1、要帮助学生获得亲身体验，形成喜爱质疑、乐于探究、努力求知的心理倾向，激发创新的欲望。3、创设文化情境，涵养人文精神。美术学习不单是一种技能技巧的训练，而应视为一种文化的学习。要在美术教学中创设一定的文化情境。教研专题小学美术教育中学生审美意识的现代指向研究美术课中如何激发学生的学习兴趣教学进度表周 次课题或章节课 时备 注1预备课1-21、难忘夏天32、机器人伙伴243、贺卡（一）中秋节54、贺卡（二）国庆节65、诱人的瓜果6、瓜果的想象77、相同图样排排队88、小挂件8-99、亮眼睛1010、感觉肌理1111、什物拼贴1212、印出来 印出来1313、虾和蟹（一） 1414、虾和蟹（二）15
2、、自然现象1516、老人和儿童1617、纸线绳小浮雕1718、画触觉19、想想说说写写画画1820、青花盘元旦19期末复习20预备课：认识工具，了解常规教学目标 1、让学生认识各种工具及其它们的作用。2、让学生了解美术课的常规与要求。3、师生互相了解，培养感情。教学重点：讲解美术课的常规与要求。教学难点：基本掌握不同工具的表现效果。教学准备 各种美术工具 。 预习要求 看一看美术课本。教学过程一、组织教学。检查学生出席状况。二、了解学生情况看一看，学一学。1、从今天开始，你就是二年级的学生了。在新的一学期里你能大胆想象，大胆创造，成为生活中快乐的小小艺术家吗？2、快乐的暑假刚刚过去，暑假里都有
3、哪些愉快的事呢？愿意说给我们大家听听吗？和我们一起分享一下。3、再来看一看老师手中的一些工具，它们都是帮我们成为小艺术家的小助手，我们一起来说说它们的名字好吗？（出示：水彩笔、蜡笔、油画棒、颜料、毛笔、剪刀、小刀、彩纸、橡皮、尺、固体胶、橡皮泥、黏土）它们各有什么用途呢？（归纳：1、绘画工具；2、手工工具） 4、现在，老师想考考你：你认识哪些颜色呢？你知道它们的名字吗？（一些主要颜色：红、黄、蓝、绿、咖啡色、黑等）三、讲常规要求下面老师提一些上课的要求，只有你遵守了这些要求才能更好的完成任务。1、养成课前准备工具的习惯，包括回家备齐工具，上课前摆好工具，作业本、书本，作业本、书本和绘画等工具每
4、课都要带。至于带什么工具，老师每堂课都会讲下一节课的工具的。2、用完的废纸和脏东西请你用塑料袋装好，下课后扔到纸篓里，要保持教室的整洁；不要在课堂上跑来跑去。3、每堂课的作业本在当天晚上放学前由课代表交到老师那儿。四、布置下一节课的工具自己喜欢的工具材料，比如：书、作业本、放大镜、花、叶、小动物等。板书设计：画画手工第一课时1、引导学生观察生活，培养热爱生活的情趣，从生活中观察美、表现美的能力；2、通过观察了解夏日里自然景色的特点；3、多思考，多创新，举一反三，尝试用不同的绘画工具来表现。了解夏日里色彩的特点。用不同的方法表现夏天。教学准备 夏天的照片或录像、油画棒、水粉颜料等。 预习要求 回
5、忆暑假里难忘的事。一、复习回顾1、强调课堂常规（课堂纪律、预习要求、配带工具）巩固常规教育2、检查学生学具配带情况，讲新学期的要求。小朋友们，从今天开始我们就是二年级的小学生了，我们在这所美丽的学校里度过了一年的美好时光，老师发现小朋友们比一年级刚来的时候长大了！个子变高了，有的小朋友也长胖了，我们大家已经是老朋友了，大家说是不是？那么在新学期里你准备怎样做呢？（交流新学期的感想）这册美术教材对我们小朋友的要求将更高，也会让小朋友们学到更多的美术技法，有的小朋友说：真难！老师告诉你两件法宝，只要你拥有了这两样法宝就能很轻松的做到啦！一：上课认真听讲，积极配合；二：按时并且创造性地完成作业。老师
