1、另一方面要注重借助图画、视频和生活经验等引导学生读出自己的感受,尽量让学生乐学、乐说,并适当给予肯定和鼓励,提高学生的学习积极性。目标导向知识与技能 1.掌握本单元要求会认、会写的字。 2.准确、流利、有感情地朗读课文,想象春天生机勃勃的景象,仔细观察大自然,培养学生热爱大自然的情感。3.积累字词并掌握字词的基本应用。过程与方法引导学生把观察、想象与课文视频、图片相结合,让学生在朗读中理解课文内容,体会春天的朝气和美好,并积累好词、好句。情感态度与价值观 1.借助春天的风景图,培养学生的观察能力与看图说话能力,让学生感受春天生机勃勃的景象。 2带领学生品景悟情,激发学生的学习兴趣,提高学生的鉴
2、赏能力 教法与学法 在本单元的教学中,教师应把握品景悟情这条主线,培养学生的观察能力、感悟能力和语言积累能力。 学生以“文、图、想、问、画”为基础,以想象画图的方式品景悟情,激发对春天的热爱之情;学生通过分析重点字、词、句,思考植树的意义,培养保护环境的意识。课时安排 本单元建议用11个课时安排教学（其中每篇课文2课时,“口语交际”1课时,“语文园地”1课时,“快乐读书吧”1课时）第2单元 本单元由3篇课文和“语文园地”组成。课文包括雷锋叔叔,你在哪里千人糕一匹出色的马。雷锋叔叔,你在哪里以优美的语言和流畅的音韵,通过诗歌的形式让我们懂得雷锋精神;千人糕让我们懂得任何一样东西都是成千上万人共同
3、劳动的成果,我们只有共同努力、互相合作,才能使我们的社会更美好;一匹出色的马讲述郊游返家途中妹妹要求父母抱,却得到“一匹出色的马”的故事,向我们展示了一个感人的童心世界。 “语文园地”由“识字加油站”“字词句运用”“写话”“展示台”“日积月累”和“我爱阅读”6个栏目组成。 课文的阅读和学习是小学语文教学的重要内容。本单元的雷锋叔叔,你在哪里千人糕一匹出色的马这3篇课文都向学生展示了前人和身边人的教育和引导。阅读和学习既是为了提高学生的理解能力,又是为了引导学生通过学习课文获取更多的知识。 1.掌握本单元要求会认、会写的生字。 2.准确、流利、有感情地朗读课文。3.理解课文内容,感悟前人的优秀品
4、质和做人的道理。 1.图文结合,通过联系生活实践,让学生感悟课文中前人的品质以及父母的教育和引导。2引导学生多阅读,积累知识,扩大阅读量。 在课文的学习过程中,进一步培养学生的观察能力和语言表达能力,使学生从课文内容中受到深刻的思想教育。 在本单元的教学过程中,教师要运用多种形式引导学生理解课文,激发学生的学习兴趣,最终完成学习目标。在教学过程中,教师应注重以自主、合作的学习方式,让学生在学习中思考和感悟,全面提高学习能力、创新能力和想象能力。学生要从字、词入手,自主理解句子,领悟课文的中心思想。 本单元建议用7个课时安排教学（其中每篇课文2课时,“语文园地”1课时）。第3单元 本单元由4篇识
5、字课文、“口语交际”和“语文园地”组成。识字课文分别是神州谣传统节日“贝”的故事中国美食。这4篇识字课文主要以富有节奏的诗歌形式呈现,其中神州谣向学生展示了我国的山川河流、民族情谊;传统节日引导学生认识我国的传统节日以及风俗习惯;“贝”的故事讲述了“贝”的由来以及它现在代表的意思;中国美食侧重于让学生了解我国丰富多彩的美食。 “口语交际”的主题是“长大以后做什么”。“语文园地”由“识字加油站”“字词句运用”“我的发现”“日积月累”和“我爱阅读”5个栏目组成。 本单元教学的主要目的是教学生识字,所以课文都以诗歌的形式呈现,极富韵律感,能更好地吸引学生的注意,达到本单元的教学目的。识字课文内容丰富
6、,包括认识我国的山川景物、了解各种传统节日、讲述“贝”的由来以及了解中国美食。在教学过程中,教师充分利用诗歌的特点,引导学生有节奏地朗读和背诵课文,并结合图文激发学生的求知欲和识字兴趣。 2.有感情地朗读课文,掌握句子的朗读技巧,积累好词佳句,理解课文内容。 3.探究和交流各种识记生字的技巧,比较新、旧知识,掌握生字的积累。4.锻炼语言表达能力,敢说、乐说、巧说。引导学生把观察、想象与课文、视频、图片相结合,让学生在读中理解课文内容,并认识到中国文化的源远流长、博大精深,积累好词佳句。 1.通过各种方式引导学生有感情地朗读课文。 2.学习识字课文,感受中国山川的壮丽,了解中国的传统节日和风俗习
