1、D.直接指导模式3第33题规定5岁是英国义务教育开始年龄的文件是A.1870年初等教育法B.1944年巴特勒法C.1918年费舍法D.1972年教育白皮书A4第34题法国第一所婴儿日间看护中心的创办人是A.柯夏B.凯果玛C.奥伯林D.马尔波D5第35题近代日本学前教育发展史上，第一次对学前教育做出规定的文件是A.学制令B.教育令C.幼儿园令D.学校医、幼儿园医及青年训练所医令6第36题标志日本学前教育制度化进程基本完成的文件是C0.07第37题正式将保育学校纳入国民教育制度中的文件是8第38题二战后，被称为是真正的“以儿童为中心”的教育改革计划是A.三分制教学B.郎之万-瓦隆方案C.阿比改革D
2、.教育方针法9第39题首先将师范学校升格为师范学院的国家是A.德国B.英国C.法国D.美国10第40题下列解决幼小衔接问题的措施中，属于德国采用的是A.尝试不分年级的教育B.设置跨越幼儿期和儿童期的教育机构C.政府出台政策直接干预D.实施幼儿教师和小学教师的并轨培养11第71题下列苏联学前教育机构中，为数最多的机构类型是A.托儿所B.托儿所幼儿园C.特殊幼儿园D.学校幼儿园12第72题旨在实现学前教育均等目标的学前教育计划是A.先行计划B.佩里学前教育研究计划C.进步主义幼儿园运动D.公立学校运动13第73题下列哪个幼教机构的出现形成了英国学前教育双轨制的格局A.幼儿学校B.幼儿园D.日间托儿
3、所14第74题法国最早出现的幼教机构是A.编织学校B.日间看护中心C.母育学校D.幼儿园15第75题下列国家中，实行中央集权教育管理体制的是A.法国B.美国C.德国D.英国16第76题下列国家中，实行统一的学前教育管理模式的是C.日本17第77题将福禄培尔式幼儿园传入美国的是A.皮博迪B.希尔C.舒尔茨D.肖夫人18第78题编织学校的创办人是19第79题历史上第一所幼儿师范学校创办在20第80题下列课程模式中，以侧重幼儿认知发展为主要特点的是A.蒙特梭利课程模式B.银行街课程模式C.海斯科普课程模式D.瑞吉欧课程模式21第1题国家学前教育制度决定了学前教育的性质。正确1.022第2题英国游戏小
4、组的经费主要依靠家长自筹，慈善团体和地方也会给予一定资助。23第3题西方最早的幼儿教育机构出现在法国。24第4题1919年，苏共党纲规定苏联学前教育的两大任务是幼儿教育和解放妇女。25第5题佩里学前教育研究计划是20世纪50年代美国智力开发运动中具有代表性的学前教育研究计划。26第6题英国学前教育以单独设立的为主，附设在小学的为辅。27第7题联邦德国的绝大多数幼儿园都是半日制的。28第8题法国母育学校通过普遍设立适应班来实现幼教机构的诊断和治疗功能。29第9题苏联学前教育机构中，集体教学是学前教学的主要形式，学前教育趋向小学化。30第10题一般来说，幼儿园招收3岁以上儿童。31第11题建构主义
5、心理学是瑞吉欧课程模式的重要理论基础。32第12题1948年文部省颁布的保育大纲是日本第一个由国家制定的学前教育大纲。33第13题日本学前教育初创阶段，在教育思想和内容上受到福禄培尔幼儿园教育思想的很大影响。34第14题近代西方是世界近代公共学前教育机构的发源地。35第15题在蒙台梭利课程模式中，教师扮演的角色是观察者和辅导者。36第16题比较学前教育是比较教育的一个分支学科。37第17题幼儿园和保育学校是美国主要的两种学前教育机构类型。38第18题在英国，幼儿园主要以社会中层以上阶级的子女为服务对象。39第19题德国有重视家庭教育的传统，政府历来把学前教育看作为福利事业，交给教会、慈善团体和
