《闻官军收河南河北》教学设计Word格式文档下载.docx

1、 时代久远，让学生进入诗人的情感世界既是重点也是难点。 教具准备： 幻灯、录音、小黑板 教学过程： 一、激情导入 1、师：同学们，一千两百年以前，一位伟大诗人，因为高兴到了极点而流下了眼泪，他叫杜甫，认识吗? 2、请生介绍查找的有关杜甫的资料。 3、师：同学们，查找资料是一种很好的学习方法，希望大家能常用。今天，老师将给大家带来一个惊喜，想知道是什么惊喜吗? 今天，我把杜甫给请来了! 让我们怀着崇敬的心情，用最隆重的方式有请他的到来!（生鼓掌!） 4、出示杜甫肖像 师：目光深邃幽远，胡须浓密有致，饱受生活的艰辛和磨难。忽然，传来喜迅，朝廷的军队收复了蓟北，如春雷炸响，惊喜的洪流一下子冲开了诗人

2、郁久的情感闸门，喷薄而出杜甫生平第一首快诗。 板书：闻官军收河南河北。 指生读 师：同学们，让我们把胜利的消息告诉前来听课的所有的老师吧!（学大声齐读） 二、分工合作，自学古诗 1、导语：让我们一起走进杜甫的诗中! 2、出示小黑板（诗全文），请一生读。 3、询问学生学习古诗有什么好的方法。 4、分组自学古诗，每组安排小组长、记录员、汇报员。 5、学生汇报。 6、师帮助重点理解以下词： 涕泪妻子青春放歌纵酒漫卷 并体会加横线词，古今含义的不同。 7、知识讲解： 巴峡、巫峡在四川，襄阳在湖南、洛阳在河南，跨越了三个省，诗人却觉得非常轻松地回到自己的家乡，可以看出?（引生说杜甫心情很高兴。）李白的一

3、句诗和此有异曲同工之妙，哪一句?（两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 8、生读诗，并把意思连贯说一说。 9、用一个词表示杜甫当时的心情。教师送词并板书：喜极而泣。 三、悟境读书杜甫不是爱哭的人，但在写这首诗之前，他也曾流过泪，你看! 2、出示挂图（战马、铁蹄、国破山河），播放音乐加以配合入境。师：看到了什么? 哪些人倒在了敌人的铁蹄之下? 3、导语：此时此刻，深入正在抒发着自己关心国家国心民生的壮阔胸怀! 4、幻灯出示杜甫春望，请生配乐朗读。 5、师渲染气氛：本是百花盛开的春天，杜甫却对着花儿流泪，听到鸟的鸣叫也感到揪心，你们说，他流的是什么样的泪?（悲伤、愤怒） 6、师：现在朝廷的军队收复失地

4、了，你们开心吗?你会用什么方式表达自己喜悦的心情呢?（喝酒、放歌、流泪、写诗） 7、请生读闻官军收河南河北，再请生评价。 8、全班配乐读诗（一人一句）;教师参与其中示范朗读;生齐读。 9、杜甫的家乡在哪?（洛阳） 师介绍洛阳并幻灯出示司马光洛阳看花，让学生感受洛阳之美。 10、导语：洛阳美吗?想不想到洛阳走一趟?请生读最后一句，请小组读最后一句（评：到了巫峡），请大组读最后一句（评：到了襄阳），请全班读最后一句（评：洛阳到了! 11、导语：同学们，洛阳真美，你们看见了吗? 12、让学生做动作（踮起脚看），并发出啧啧的赞叹声。 13、请一生上讲台说看见了什么，并作指导。 14、请学生张开想象的翅

5、膀，把看到的洛阳美景用两三句话写下来。 15、学生读自己描写洛阳美景的句子。 16、导语：杜甫曾写过：“露从今夜白，月是故乡明”再不美也是自己的家乡啊!更何况，洛阳如此之美，也难怪杜甫听到胜利的消息会高兴的流下泪来。 17、再次齐读全诗。 四、延伸发散 1、我们的生活中有没有让人高兴得流泪的事?（提示：奥运健儿领奖时，台湾同胞大陆同胞团圆时） 2、引导说出共同点。台上一分钟，台下十年功，当五星红旗在奥运赛场冉冉升起的时候，运动员所有的辛劳都得到了肯定，他流泪了。 台湾同胞和大陆的兄弟姐妹分散了几十年，日日盼，夜夜盼，终于欢聚一堂，所有的期盼都化作了幸福的泪水。 他们有一个共同点：在圆满之前，都付出了常人难以想象的艰辛或者是煎熬。想一想，这里，杜甫也高兴得流泪了，在朝廷军队收复失地之前，杜甫过着一种什么样的生活呢? 4、生：讨论回答。 5、导语：同学们，现在杜甫再也不要过这种滇沛流离的生活了，他可以回到自己的家乡了，他能不高兴吗?他能不流泪吗? 6、让学生带着充分的情感背诵这首诗。 7、再看一眼杜甫，想对他说些什么? 8、生说话训练。 9、小结： 对于每个爱好文学的人来说，对于每一个爱好历史的人来说，对于每一个爱国的人来说，杜甫应该成为我们心中永远的偶像! 让我们再次用最隆重的方式表达我们对杜甫最崇高的敬意!（生鼓掌） 下课!