7、惯,感受中国美食的丰富多样。 在本单元的教学中,教师应侧重培养学生自主识字的能力和诗歌朗读的技巧。 学生通过合作交流,在图文结合的环境中认识生字,掌握生字识记的技巧,并感受中国山川景物的壮丽,了解中国传统节日与风俗习惯,感受丰富的中国美食;积累好词、好句,逐步学会利用自己积累的词句写句子。 课时安排 本单元建议用10个课时安排教学（其中每篇课文2课时,“口语交际”1课时,“语文园地”1课时）。第4单元 本单元由4篇课文和“语文园地”组成。课文包括彩色的梦枫树上的喜鹊沙滩上的童话我是一只小虫子。其中彩色的梦向我们描绘了一个用彩色铅笔画出来的美梦;枫树上的喜鹊通过创设故事情境,鼓励我们大胆想象;沙
8、滩上的童话描写了孩子们在沙滩上玩耍的场景,意在培养我们乐观向上的生活态度;我是一只小虫子通过大胆的想象,让我们体会当一只小虫子的乐趣。 “语文园地”由“识字加油站”“字词句运用”“写话”“书写提示”“日积月累”和“我爱阅读”6个栏目组成。 学情分析 在教学过程中,教师要认清小学生年龄和心理认知的关系,把握好教学方法,促使学生养成良好的学习习惯。其中,教师一方面要注意引导并培养学生自主阅读的习惯,激发学生的识字兴趣;另一方面要注重借助图画、视频和生活经验等,引导学生读出自己的感受,最大限度地让学生乐学、乐说以提高学生的学习积极性,并适当对其给予肯定和鼓励。 2.准确、流利、有感情地朗读课文,发挥
9、想象力,体会童话故事的魅力。3.积累字词并掌握字词的基本用法。 引导学生把观察、想象与课文、视频、图片相结合,让学生在阅读中理解课文内容,体会童话故事的美好,培养乐观向上的生活态度。 1.借助童话故事培养学生的观察能力和看图说话能力,激发学生的想象力。 2.带领学生阅读童话故事,激发学生的学习兴趣,提高学生的鉴赏能力。教法与学法 在本单元的教学中,教师应把握阅读童话故事和发挥想象力这两条主线,培养学生的观察能力、感悟能力和语言积累能力。 学生以“文、图、想、问、画”为基础,从童话故事中体会到想象的神奇以及童话故事背后的童真和积极向上、乐观的生活态度。另外,积累一些重要的字词和优美的句子,让这些
10、字词和句子扎根于脑海,为以后说话和写作打下坚实的基础。本单元建议用9个课时安排教学（其中每篇课文2课时,“语文园地”1课时）。第5单元 教材简析 本单元由3篇课文、“口语交际”和“语文园地”组成。课文包括寓言二则画杨桃小马过河。寓言二则包含亡羊补牢和揠苗助长两个故事,不仅让我们积累了成语,还告诉了我们任何事情只要及时补救就不算晩,以及我们要尊重事物发展的客观规律的道理;画杨桃告诉我们无论做什么事、看待什么问题,都应实事求是的道理;小马过河告诉我们遇到事情不能光听别人说,要动脑筋想一想、试一试,这样才能把事情做好的道理。 “口语交际”的主题是“图书借阅公约”。 年级的学生有丰富的想象力,但语言表
11、达能力还比较薄弱,教学时教师要着眼于激发学生的想象力锻炼学生的语言表达能力。教师要在文本与学生能力之间架设桥梁,使学生能够完整地进行语言表达,培养学生口头表达的能力。另外,二年级学生年龄尚小,他们虽然明白上课的规矩,但难以做到全身心投（融）入,所以教师的课堂语言一定要生动形象,朗读的形式要多样,评价的语言也要充满趣味。 2.学会有感情地讲述寓言故事。3.体会寓言故事所揭示的深刻道理,形成正确的价值观。 1分角色表演,以学生为主体,体会寓言故事的寓意。2引导学生多表达,提高学生的语言表达能力。 在学习过程中,培养学生的语言表达能力。通过学习寓言,使学生受到深刻的思想教育,从而形成正确的价值观。
12、在教学时,通过创设情境,帮助学生理解寓言故事的寓意,通过想象、说话等方式锻炼学生的语言表达能力。 学生通过自主合作学习,借助朗读来学习课文,进而理解课文内容。本单元建议用8个课时安排教学（其中每篇课文2课时,“口语交际”1课时,“语文园地”1课时）。第6单元课文包括古诗二首雷雨要是你在野外迷了路太空生活趣事多。古诗二首通过杨万里和杜甫的诗句,向学生介绍了大自然的美景;雷雨描写了雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象,培养学生的观察能力,使其体会大自然的无穷变化;要是你在野外迷了路让学生体会大自然的奥妙和神奇,主动去探究科学知识;太空生活趣事多介绍了航天员在太空中的生活。 在教学过程中,教师要认清小学生年