6、私人办理，不做硬性规定。40第20题日本的学前教育从一开始就被置于文部省管理之下，作为国家教育体制的一部分。41第21题公立的、正规的和教育质量较高的学前教育机构比较多使用“幼儿园”这个名称。42第22题早期的幼教师资主要是通过学徒制、在实践中学习以及培训班等方式培养。43第23题防止幼儿教育小学化是幼小衔接中应关注的问题。44第24题将学前师资和小学师资统称为初级教师，统一由省立师范学院来培养是法国幼小衔接的有效措施之一。45第25题比较教育是对当今世界现行教育制度的比较研究。46第26题霍尔是20世纪上半期美国进步主义幼儿园运动的杰出领导人。错误47第27题英国学前教育机构的规模普遍较小。
7、48第28题凯果玛具体领导了19世纪80年代的法国学前教育机构改革，促使政府将日间看护中心改造为母育学校，并将其纳入国民教育体系。49第29题增加学前教育机构男性教师比例是法国幼小衔接的一项重要措施。50第30题当前，在俄罗斯学前教育机构中，教师与儿童的个性定向型相互作用教育模式正在成为一种趋势。51第41题比较教育有悠久的过去，去只有短暂的历史。52第42题1918年的费舍法正式将保育学校纳入国民教育制度，实行免费入学。53第43题1924年德国政府制定的青少年福利法基本确定了现代德国学前教育的基调。54第44题1860年，俄罗斯出现了第一所幼儿园。55第45题俄罗斯教育科学院学前教育研究所
8、是俄罗斯学前教育研究的权威机构。56第46题1840年开始，英国政府通过对幼儿教育实行国库补助政策将幼儿教育逐步纳入国家教育制度的轨道。57第47题19世纪下半叶，在别劳夫人的努力下，西方学前教育形成了福禄培尔幼儿园运动。58第48题德国的学前教育属于基础教育，是公共教育体制的组成部分。59第49题十月革命前的俄罗斯学前教育尚处于萌芽状态。60第50题狭义的学前教育机构指从出生到入学前的各种保育和教育设施。61第51题在海斯科普课程模式中，关键经验指的是对学期儿童一系列社会的、认知的和身体发展情况的描述。62第52题学前教育课程内容的现代化主要体现在将科学教育和外语纳入到学前教育课程范畴。63
9、第53题日本学前教育机构在初创阶段就出现了幼保二元制格局的端倪。64第54题狭义的学前教育一般指3岁至入学前儿童的教育。65第55题在实行地方分权教育领导体制的国家，中央和地方教育行政机构之间是一种平行的伙伴关系。66第56题很多学者认为，比较教育的前学科发展阶段可以追溯到古代，如古代旅行家对所访问民族的教育现象的关注、介绍和比较。67第57题美国最早的幼儿园是皮博迪创办的。68第58题美国幼教机构的家园合作主要指家长参与、家长联系和家长教育。69第59题当代英国学前教育机构中公共教育机构占大多数。70第60题明治维新时期是日本近代学校教育制度的发端时期。71第61题当代西方发达国家学前教育机
10、构的主要形式是幼儿园和保育学校。72第62题在海斯科普课程模式中，课程和学习环境是是围绕关键经验设计的。73第63题美国培养幼儿教师的独到之处是要求每个学生必须经过幼儿园和小学低年级两次实习。74第64题苏联时期在解决幼小衔接问题上的两次实验都出现了幼儿教育小学化的倾向。75第65题比较学前教育的研究对象是当今世界各国现行的学前教育制度。76第66题正规学前教育的发展和改革反映世界学前教育发展的主要趋势。77第67题第二次世界大战前是英国近代幼儿教育制度基本形成时期。78第68题德国法律规定，学前教育机构只是一种社会福利教育机构，以弥补家庭教育的不足。79第69题与其他国家不同，法国幼教机构承担着教育、保育、诊断和治疗等多种功能。80第70题俄罗斯联邦教育法是俄罗斯教育的根本大法。