6、相信只要你做到这两点你就能轻松完成任务。二、精讲探究1、谈话导入愉快的暑假一转眼就过去了，小朋友们暑假过得怎么样？有什么事让你最开心或是最难忘呢？夏天一晃就过去了，夏天真让我们难忘啊！今天我们一起来看难忘夏天。2、 讲述自己在夏天的见闻这个夏天你都做了些什么呢？有什么事可以和大家一起分享呢？也可以将你在夏天里拍的照片或拍摄的DV请同学们一起欣赏！小朋友们找一找，夏天有什么样的特点呢？（夏天的天气比较热，人们都穿得比较少，女孩子穿着裙子，男孩子穿短裤等；夏天可以游泳、吃雪糕、吃西瓜等；夏天的天是天蓝色的、树是深绿的、水也是深绿的；夏天荷花开了，美丽极了）3、欣赏课本上的范画。今天我们用手中的画笔
7、来表现难忘的夏天我们可以把夏天里有趣的事难忘的事画出来，但是一定要注意夏天的特点！我们一起来看看书上的范画吧。你觉得怎么样？三、练习展评回忆你在夏天里最难忘的景象把它画下来。要求：1、画出夏天的特征；2、画面要富有情趣；3、构图大胆，今天只要将构图完成就可以了，下一课我们来学习新的方法涂色教师巡回指导，了解学生绘画情况。四、反思小结1、小结2、布置下一节课用具。第二课时1、进一步了解夏天的特点，并尝试用色彩表现；2、学习油画棒和水粉合作作画的方法；3、激发学生的学习兴趣。学习并尝试用油画棒和水粉混和的绘画方法。巧妙运用完成作品。教学准备 油画棒、水粉颜料等绘画工具、夏天的照片等。预习要求 欣赏
8、书中作品，看看书中作品的表现。1、检查学生的学具配带情况，强调要教师要求按时配带工具。常规训练（主要是课堂常规、工具配带）。2、上一课我们学习了难忘夏天，从小朋友的作业中看出你们的暑假过得非常愉快。今天这一课我们将继续学习。1、看一看今天啊，老师想给大家变一个魔术，小朋友们想不想看一看？这是一张白纸，老师双手很干净，什么也没有。请一个小朋友来在纸上用水粉颜料涂一涂，纸上出现了一片颜色，你看什么也没有！但是老师可以在纸上变出字 来你信不信？（教师将水粉颜料调开，涂在事先用白色油画棒写过“大家好”的纸上。）变、变、变！纸上出现了！（字：大家好！）这个魔术真神奇！你知道是怎么变出来的吗？动动脑筋！可
9、能和什么有关系呢？2、师小结：其实事先的白纸上已经有字啦，是用白色的油画棒写在纸上的，再用水粉色涂在纸上。由于油画棒是油性的，我们在生活里都有这样的经验：油滴到水上是不会和水融在一起的，而是会漂在水面上，这说明油和水是不相融的，油画棒画过的地方水粉就涂不上去。3、实践这个魔术，你学会了吗？小朋友们一起来试一试吧！不仅是白色的油画棒可以做到，所有的油画棒都可以这样哦！4、欣赏用这种方法完成的绘画油画棒和水粉的这个特性人们也把它用到画画上来，产生了许多特殊的效果！我们一起来看一看。第一幅：运西瓜这一幅作品小作者用了许多的方法，将水面的波纹先用油画棒勾勒，再用水粉色涂满池塘就出现了层层水波的特殊效果
10、，非常自然。第二幅：夏日印象这位小朋友先用油画棒将主要的物体涂上颜色最后用红色的水粉色涂满整个画面，涂过油画棒的地方就露出来了，真有趣啊！1、布置作业用新学习的方法将难忘夏天这幅画涂上颜色。（注意：先用油画棒再用水粉颜色，油画棒只能局部涂，留出空白涂水粉色。注意地面整洁。2、老师巡回指导，了解学生涂色情况，四、反思拓展许多许多的技法都是人们在无意间发现并且运用在绘画当中的，如果你也是位有心人，你也能发现许多别人不知道的技法哦！第三课时1、培养学生对生活的热爱，培养学生的感受力；2、培养学生的观察能力和动手能力；3、掌握彩纸贴画的方法。学会彩纸贴画创作方法。能注意到构图、色彩等因素。教学准备 白
