铁钉表面的少量铁锈，D不符合题意。故答案为：C。【分析】本题主要考察实验方案的设计，实验方案的设计需要根据实验目的就行设计，以求能够达到实验要求。3.【答案】D 【
13、解析】【解答】A、小刀很容易切下了蜡烛，说明蜡烛的硬度小，A不符合题意；B、石蜡放在水中，漂浮在水面上，说明石蜡密度比水小，且难溶于水，B不符合题意；C、正确，C不符合题意；D、该步骤是为了探究火焰的内焰、外焰、焰心的温度高低，D符合题意；D【分析】根据蜡烛的主要成分是石蜡，燃烧时火焰分为三层，结合蜡烛燃烧的实验现象、实验结论等，进行分析解答即可.4.【答案】B 【解析】【解答】A、金属单质铁与稀硫酸反应生成硫酸亚铁，A不符合题意，B、过量的Fe2O3与稀硫酸反应，发生反应：Fe2O3+3H2SO4=Fe2（SO4）3+3H2O，然后再过滤，除去过量的Fe2O3 ， B符合题意，C、由于是过量
14、的稀硫酸与Fe2O3反应，所以生成的Fe2（SO4）3溶液中还含有硫酸，C不符合题意，D、金属单质铁与硫酸铜反应生成硫酸亚铁，D不符合题意，B。【分析】金属氧化物和酸反应，反应前后化合价保持不变。5.【答案】B 【解析】【分析】促进燃烧的方法是：（1）增大可燃物与氧气的接触面积（2）增大氧气的浓度根据实际情况选择促进物质燃烧的方法A、可燃物的热值一般是不会改变的；B、增大可燃物与空气的接触面积，可以使燃烧才能更旺；C、可燃物的着火点一般是不会改变的；D、空气中氧气的含量一般是不会改变的【解答】使可燃物充分燃烧的条件：一是增大可燃物与氧气的接触面积，二是中的氧气的浓度一般情况下，增大氧气的浓度较
15、难操作，在空气中燃烧的物质，氧气浓度是一定的，要想燃烧更旺，可增大与氧气的接触面积，“火要虚”就是在燃料中间留一些空气，以增大与氧气的接触面积A、可燃物的热值一般是不会改变的，故A错误；B、增大可燃物与空气的接触面积，可以使燃烧才能更旺，故B正确；C、可燃物的着火点一般是不会改变的，故C错误；D、空气中氧气的含量一般是不会改变的，故D错误故选B【点评】可燃物燃烧通常需要氧气的支持，可燃物与氧气充分接触或氧气充足时可发生完全燃烧，与氧气接触不充分或氧气不足时则发生不完全燃烧6.【答案】D 【解析】【解答】A、红磷在密闭的容器中燃烧，能验证质量守恒定律，故能达到实验目的的，A不符合题意；B、蜡烛的
16、熄灭说明了气体二氧化碳即不能燃烧也不能支持燃烧，而下层的蜡烛先熄灭上层的后熄灭，说明二氧化碳气体从下到上慢慢充满烧杯，说明气体密度比空气大故能达到实验目的的，B不符合题意；C、 燃着的木条伸入吸入空气中继续燃烧无明显变化，燃着的木条伸入呼出气体中熄灭，能说明吸入空气中氧气含量高于呼出气体，故能达到实验目的的，C不符合题意；D、由于过氧化氢溶液的浓度不同，不能比较MnO2 和Fe2O3 的催化效果，故不能达到实验目的，D符合题意。D。【分析】实验探究控制变量发只能是需要探究的量在变，其他量都应该保存不变。7.【答案】C 【解析】A、现象说明物质燃烧需要氧气，因为与空气接触的白磷燃烧，无氧气，白磷
17、不燃烧，故A正确；B、现象能燃烧，说明白磷的着火点不高于80，故B正确；C、现象白磷不燃烧，因为无氧气；而红磷不燃烧，说明其着火点均高于80，故C错误；D、现象，都与空气接触，而现象能燃烧，而红磷不燃烧，说明两种可燃物的着火点不同，故D正确故选C【点评】掌握燃烧的条件为：可燃物、温度达到着火点、与氧气或空气接触；了解灭火的原理；掌握反应现象和本质的联系8.【答案】B 【解析】【解答】A、在此实验中我们用热水给白磷和红磷提供热量，使温度能达到白磷的燃点，而达不到红磷的燃点，从而得到燃烧时温度的作用；同时水还起到隔绝空气的作用，故图1中铜片上的白磷燃烧，而水中的白磷不燃烧，故错误；B、图1中水中白
18、磷不能燃烧是因为没有与氧气接触，故对；C、磷燃烧生成五氧化二磷，污染空气，故错；D、红磷的着火点是240，热水的温度不能达到红磷的着火点，所以若将图2中白磷换成红磷，不能观察到燃烧现象，故错误【分析】燃烧必须具备三个条件一是有可燃物；二是温度要达到可燃物的着火点；三是可燃物要与氧气接触在设计探究实验时就是根据这三个条件来设计我们往往认为水中的任何物质在任何条件下，都不能燃烧但是从过这一实验我们可以知道，只要是满足燃烧的条件，无论在何环境下都可燃烧9.【答案】D 【解析】A、燃烧的条件是具有可燃物、温度达到该物质的着火点、与氧气接触，铜片上的白磷燃烧，水中的白磷不能燃烧，因为水中没有氧气，故A正