13、龄和心理认知的关系,把握好教学方法,培养学生养成良好的学习习惯。另一方面要注重借助图画、视频和生活经验等引导学生读出自己的感受,尽量让学生乐学、乐说,提高学生的学习积极性,并适当给予肯定和鼓励。 2.准确、流利、有感情地朗读课文,想象大自然的神奇奥秘,仔细观察大自然,培养热爱大自然的情感。3.积累字词,并掌握字词的基本应用。 引导学生把观察、想象与课文、视频、图片相结合,让学生在阅读中理解课文内容,体会大自然的奥妙和神奇,并积累好词、好句。情感态度与价值观。1。借助大自然的风景图片,培养学生的观察能力与看图说话能力,激发学生体会大自然的奥妙和神奇2.带领学生品景悟情,激发学生的学习兴趣,提高学
14、生的鉴赏能力。 在本单元的教学中,教师应把握“品景悟情”这条主线,培养学生的观察能力、感悟能力和语言积累能力。 学生以“文、图、想、问、画”为基础,从图文中领悟大自然的美景,激发对大自然的热爱之情。此外,教师还应引导学生通过对一些重点字词句的分析思考科学的意义。 本单元建议用9个课时安排教学（其中每篇课文2课时,“语文园地”1课时）。第7单元课文包括大象的耳朵蜘蛛开店青蛙卖泥塘小毛虫。大象的耳朵告诉我们每个人都是特别的;蜘蛛开店讲述了一只蜘蛛卖口罩、围巾、袜子时遇到了不同顾客的事;青蛙卖泥塘告诉我们美好的环境是靠我们勤劳的双手创造出来的;小毛虫告诉我们每个人都有自己该做的事情,万事万物都有自己
15、的规律。 本单元教学的主要目的是识字和练习语言表达能力。课文内容丰富,并且富有感情,能更好地括助学生锻炼朗读技巧。在教学过程中,教师要从课文的内容出发,以合适的方法充分引导学生有感情地朗读课文,激发学生的求知欲和识字兴趣;以做游戏辅助教学,提高学生的学习兴趣,为学生理解课文内容和巩固生字生词,开辟新路径。 1.掌握本单元要求会认、会写的字 2.有感情地朗读课文,掌握句子的朗读技巧,理解课文内容。 3.探究交流各种识记生字的技巧,比较新旧知识,积累好词佳句。结合图文,通过创设情境,发挥想象,帮助学生理解课文,体会动物们的心情,感受有感情地朗读课文的乐趣,从而引导学生培养自己的朗读技巧,让学生在游
16、戏中敢说、乐说。 1.通过朗读培养学生有感情地朗读课文的技巧。 2.在自主识字、合作探究中掌握生字,提高识字兴趣,培养团队精神。 在本单元的教学中,教师应侧重培养学生的朗读技巧和语言表达能力。通过创设情境,让学生体会有感情地朗读的乐趣。第8单元课文包括祖先的摇篮当世界年纪还小的时候羿射九日。祖先的摇篮能激发我们热爱大自然、保护大自然的热情;当世界年纪还小的时候让我们感受到了想象的乐趣;羿射九日让我们体会到了古人征服世界的美好愿望。 “口语交际”的主题是“推荐一部动画片”。 大部分学生对语文已有初步的了解,他们学习语文的习惯也初步形成,但语文课程一定要使学生掌握最基本的学习方法。学生掌握了正确的
17、学习方法,就会产生两个飞跃:一是由“学会”变为“会学”,二是由“被动地学”变为“主动地学”,达到“自己能读书,不待老师讲”的理想境界。因此,在教学过程中,教师要根据低年级学生喜欢直观、形象、生动的画面的特点,多采用简笔画、录像、动画片等方式激发学生学习的兴趣,并培养学生的自学能力。 1.学会识记和书写生字,积累词语。 2.学会流利地朗读课文,理解课文。3.联系生活实际,理解课文内容。 1.多采用简笔画、录像、动画片等方式激发学生的学习兴趣。2.鼓励学生进行课外阅读,积累好词佳句。 1.引导学生主动阅读、爱上阅读。 2让学生体会故事的深层含义。 在本单元教学过程中,教师应鼓励学生探究发现,引导学生掌握学习方法,联系生活实际,培养主动学习的习惯。学生通过朗读,在教师讲解的基础上体会故事的深层含义,获得生活的启示。 本单元建议用8个课时安排教学（其中每篇课文2课时,“口语交际”1课时,“语文园地”1课时）。