11、纸、彩纸、报纸、挂历纸或包装纸等，胶水等。预习要求 想想怎样通过手工的方法表现难忘夏天。1、 检查学生学具准备。2、 上节课我们用画笔把夏天印象表现出来，大部分小朋友都画得很好，特别是这几位小朋友（出示优秀作业）上一课我们还留了两个问题没解决呢！你找到答案了吗？3、师小结：我们的地球是圆形的，地球的轴心是倾斜的，太阳照在南回归线和北回归线之间。当太阳在南回归线上的时候南半球就是夏天，北半球是冬天，相反太阳在北回归线上的时候北半球是夏天，南半球是冬天。当我们国家是夏天的时候，并不是所有的国家都是夏天，例如：澳大利亚就是冬天。4、夏天，大自然的颜色是和别的季节的颜色是不一样的，大家来说一说有什么不
12、一样呢？师：今天，小朋友们准备了不少工具，有彩色纸、胶水，看一看我们的课本第2页，猜想一下：我们今天将怎样做作业呢？你有什么办法？（可以用铅笔在纸上先画出一些简单的形，将彩纸撕成一定形状的碎片，用胶水把碎片拼贴在作业纸上就完成了）（根据学生的方法在黑板上示范）欣赏书上的优秀学生作品，讲解作业的注意点。书上有三幅色纸撕贴作品，请小朋友们说一说：这几幅学生作品好在哪里？1、构图2、人物塑造3、色彩搭配从这几个方面来看，那么我们来做这样的色纸撕贴应该注意点什么呢？全班同学讨论，教师小结：（1）画面应注意饱满；（2）多用颜色不同的彩纸，一样的物体可以用相近的颜色的彩纸拼贴增加画面层次感；（3）先想好再
13、贴，大胆作业可以适当夸张。1、以夏天的景象，用手头的工具制作一幅色纸拼贴画。2、巡回指导 3、优秀作品展示四、反思拓展，小结1、通过对机器人相关图文、影像的鉴赏，了解机器人的一些知识；2、培养学生的观察能力和动手能力，在了解不同机器人的同时，学会用不同的绘画形式来表现；3、初步尝试用不同的材料来表现，培养学生爱科学、学科学的优良品质。收集有关机器人的资料，培养学生的自主学习能力。在简单了解机器人的基础上用自己喜欢的方式表现出来。教学准备 一些机器人的资料，录像、图片等。预习要求 收集来的有关机器人的图片、录像资料、玩具或模型。1、上一节美术课小朋友们都画了难忘的夏天，从你们的作业老师看出你们都
14、非常喜欢夏天。今天老师要和你们学习新的一课。（出示实物：机器人的模型）2、师：小朋友们，今天老师给大家请来一位新朋友，你们认识它吗？它是机器人。1、你了解机器人的家族吗？你找到哪些关于机器人的知识呢？说一说，讲一讲。（组织学生展示收集来的有关机器人的资料，并请他们各自说一说资料的来源及自己对机器人的兴趣、对机器人的了解情况等）老师今天也收集了不少有关机器人的知识呢！学生展示自己收集来的有关机器人的资料。（简单介绍机器人的发展史）3、请同学一起分享图片。现代的机器人更加精密，体积也更加轻巧，人们甚至可以让机器人们表演舞蹈，小朋友们想不想来欣赏欣赏！（播放网上收集来的机器人舞蹈的录像）4、讨论：（