19、确；B、因为燃烧的条件是具有可燃物、温度达到该物质的着火点、与氧气接触，铜片上的白磷能燃烧，红磷不能燃烧，原因是红磷的着火点高，所以物质燃烧温度必须要达到着火点，故B正确；C、烧杯中热水的作用一是提供热量使白磷达到着火点，而是隔绝空气，故C正确；D、铜片上的红磷没燃烧，因为红磷没有达到着火点，故D错误故选D二、填空题10.【答案】铜片上的白磷燃烧产生白烟铜片上的红磷和水下白磷不燃烧；会造成环境污染；乒乓球碎片；温度需达到可燃物的着火点；BC 【解析】【解答】解：（1）甲图中的红磷达不到着火点不燃烧，白磷达到了着火点再与空气接触就符合了燃烧的条件能燃烧，而水中的白磷没有与氧气接触不能燃烧所以实验
20、的现象是：铜片上的白磷燃烧产生白烟铜片上的红磷和水下白磷不燃烧；五氧化二磷释放到空气中会造成环境污染；（2）能证明可燃物通常需要接触空气的变量是：是否解触空气，有空气燃烧的，有不同空气不燃烧的，其它各量均相同；所以正确；（3）滤纸碎片和乒乓球碎片都与氧气接触，在均匀加热过程中，由于乒乓球碎片的着火点较低，首先燃烧起来，说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点（4）为了避免发生安全事故，生产面粉的过程中应该严禁吸烟，杜绝火源，轻拿轻放，减少粉尘扬起故填：BC（1）铜片上的白磷燃烧产生白烟铜片上的红磷和水下白磷不燃烧；（2）；（3）乒乓球碎片； 温度需达到可燃物的着火点；（4）BC；【分析】（1）根据燃
21、烧的条件来考虑：具有可燃物、温度达到该物质的着火点、与氧气接触；（2）根据控制变量的方法，只允许有一个变量分析回答；（3）根据燃烧的条件进行分析对比以及铜具有良好的导热性进行解答；（4）根据可燃性的面粉在有限的空间里剧烈燃烧时容易发生爆炸，可燃物的着火点一般情况下不能改变解答；11.【答案】铜片上的白磷燃烧产生白烟铜片上的红磷和水下白磷不燃烧；4P+5O22P2O5；乙 白磷燃烧生成了五氧化二磷，反应的方程式是：4P+5O22P2O5 能证明可燃物必须达到一定温度（着火点）的变量是：温度，有冷水，有热水，有热水的必须能够燃烧，其它变量均相同，所以符合这一说法（3）图乙是在水下完成的，生成的五氧
22、化二磷不会对空气进行污染（3）乙根据反应写出反应的方程式（3）根据磷燃烧生成的五氧化二磷污染空气来考虑12.【答案】与氧气（空气）接触，温度达到可燃物的着火点；减少污染（环保）；擦干；氧气（空气）；水蒸发吸热，温度达不到纸的着火点；放热 【解析】【解答】1、可燃物燃烧的必备条件是与氧气（空气）接触，温度达到可燃物的着火点；（2）图二装置与图一相比，其优点是可以收集燃烧产生的五氧化二磷，减少污染（环保）；欲使图二中的红磷着火，可将试管从水中取出并擦干后才能对试管加热，否则容易引起试管破裂；（3）可燃物燃烧的条件是与氧气（空气）接触，温度达到可燃物的着火点。题中观察到了“水火相容”的奇观，可知大试
23、管所装气体可能是氧气；（4）装水的纸杯在酒精灯上加热，却没有被点着，其原因是水蒸发吸热，温度达不到纸的着火点；（5）钾遇水生成H2和KOH，该反应是放热反应，反应放出的热量使生成的氢气被点燃。【分析】 燃烧要同时具备三个条件：1、有可燃物；2、可燃物与氧气接触；3、温度达到可燃物燃烧的着火点；而灭火只要改变其中一个条件就可以了。13.【答案】温度达到着火点；与氧气接触；P2O5+H2O2HPO3；没有与氧气接触；温度没有达到它的着火点；能防止有害物质污染空气；可以调节试管内的气体压强，避免橡皮塞因试管内气体热膨胀而松动；足量的白磷燃烧，消耗了约占试管内空气体积的的氧气 根据物质燃烧的条件：物质
24、具有可燃性、与氧气接触、达到着火点，铜片上的红磷不能燃烧，是因为没有达到着火点；铜片上的白磷能够燃烧，是因为白磷与氧气接触，并达到着火点，所以燃烧；水中的白磷因为不与氧气接触，所以虽然达到着火点，但不能燃烧温度必须满足达到着火点，与氧气接触这两个条件【查阅资料】五氧化二磷水蒸气反应，生成有毒的偏磷酸（HPO3），该反应的化学方程式为：【改进与实验】燃烧必须达到三个条件：物质本身具有可燃性，可燃物与助燃物充分地接触，达到可燃物的着火点所以投入水中的白磷虽然温度达到着火点，但是在水中与空气隔绝，所以不会燃烧；试管中的白磷会燃烧，它的温度即达到着火点又与空气接触，满足燃烧的条件；试管中的红磷尽管与空气接触，但是温度没有达到它的着火点，所以不会燃烧（1）改进后的图2装置与图1装置比较燃烧后的产物在试管中不会散发到空气里，所以优点是能防止白磷燃烧产生的五氧化二磷逸散，危害人体健康；（2）图3装置与图2装置对比，其优点是图3装置中气球的作用：【拓展与迁移】由于空气总氧气约占空气体积的， 如果白磷足量、气密性良好，试管中的氧气能消耗完，所以进入a试管内液体的体积能接近试管容积的 温度达到着火点，与氧气接触【查阅资料】P2O5+H2O2HPO3 【改进与实验】（1）没有与氧气接触（2）温度没有达到它的着火点