15、1）你喜欢机器人吗？你最喜欢什么样的机器人？为什么？（2）你知道机器人有哪些用途吗？你想让它干什么？（3）你准备用什么样的方式表现机器人？5、欣赏书上的优秀作品我们先来看一看别的小朋友是怎么想的怎么做的！打开课本第3页，书上有段话我们一起来读一读：机器人是人创造的奇迹，它们真了不起。我要用我的双手，创造出我的奇迹。我们一起学习，一起做游戏，关系特别亲密。书上有许多小朋友设计的机器人，他们是怎样设计的呢？对你有什么启发呢？你想设计个什么样的机器人呢？将你设计的机器人画出来或用废旧材料做出来，今天只要想好方法和需要的工具，下一课带来我们一起来完成你设计的机器人！四、反思拓展，小结 1、培养学生热爱
16、科学的情感；2、培养学生的能的观察能力的动手能力，在了解不同机器人的同时，学会如何以不同的绘画形式来体现；3、激发学生学习美术的兴趣。通过制作或设计机器人的活动体验美术活动的乐趣。用自己擅长的方式表现出来，显示自己的个性。教学准备 范作、图片等。预习要求 你准备设计个什么样的机器人呢？1、机器人是人类用各种零件组成创造的，它能代替我们人类完成许多艰难的任务，科学家预言，到2030年，将出现更加神奇的机器人，它们能说话、有感情、会思考、善学习。这将是我们都能见到的奇迹。2、上一课我们就来认识了各种不同的机器人，它们的“出生”都是科学家们精心研究出来的，今天我们再来看一看“机器人伙伴”。现在的科学
17、界有两个问题是很有争议的，我们也来讨论讨论，说说你的看法！1、未来的机器人会比人更聪明吗？（组织学生参与讨论）大胆说出你的想法，没有对错，只是你要将你的理由说清楚！2、机器人能帮助人，但也会对人造成伤害吗？分组展开主题辩论赛。3、教师小结：现代机器人的研究始于20世纪中期，其技术背景是计算机和自动化技术的发展以及原子能的开发利用。随着计算机技术和人工智能技术的飞速发展，使机器人再功能和技术层面上有了很大的提高。20世纪80年代，将具有感觉、思考、决策和动作能力的系统称为智能机器人，如水下机器人、空中机器人、地面机器人、微型机器人等各种用途机器人问世，许多梦想成为了现实。这两个问题是科学界一直有
18、争议的，我相信在不远的将来，我们可以看到结果。4、欣赏书中的机器人（1）机器人的外形（2）进的本领，也可以是你想要的本领。用你手中的画笔创造一个独一无二的机器人小伙伴，可以写上说明文字。师巡回指导学生自评，自己介绍自己的机器人，互评教师适当点评。1、通过欣赏各种有特色的贺卡，开阔学生的视野，培养审美意识。2、学生能够选择身边的各种材料，大胆地设计贺卡，体验绘制贺卡的乐趣。3、在贺卡作品中表达自己美好的祝愿，增进情感的交流。让学生认识、了解各种个性贺卡，并能动手绘制一张。贺卡材料运用的巧妙，作品有创意。教学准备 师生共同收集各种有个性的贺卡，准备制作贺卡的纸张、废旧材料及剪刀、双面胶等工具。预习
19、要求 1、预习课本内容。2、准备好油画棒、水粉等各种绘画工具。1、查看学生工具准备情况，根据学生所带学习用具，分成若干小组，稳定学生情绪，准备上课。2、复习回顾前面的知识，总结其特点，展示部分优秀作品。师生共同交流收集的各种贺卡，分析作品的材料运用及表现方法，激起创作的热情。1、师：同学们已经度过了美好的暑假，回到了学校又迎来了第一个节日，大家知道是什么节日吗？对，教师节快到了，我们心中美好的祝福和喜悦的心情作什么方式向自己的老师表达呢？是的，我们可以通过贺卡的设计制作充分表达，促进我们和老师，学生与学生之间的情感交流。那么怎样制作贺卡呢？不妨先看一看下面的各种贺卡，学习和了解这些作品用的什么
20、材料以及表现方法。2、展示课前准备的各种废旧材料及纸张，探讨如何运用到作品中。 A、确保学生准备的材料的多样和充分。 B、教师提示各种材料的不同用法。 C、学生互相讨论总结自己的创作初步构想。教师请个别同学上讲台交流自己的创作设想。3、鼓励学生自由、大胆地想象设计，体验创作的乐趣。1、让学生在充分感受了材料的基础上运用简单的剪、贴、揉、卷、折、撕等多种方法绘制一张贺卡。2、教师以点带面的示范。重点提示指导。3、指导要求：设计有新意，立体感很强，各种废旧材料用得是否巧妙等。4、学生绘制贺卡时，教师在巡视中可以把发现的构思新颖、方法独特、材质有突破的思路介绍给大家。1、在贺卡空白处写上祝福的话语，
21、个人或集体互赠作品。2、教师根据学生的语言表达能力，工具材料运用的创造性等方面评价学生的综合能力；也可以从设计绘制的卡片来评价学生的动手能力、语言能力、创新思维能力。3、教师总结。1、体会创意贺卡中不一样的想法给人带来的新奇、有趣和与众不同。2、通过欣赏感受，体会创意贺卡的内涵，形成创意的基本概念。3、通过欣赏教师、同龄人制作的贺卡，感受创意贺卡的魅力，激发对创意贺卡的兴趣。感受创意贺卡的魅力，了解贺卡创意的内涵与方法，培养学生热爱生活、表现生活的情趣。通过观察分析，了解最为基本的贺卡制作方法。教学准备 课件、制作贺卡、彩色卡纸、剪刀、胶棒。1、教师以自制的“魔术贺卡”呈现与众不同的魅力，激发
22、学生兴趣。上节课小朋友们做了很多漂亮、可爱的贺卡，老师看了以后心痒痒的，也做了一张贺卡，它会变戏法呦，想不想看？2、体会“魔术贺卡”的魅力，感受小朋友制作的贺卡中的创意。喜欢这样的贺卡吗？3、用最简单的方法添加小创意，增加贺卡的趣味性与独特性。4、学生各自介绍贺卡中的变化，教师顺势归纳制作方法-剪、折、帖。做好的小朋友可以介绍一下贺卡中的变化。这个变化你是用什么方法做出来的？还有谁也用了这种方法？看来这种方法真好，很多小朋友都用到了。有没有不同的方法或者想法？5、以小组为单位，通过对贺卡实物的欣赏、观察，进一步学习了解制作创意贺卡的更多方法，深入学习剪、折、帖的不同变化。简单的三个字其实并不简
23、单。在这些贺卡中就藏着更多的创意方法，找找看。都找到了哪些特别的方法？每组请两位小朋友上来介绍。1、再次欣赏学生作业，并制作新的创意贺卡。小朋友们的贺卡创意多多。现在也请你选择几种方法来设计制作一张新的创意贺卡。2、学生介绍自己的贺卡创意，也可以对同伴的创意贺卡发表意见。3、互送贺卡，传递友情，感受创意的无限魅力。1、欣赏更加精美的创意贺卡，感受创意的无限魅力。2、观察折纸贺卡，以小组为单位运用折纸的方法合作一张集体贺卡。1、启发学生去观察、体会、表现各种瓜果的外形、颜色等。2、能够用色彩大胆表达自己独特的感受，创作出有情趣的画面。3、引导学生在积极的情感体验中提高想像力、体验生活美。引导学生用多种绘画形式与色彩表现瓜果，体验艺术的美感。引导学生能突破瓜果常规造型与色彩，进行大胆的想像与创作。学具：画板、自己喜欢的瓜果、自己准备的表现工具。教具：多媒体课件、几幅多种形式的绘画作品。3、游戏：你画我猜。（一个学生简单地勾画出瓜果的线条，其余同学猜出瓜果名称）4、揭示课题：诱人的瓜果。1、看颜色、说瓜果。请学生根据各种不同的颜色说说可能是哪些瓜果？2、走近大师的画。引导学生欣赏瑞典当代画家格利斯的绘画作品静物。3、欣赏伙伴的作品。通过欣赏课本中或生活中小伙伴表现瓜果的作品，学生表现方法，激发表现激情。作品中瓜果是如何
